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漫畫(huà)寓意題——不懂漫畫(huà)寓意內(nèi)涵，憑表象做題,高考閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，每年的漫畫(huà)寓意題得分普遍不高。綜合分析，原因有以下幾點(diǎn)： (1)審題馬虎 考生往往沒(méi)有明確漫畫(huà)的類型就開(kāi)始答題，沒(méi)有明確漫畫(huà)到底是貶還是褒，對(duì)漫畫(huà)反映問(wèn)題的態(tài)度是什么不清楚。 (2)不懂寓意 考生往往只看到漫畫(huà)的表面現(xiàn)象，忽視了漫畫(huà)內(nèi)在的本質(zhì)，不能從所褒貶的社會(huì)現(xiàn)象中領(lǐng)悟漫畫(huà)所蘊(yùn)含的道理。,(3)忽視細(xì)節(jié) 考生在審題時(shí)往往只重視漫畫(huà)本身，而忽視漫畫(huà)的題目以及文字描述，這些漫畫(huà)語(yǔ)言對(duì)理解漫畫(huà)寓意至關(guān)重要。 (4)憑表象做題 考生在讀完漫畫(huà)后往往不能準(zhǔn)確地鏈接所學(xué)知識(shí)，單靠想象，或僅從表意出發(fā)。,1. (2014重慶文綜，11)右圖漫畫(huà)《吃水果有利健康》 ( ) A．否認(rèn)了聯(lián)系具有條件性 B．否認(rèn)了矛盾具有普遍性 C．肯定了事物之間能相互轉(zhuǎn)化 D．肯定了意識(shí)具有主觀能動(dòng)性,解析 本題考查考生對(duì)聯(lián)系的客觀性、條件性的理解能力。漫畫(huà)中讓肉食動(dòng)物吃水果，諷刺了一些人不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，不能把握事物具體的條件，故選A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)與漫畫(huà)旨意不符。 答案 A,2．(2014四川文綜，9)觀察下圖。從哲學(xué)角度看，圖中之人 ( ) ①否認(rèn)意識(shí)活動(dòng)的選擇性 ②否認(rèn)事物發(fā)展的前進(jìn)性 ③否認(rèn)意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性 ④否認(rèn)實(shí)踐的主觀能動(dòng)性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④,解析 本題考查意識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展的前進(jìn)性的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。圖中的人故步自封，畏首畏尾，否認(rèn)發(fā)展的前進(jìn)性；“越擔(dān)心犯錯(cuò)誤，越可能犯錯(cuò)誤”在這種錯(cuò)誤意識(shí)指導(dǎo)下，故步自封，畏首畏尾，否認(rèn)了意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性。故②③表述正確，選C項(xiàng)。①④與材料無(wú)關(guān)。 答案 C,正確解答漫畫(huà)寓意題應(yīng)從以下三個(gè)方面著手，即審讀漫畫(huà)、分析設(shè)問(wèn)、辨清題肢。 (1)審讀漫畫(huà) 一是漫畫(huà)表意。漫畫(huà)表意就是指漫畫(huà)畫(huà)面所直接反映的表層意思，主要靠人的視覺(jué)器官來(lái)把握。,二是漫畫(huà)寓意。 漫畫(huà)寓意是指借助漫畫(huà)畫(huà)面反映出來(lái)的隱藏在漫畫(huà)表意背后的內(nèi)在的本質(zhì)的深層次的道理，它是漫畫(huà)中心和意圖所在。漫畫(huà)寓意看不見(jiàn)摸不著，要靠人的理性思維去把握，必須對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析和綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。首先，要弄清漫畫(huà)中的人物(或其他事物)，看清漫畫(huà)中的文字、符號(hào)的寓意的提示作用。其次，綜合漫畫(huà)中的各個(gè)要素進(jìn)行思考，把握其諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯(cuò)誤思想或行為的實(shí)質(zhì)是什么。,三是漫畫(huà)所折射的所學(xué)知識(shí)。 以漫畫(huà)的標(biāo)題為切入點(diǎn)和突破口，全面、仔細(xì)地觀察漫畫(huà)，把它所反映的主題與生活中存在的問(wèn)題、大腦中儲(chǔ)存的基本知識(shí)相聯(lián)系(以實(shí)聯(lián)理)，從而找準(zhǔn)漫畫(huà)與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并思考哪些基本觀點(diǎn)或原理與漫畫(huà)寓意相吻合或最吻合。,(2)分析設(shè)問(wèn) 題干中的選擇要求十分簡(jiǎn)練，往往用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)表示。選擇要求不同，對(duì)題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。例如，“漫畫(huà)表明”與“漫畫(huà)說(shuō)明”、“漫畫(huà)表明”與“漫畫(huà)中的某一事物表明”、“漫畫(huà)能反映的道理是”與“漫畫(huà)不能反映的道理是”、“從哲學(xué)角度看漫畫(huà)”與“從政治學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué))角度看漫畫(huà)”、“漫畫(huà)體現(xiàn)的哲學(xué)道理”與“漫畫(huà)體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)(政治學(xué))道理”、“漫畫(huà)體現(xiàn)的哲理”與“漫畫(huà)體現(xiàn)的哲學(xué)原理”，以上這六對(duì)選擇要求中，由于用語(yǔ)不同，表達(dá)的意思就不同甚至截然相反。因此，審讀“選擇要求”必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分，最好是“咬文嚼字”，以明確選擇的要求、條件、范圍、角度、指向、程度、領(lǐng)域等，否則，“一招不慎”，就會(huì)“滿盤(pán)皆輸”“功虧一簣”。,(3)辨清題肢 不能單純看題肢是否對(duì)錯(cuò)，若漫畫(huà)表達(dá)的是對(duì)某種現(xiàn)象的肯定，褒揚(yáng)和倡導(dǎo)，選擇要求是“漫畫(huà)的啟示是”“符合漫畫(huà)意思的是”等，在這種情況下本身正確的題肢才可入選，錯(cuò)誤的題肢不選；若漫畫(huà)表達(dá)的是對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫(huà)所反映的是”等，在這種情況下題肢本身觀點(diǎn)正確與否都有可能選，關(guān)鍵是看題肢是否符合選擇要求。,1. (2014福建文綜，36)下圖漫畫(huà)《聞過(guò)則改》告訴我們應(yīng) ( ) A．創(chuàng)新思維，突破陳規(guī)與陋習(xí) B．抓住時(shí)機(jī)，促使問(wèn)題的解決 C．分清主流，把握事物的性質(zhì) D．統(tǒng)籌兼顧，抓住事物的關(guān)鍵,解析 在漫畫(huà)中，主人公將籬笆上面的缺口挪到了下面，其行為并沒(méi)有改變問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，其“過(guò)”并沒(méi)有真正改變。其行為讓人感覺(jué)可笑的原因，在于他沒(méi)有把握問(wèn)題的重點(diǎn)在什么地方：是要堵上“缺口”，而不是解決“缺口”在上面還是在下面的問(wèn)題。這其中所含的哲理是：做事情要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵(有缺口)。 答案 D,2．(2014天津文綜，5)漫畫(huà)《如此創(chuàng)新》啟示我們，在創(chuàng)新活動(dòng)中要 ( ),A．解放思想，與時(shí)俱進(jìn) B．批判繼承，自我否定 C．挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，標(biāo)新立異 D．實(shí)事求是，尊重規(guī)律 解析 漫畫(huà)中第二位修板凳的人其所謂“創(chuàng)新”的結(jié)果使板凳不能使用，這主要揭示了第二位修板凳的人其所謂“創(chuàng)新”并不是真正意義上的創(chuàng)新，說(shuō)明創(chuàng)新要尊重事物自身發(fā)展的規(guī)律，故D項(xiàng)正確。 答案 D,3．(2013安徽文綜，11)下圖漫畫(huà)蘊(yùn)含著深刻的哲理，它給我們的人生感悟是 ( ),①個(gè)性發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) ②堅(jiān)持在絕對(duì)不相容的對(duì)立中思維 ③模仿和重復(fù)別人的人生難以出彩 ④人的成長(zhǎng)要善于把握自己的優(yōu)勢(shì) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析 本題考查人生價(jià)值的知識(shí)。漫畫(huà)旨在強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)要把握自己的優(yōu)勢(shì)，善于創(chuàng)新，不能盲目地模仿別人，③④符合漫畫(huà)寓意；①②說(shuō)法均錯(cuò)誤。故選D項(xiàng)。 答案 D,4．(2013北京文綜，26)下圖漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理是 ( ) A．人們的主觀愿望無(wú)法變成客觀現(xiàn)實(shí) B．主觀認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的正確反映 C．要改變客觀現(xiàn)實(shí)必須發(fā)揮集體力量 D．認(rèn)識(shí)符合實(shí)際才能有效地指導(dǎo)實(shí)踐,解析 本題考查考生實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、尊重規(guī)律等知識(shí)，旨在考查獲取和解讀信息的能力。要達(dá)到正確認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界的目的，必須要把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律、尊重客觀實(shí)際相結(jié)合，A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，D項(xiàng)觀點(diǎn)符合題意。正確的認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的正確反映，B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，與題意不符，排除。 答案 D,5．(2014江蘇高考，26)下圖漫畫(huà)“好大的手筆！”給我們的哲學(xué)啟示是 ( ),①任何真理都是有條件的 ②世界觀和方法論是統(tǒng)一的③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 ④價(jià)值觀對(duì)認(rèn)識(shí)和改造世界具有導(dǎo)向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析 本題以漫畫(huà)為背景，考查真理、世界觀和方法論、事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性、價(jià)值觀等知識(shí)，旨在考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。漫畫(huà)諷刺了某些領(lǐng)導(dǎo)干部在錯(cuò)誤世界觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)下，做出了錯(cuò)誤的行為。②④符合題意，①③與漫畫(huà)寓意沒(méi)有直接關(guān)系。正確選項(xiàng)為D項(xiàng)。 答案 D,6．(2014安徽文綜，11)下圖漫畫(huà)揭示的哲理是 ( ),①價(jià)值判斷超越社會(huì)歷史條件 ②價(jià)值判斷應(yīng)基于價(jià)值選擇 ③價(jià)值判斷往往是因人而異的 ④要用正確價(jià)值觀指引人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，①“超越社會(huì)歷史條件”說(shuō)法錯(cuò)誤；價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)，價(jià)值選擇在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上做出，②說(shuō)法錯(cuò)誤；由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)等不同，價(jià)值判斷往往因人而異，③正確；漫畫(huà) 左側(cè)的人只注重物質(zhì)富足而輕視精神進(jìn)步，啟示我們要用正確的價(jià)值觀指引人生，④正確。該題選D。 答案 D,7．(2013江蘇高考，30)右圖漫畫(huà)《如此修理》給人們的哲學(xué)啟示是 ( ) A．意識(shí)活動(dòng)具有創(chuàng)造性 B．要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā) C．要著重抓住事物的主要矛盾 D．要著重把握矛盾的主要方面,解析 漫畫(huà)《如此修理》并沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵，只不過(guò)把漏水的方向改變了，但漏水問(wèn)題仍沒(méi)有從根本上得到解決，即解決問(wèn)題時(shí)沒(méi)有抓住主要矛盾。正確選項(xiàng)為C項(xiàng)。解答本題不僅要抓住關(guān)鍵點(diǎn)即漫畫(huà)寓意，還要注意區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面。 答案 C,8．(2013福建文綜，36)下列與下圖漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相近的詩(shī)句有 ( ),①時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高 ②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ③芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析 ①是指一些人當(dāng)時(shí)不識(shí)得可以高聳入云的樹(shù)木，直到它高聳入云，人們才說(shuō)它高；④是指要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，不要貪圖一時(shí)的安逸而耽誤學(xué)業(yè)和前程。①④均體現(xiàn)了樹(shù)立發(fā)展觀點(diǎn)的必要性，與漫畫(huà)寓意相符，故B項(xiàng)應(yīng)選。②③均體現(xiàn)了事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，與漫畫(huà)寓意不符，排除。 答案 B,