《2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練 十二 文學(xué)類文本閱讀：結(jié)構(gòu)思路的分析 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練 十二 文學(xué)類文本閱讀：結(jié)構(gòu)思路的分析 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練 十二 文學(xué)類文本閱讀：結(jié)構(gòu)思路的分析 新人教版 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 一株斜柳 溫海宇 ①一株斜柳生在護(hù)村河旁，樹干像船一樣彎躺在水面上，它什么時候長在這里？又經(jīng)歷了怎樣的際遇長成這般模樣？實(shí)在是無從考究了。袁村人不管這些，只是姑娘媳婦們喜歡蹲在軀干上洗衣洗菜。護(hù)村河的水是活水，常年流向下游的馬家潭，馬家潭是淮河的一個小支流。袁村只有八九戶人家，村后是一大片茂密的竹園。袁村雜樹叢生，郁郁蔥蔥，從外觀上看袁村烏黑一片，像上蒼遺留在田野上的一團(tuán)水墨，透著古韻滄桑。 ②斜柳的軀干有一抱粗，烏黑的樹皮展示著它年歲的久遠(yuǎn)。春天來了，斜柳的枝條遠(yuǎn)遠(yuǎn)地泛著一抹淺黃，似有薄薄的寒煙籠罩著，春天的太陽格外紅，照在袁村就有了一種空靈明麗的色調(diào)。紫氣東來，斜柳的枝條在春意的督促下由淺黃變?yōu)槟劬G，水靈靈地下垂著，似乎觸及剛剛寒冰融化的春水。經(jīng)過一個枯寂而漫長的寒冬，斜柳像剛睡醒的樣子，煥發(fā)出恒久的活力，它是最先長出綠葉的樹木。鳥兒們對這一抹久違的新綠也由衷地青睞，三三兩兩，穿梭其中，嘰嘰喳喳，呼朋引伴，為柳增色?！堕e情偶寄》中說：“此樹為納蟬之所，諸鳥亦集，長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?？傊N樹非止娛目，兼為悅耳?！笨梢娏鴺溥@種詩意的特質(zhì)果真名不虛傳。 ③柳樹是沒有實(shí)際功用的，其彎彎曲曲的造型難成大用，質(zhì)地亦欠佳，只怕連木匠也難以垂青它。柳樹像一個浪漫主義的文人，潦倒而并不消極，依然斜斜地長在那河畔。 ④袁村人的觀念漸漸發(fā)生了變化，村里的許多雜樹都被砍伐一空，取而代之的是一棵棵筆挺高拔的白楊樹，這種俗稱“穿天楊”的樹種非常健長，六七年就能成材，自然有較好的經(jīng)濟(jì)效益。由于斜柳長在河畔并沒有占置袁村植樹的土地，因此免除殺身之禍而幸運(yùn)地保留了下來?；蛟S是根系扎在水里的緣故，這株斜柳長得也出奇的大氣、茂盛，幾乎延伸到河的對岸。雖說它有近百的歲數(shù)，卻一點(diǎn)也不顯得蒼老衰敗，相反給人一種不斷進(jìn)取的昭示和生生不息的昂揚(yáng)。許多的村子里都被栽上了“穿天楊”，大樹、老樹早就被伐盡了，只有這袁村的斜柳倚老賣老地在護(hù)村河畔張揚(yáng)著它龐大的姿態(tài)，幾乎成為袁村的一大特色。然而袁村人還是把它看作一種低賤的樹。姑娘媳婦依舊蹲在它的軀干上洗衣洗菜，它也并沒有因柳的減少而得到尊貴的待遇。斜柳依舊那樣知足地活著，而且活得還是那么富有詩意。夏天水漲大了，它斜斜的軀干便浸泡在水里了，頓失了洗衣洗菜方便，被農(nóng)婦村姑們詛咒幾句也是有的。夏天也常有成群的白鵝在斜柳下伸翅嬉水，白鵝們都伸長脖子去吃柳葉，可怎么也夠不著，白鵝便哦哦哦地叫喚著，流露出對斜柳的不滿。斜柳“身上”的知了是很多的，也叫得天昏地暗，算是對白鵝的回應(yīng)。 ⑤斜柳熱鬧了一夏。 ⑥后來，袁村依托獨(dú)特的自然優(yōu)勢，辦起了農(nóng)家樂，旅游業(yè)迅速在這里“火”起來。游客見到這么一株奇特的老柳，都覺得罕見和不可思議，它到底是怎樣長成的呢？人們帶著種種疑問紛紛拍照，把水上那“萬條垂下綠絲絳”的自然景觀定格在相冊里，以便永久珍藏。斜柳的命運(yùn)從此發(fā)生了變化，袁村人再也不敢輕視它，都覺得斜柳是袁村的一景并能帶來財(cái)富的樹了。斜柳也被人刻意地保護(hù)起來，軀干不再有一雙雙腳踏過，害蟲也得到了根治。歪歪扭扭的斜柳變成了人人景仰的富貴樹，讓人想起文人的大器晚成。 ⑦斜柳地位的提升并沒有讓它發(fā)生根本性的變化，它依然不卑不亢、不屈不撓、不俗不媚地活著，活在晨曦里，活在夕陽下，活在斜風(fēng)細(xì)雨中。它見證了時光的輪回和歲月的變遷，在它生命的年輪里，儲藏了多少不為人知的生動細(xì)節(jié)，只有它自己最清楚了。 ⑧冬天下起了雪，斜柳身上落滿了雪，一樹的白。 1.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.文章在開頭和結(jié)尾都說斜柳的閱歷不被外人所知曉，前后形成照應(yīng)，在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)，蘊(yùn)含著對斜柳精神氣質(zhì)的深沉喟嘆。 B.文章引用了《閑情偶寄》的內(nèi)容來贊美柳樹既娛目又悅耳的特點(diǎn)，與后文評價斜柳為“浪漫主義的文人”形成了呼應(yīng)。 C.“活得還是那么富有詩意”一句用擬人手法生動表現(xiàn)斜柳在農(nóng)人洗衣洗菜、白鵝嬉水和知了鳴叫的環(huán)境中泰然自得的情景。 D.斜柳在袁村人辦農(nóng)家樂前后的地位發(fā)生了根本性變化，這種變化充分體現(xiàn)出斜柳的生命價值終于被袁村人認(rèn)識和接受。 【解析】選D。D項(xiàng)“這種變化充分體現(xiàn)出斜柳的生命價值終于被袁村人認(rèn)識和接受”錯，斜柳的生命價值并沒有被真正認(rèn)識和接受。 ★2.請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。(5分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①結(jié)構(gòu)上以景結(jié)情，收束全篇，余韻繚繞，意味無窮。②將柳樹活在當(dāng)下不卑不亢、不屈不撓、不媚不俗的精神風(fēng)骨生動形象地刻畫了出來。③充分抒發(fā)了作者對柳樹的熱愛之情。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得滿分) 3.斜柳帶給我們很多啟示，請結(jié)合文章，就花草樹木和中國文人的精神氣質(zhì)談?wù)勀愕乃伎肌?6分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：示例一：文章中運(yùn)用象征手法由柳樹到文人，由外形到精神，用柳樹來象征那些身賤不足恥、位卑不足憂、耐得住寂寞、守得住精神家園的人。以花草樹木比喻中國文人的精神氣質(zhì)是中國文化的傳統(tǒng)和特色，早在先秦即有體現(xiàn)，譬如《論語》中的“歲寒，而后知松柏之后凋也”。后來，這一特點(diǎn)又被歷代文人傳承，如晉代陶淵明歌詠菊花，宋代陸游寄意梅花，清代鄭板橋抒寫修竹等，在這些詩文中，文人將自身的精神追求與花草樹木的特點(diǎn)結(jié)合，使文人自身形象因花草樹木的特點(diǎn)顯得更為可感，同時也形成了中國文化的傳統(tǒng)和特色。而且文人與花草樹木兩者互為補(bǔ)充，更充分、更形象地體現(xiàn)出中國文化的雅致和獨(dú)特。 示例二：花草樹木本身有各自的特色，但是因?yàn)榕c文人的精神氣質(zhì)結(jié)合而煥發(fā)出獨(dú)特的文化魅力，使其超越本身的物質(zhì)特征，而成為一種文化符號。比如，我們會在觀荷時聯(lián)想到高潔的品性，賞蘭時為賢德?lián)艄?jié)，品菊時贊嘆隱逸之質(zhì)。而且花草樹木因?yàn)榕c人的精神氣質(zhì)相連而使自身形象更豐富，因此也承載了多方面的寄寓意義。如荷花不僅成為中國古代官宦文人言志表潔的行頭，也成為民間情人互致愛慕的信物。再如桃花也被賦予了或崇尚隱逸、或謳歌友誼、或流露禪意的多姿多彩的感情內(nèi)涵。凡此種種，讓人們在讀到這些花草樹木時，感到意趣橫生。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 醫(yī)　　者 周國華 讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：“怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院?！? 我家離縣城遠(yuǎn)，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧?！? 癌癥？我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今…… 不能就這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！? 拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上，我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。 救不了媽，我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點(diǎn)。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。 老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？” 我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。 老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看?！? 老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個蛇皮袋拿進(jìn)來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。 我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢，說：“只有這些了，別嫌少?！? 老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧。” 我媽連忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢?！? 老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：“實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個，正好配個對?！? 送走老中醫(yī)，我和我媽還不敢相信天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢！ 半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！ 我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。”我點(diǎn)頭。 我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造…… 二十多年后的一天，我偶然觀看了《鑒寶》節(jié)目，一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！ 我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你定會成為醫(yī)生，果然沒錯?！? 我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了？ 里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！? 我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個！我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。 “這個是我祖上為一官宦人家就診時，那家主人給的。” 我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父囑咐，不敢有違?！? 對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。 一塊匾額懸在壁上，上面的兩個字熠熠生輝——醫(yī)者。 (原載《文苑》xx年第一期) 4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.開頭寫赤腳醫(yī)生甚至縣醫(yī)院的醫(yī)生都治不了“我”媽的病，體現(xiàn)其病情的危重，也為下文的情節(jié)發(fā)展和老中醫(yī)這一人物的出場做鋪墊。 B.老中醫(yī)給“我”媽看病后，看中了一個“我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對“我”媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。 C.老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意，也說明他對老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。 D.小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受；同時，作為小說主角，“我”也鮮明地表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和自強(qiáng)不息等性格特點(diǎn)。 【解析】選A。B項(xiàng)，“那只花瓶對‘我’媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣”說法不準(zhǔn)確。文中，她“連忙搖手”是表示這個青花瓷瓶不值錢、沒什么用，不能賣給老中醫(yī)。C項(xiàng)，從小說來看，老中醫(yī)兒子只是指出事實(shí)，并沒有貶低“我”家花瓶之意；同時，他對老中醫(yī)收購行為并沒有“不滿”之意，且從老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千的行為看，他是能理解父親所為的。D項(xiàng)，主角應(yīng)該是老中醫(yī)；“自強(qiáng)不息”并沒有“鮮明地”表現(xiàn)。 5.小說最后以對老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(5分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，給讀者留下回味的空間。②人物形象上：通過富有深意的描寫，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力。③思想內(nèi)容上：深化主題，表達(dá)了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得滿分) ★6.“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(6分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①輕視：初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑。②感激：“我”媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩。③懷疑：看完《鑒寶》節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任。④慚愧和崇敬：悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。(每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)即可得滿分。意思答對即可，如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分)