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2019-2020年高考語文復習 專題五 正確運用常見的修辭手法練習 1．(xx江蘇卷，3)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是(　　)(3分) A．東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。 B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。 C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 D．唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。 2．(xx福建卷，18)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意。)(3分) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(xx湖南卷，1～2)夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。________、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗爭；面對新中國成立之初的________，中國人民________；面對現代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前…… (1)下列成語依次填入語段中畫橫線處，最恰當的一組是(　　)(3分) A．堅貞不屈　自強不息　百廢俱興　奮起直追 B．堅定不移　自強不息　百廢待興　奮發(fā)圖強 C．堅貞不屈　生生不息　百廢待興　奮發(fā)圖強 D．堅定不移　生生不息　百廢俱興　奮起直追 (2)下列選項對語段主要運用的修辭手法的判斷，正確的一項是(　　)(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．比喻　排比 B．對偶　比喻 C．排比　夸張 D．夸張　對偶 4．(xx四川卷，19)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導同學們升入大學后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運用比喻手法；③不超過40字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．(xx安徽卷，20)某校擬開展以“自然青春團隊”為主題的郊游活動，全校同學將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。(5分) 答： 1．(xx江蘇卷，2)下邊的繪畫和書法作品，展現了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。(4分) 要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(xx山東卷)下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(xx湖北卷，22)請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．(xx北京卷，5)下列句中加點詞的運用，不同于其他三句的一項是(　　)(3分) A．微風習習，遠處飄來陣陣歌聲，也飄來了縷縷的花香。 B．蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。 C．蕭瑟的秋風吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。 D．風和日暖，小院關閉了柴門，卻關不住那滿園的春色。 1．(xx湖北六校高三元月調考)仔細品讀下圖，結合其含意，為爺爺奶奶或外公外婆寫幾句祝福的話，要求語言準確、得體、鮮明、生動，至少運用一種修辭手法，不少于15個字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(xx陜西五校高三第一次模擬)欣賞豐子愷先生的漫畫《取蘋果》，為其配一段文字，表現畫面的旨趣。 要求：①符合畫面情景；②運用一種修辭，使表達鮮明生動；③字數不超過40字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(xx溫州十校聯合體高三第一次聯考)冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”，把具象的青山比作抽象的良心，這種比喻獨特新奇，巧妙精致。請你選擇“秋雨”“陽光”兩個具象事物中的一個為本體，仿照冰心的寫法，擬寫一個比喻句。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．(xx南寧九中高三模擬)按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內容形成對比；③語意連貫。 回憶和希望的關系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________________，希望________________；回憶________________，希望________________。 5．(xx湖北八校高三第一次聯考)吟誦古典詩歌，腦海中會呈現詩中所描繪的畫面，所謂“詩中有畫”。請從下面描寫荷花的兩句詩中任選一句，至少運用一種修辭手法，發(fā)揮想象，用自己的語言把它描繪成一幅美麗的畫卷。 要求：①緊扣詩句；②必須原創(chuàng)；③語言表達簡明、生動；④運用比喻或比擬一種修辭手法；⑤不超過50字。 ①嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。(《新荷》唐李群玉) ②十里荷花帶月看，花和月色一般般。(《月下看白蓮》宋楊公遠) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(xx廣東海珠區(qū)高三綜合測試)而今，孔子學院已遍布全球。如果你是孔子學院的老師，請向你的外國學生介紹一首中國古詩，必須包括作者、朝代、內容與特色。 要求：①不得采用本試卷中涉及的任何一首古詩；②不超過60字；③語言連貫；④至少使用一種修辭手法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．(xx襄陽市高三1月調研)邂逅指不期而遇或者偶然相遇。詩人羅學平的《與一位先圣邂逅》，在與歷史先圣的對話中把自己從繁雜的生活中抽離，求得了一種心靈的慰藉：“今夜/我要狂飲你窖藏千年的智慧瓊漿/直到爛醉如泥，靈魂出竅/追隨你不滅的教誨/在亙古的時空回蕩……”你的生命里一定也有這樣的邂逅，請寫一段話，表述你與莊子或李清照邂逅的感動。 要求：①句式不限；②至少運用一種修辭手法；③70字以內。 與________邂逅：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．(xx陜西高新一中高三模擬)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同) 海是水的一部字典；浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．(xx黃岡高三九月質檢)暑假來了，補習班也接著來了，面對各式各樣的補習班，家長們樂此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現象不得不令我們作更深的思考。觀察下面這幅漫畫，請為其題詩或配文，以揭示漫畫的寓意。 要求：①符合畫面情景，表達簡明、生動；②至少運用一種修辭手法；③不超過60個字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．(xx陜西高新一中高三模擬)仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫的句子使用排比、借代和對偶的修辭方法。 已是“三九”，徜徉在這遼闊的冰面上，遠處的古剎筆直地聳立著，視野中的爬犁飛梭般地穿行著，冰穴旁的太公靜靜地獨守著，好一派北國風光，千里冰封，萬山雪飄。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．(xx甘肅天水高三上學期第二次聯考)下面是兩副打亂了次序的對聯，一個是七字聯，一個是十一字聯。請根據要求將它們重新組合起來。 莽莽紅塵盈盈綠水五色艷爭江郎夢三篙頻送往來人一枝春暖管城花數息各分南北路 題毛筆店聯 上聯：________________下聯：________________ 題渡口聯 上聯：________________下聯：________________ 12．(xx呼和浩特市高三質量普查調研)對聯是漢語特有的文學形式，它融入到民間習俗中，已成為我國傳統文化不可缺少的一部分。 (1)從下列句子中找出能構成一副對聯的兩句，并按要求填空。(只填序號) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．淡煙霧靄相遮蔽 B．出師未捷身先死 C．紅日忽沉煙起處 D．禾黍秋風聽馬嘶 E．長使英雄淚滿襟 F．爭渡行人簇晚沙 G．山寒江冷丹楓落 H．白楊自遞雨聲來 上聯________________ 下聯________________ (2)為這副對聯寫一個四字橫批________________________________________________________________________ (3)如果請你把找出來的上、下聯貼到大門兩側，上聯應該貼到大門的________側。 13．(xx寧夏銀川高三第一次模擬)請以“高樓”“燈火”“我”為描寫對象，明確立意，合理想象，用擬人或比喻的修辭手法描寫一個場景，不超過70個字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．(xx濰坊高三3月模擬)下面這幅攝影作品表現的是周洋在索契冬奧會女子1500米速滑比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、對偶和排比中任選兩種修辭手法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．(xx江西省名校聯盟高三12月調研)聲音多種多樣：高昂的，低沉的；悲傷的，歡快的；悅耳的，刺耳的；甚至還有聽不見的聲音…… 請選擇一種你感受深刻的聲音描寫出來。 要求：①運用比喻和排比的修辭方法；②結尾使用反問名；③結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；④不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．(xx濟南高三針對性訓練)某校舉辦了“隱私時代還需不需要大學室友”的辯論會。正方觀點是“隱私時代仍然需要大學室友”，反方一辯在舉出馬加爵殘殺室友案、復旦大學的飲用水投毒案后說：“在這個日益按需訂制和數字化的世界，難道還有必要為遷就室友浪費精力嗎？”請你從正方角度予以反駁。 要求：觀點鮮明、反駁有力，至少使用一種修辭。50字以內。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．(xx濟寧市期末考試)閱讀下面的中國釣魚島圖片，聯系現實寫一段話，表達“主權在我”的主題。要求至少運用兩種修辭方法，60字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．(xx茂名市一模)在外國，每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)。某酒樓以“一道菜，一生情”為主題開展活動，向市民征集感恩祝福話語，請你參與互動，擬定一個菜名，并寫一段話表達對父母的感恩。 要求：①符合主題；②至少使用兩種修辭方法；③不超過80字(含標點符號)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 【三年高考真題演練】 xx高考真題 1．B　[本題以選擇題的形式考查對詩句內容的理解和修辭手法的運用。比擬包括擬人和擬物兩種。A項，“東風試刀尺”“一手裁”都是擬人；C項，“芍藥含淚”“薔薇臥”都運用了擬人手法；D項，“南風開門”“翻書”也都是擬人。] 2．解析　這是一道散句變整句的句式變換試題，解答此類題目一般是先確立其中的一句為句式基準句，然后把其他的句子按照此句的句式進行改寫，最后，有必要的話還要進行合理排序。 答案　(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求，其他答案亦可。) 3．(1)B　[本題考查在具體的語言環(huán)境中使用成語的能力?！皥载懖磺敝冈谕饬ν{下保持節(jié)操的堅定?！皥远ú灰啤敝噶?、主張、意志等非常堅固穩(wěn)定、毫不動搖。與精神的“矢志不渝”相對應的只能是“堅定不移”?！白詮姴幌ⅰ敝缸杂X努力進取，不懈怠、不停止?！吧幌ⅰ敝覆粩嗟厣L、繁殖。與“堅韌不拔”相對應，強調一種精神，只能用“自強不息”。“百廢俱興”指許多被廢置的事業(yè)又都興辦起來?！鞍購U待興”指許多被廢置的事業(yè)都有待興辦。與“新中國成立之初”這個背景相適應，顯然應該用“百廢待興”?！皧^起直追”指振作精神，徑直趕上去?！皧^發(fā)圖強”指振奮精神，力求上進。面對“百廢待興”的局面，顯然應該用“奮發(fā)圖強”。] (2)A　[本題考查在具體的語言環(huán)境中對具體語句所用修辭手法的判斷能力。本段主要運用了比喻和排比兩種修辭手法。如把“夢想”比喻為“源泉”和“太陽”，把“美好的前景”比喻為“燦爛的朝霞”?！懊鎸Α瓐源凇幻鎸π轮袊?，……；面對……困難與挑戰(zhàn)……?！比齻€“面對”就是排比。] 4．解析　本題主要考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”和“正確使用常見的修辭手法”的能力，擬寫宣傳語同時還凸顯了語文“生活化、實用化、人文化”的特征。除了必要的比喻修辭和宣傳目的要求之外，還要力求簡潔生動、講究押韻、富有詩意、給人聯想、使人耳目一新。另外不要忽略字數要求。 答案　創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想。用創(chuàng)新放飛人生希望。 5．解析　本題考查語言表達準確、鮮明、生動及修辭手法的能力。答題時，一要把握好“‘自然青春團隊’的郊游活動主題”；二要符合寫作的要求：班級活動標語、修辭手法、字數限制等。 答案　(示例一)郊游放飛青春夢，合作凝聚團隊魂 (示例二)讓我們在自然中放飛青春的夢想 兩年經典高考真題 1．解析　解答此題落實題意要求最重要。題干對寫作形式、描寫對象(自己心中的)、修辭手法和字數進行了限制，答案要落實好這些要求，千萬不可忽視審題而寫成說明文。 答案　(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。 2．解析　本題考查語言表達的準確、生動和正確運用常見的修辭方法的能力。這是一道圖文轉換題，做這類題要通過仔細觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字數的要求。 答案　(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。 3．答案　(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 4．解析　從加點詞前后內容來看，A項“飄”后面跟的“歌聲”“花香”都是能感知的具體事物。B項“釀”后的內容“蜂蜜”是具體的，而“生活”則是抽象的概念。C項“吹”后的內容“黃葉”是具體的，而“惆悵”是抽象的。D項“關”后的內容“柴門”是具體的，而“春色”是抽象的概念。后三項運用了拈連的修辭方法。這樣我們可以看出只有A與其他三項不同。 答案　A 【兩年模擬試題精練】 1．解析　由圖所知，寫祝福語所在的時間是重陽節(jié)，把握季節(jié)特點；寫作對象是爺爺奶奶或外公外婆，稱謂要得體；至少運用一種修辭。 答案　秋風徐徐，重陽九九，送來粟糕，獻上菊酒，祝您快樂、健康、長壽！(或：九九秋風替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂，永遠健康長壽！) 2．答案　沒有什么能夠難住一個孩子！桌上的蘋果啊，你怎會想到拉開的抽屜就是到達你的天梯？(內容完整準確，突出童趣，運用修辭，表達生動) 3．解析?、賾獜摹扒镉辍薄瓣柟狻敝羞x擇話題。②運用比喻修辭的格式；語句要通順。 答案　(示例)①綿綿的秋雨，正如天涯游子無盡的鄉(xiāng)愁。②冬日午后的陽光，仿佛母親的愛，讓人從心底感到溫暖。 4．答案　畢竟是秋日的繽紛落葉　才是枝頭的盎然春意　畢竟是揚塵遠去的背影　才是迎面而來的微笑 5．解析　緊扣詩句——第一句緊扣夏日碧荷游魚寫，第二句緊扣夏夜月色荷花寫，運用了比喻或比擬的修辭手法，語言流暢生動，無錯別字，沒有明顯語病。 答案　(示例)①夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，陽光照進荷塘，荷陰映水，魚兒在荷陰下悠閑地游來游去。②看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵月色一般明凈的荷花，宛如星星般在碧波中一閃一閃。 6．答案　(示例)《蜀道難》是唐代詩人李白的代表作。這首詩以恢宏的氣勢描寫了“難于上青天”的蜀道之難。全詩如高亢的蜀地號子，讓人動容。 7．答案　(示例一)與莊子邂逅：跨越兩千年，我與你在書頁間邂逅。我如濠梁下一尾自由歡快的小魚暢游在你博大深邃的心海里，汲取精神的養(yǎng)料來滋養(yǎng)我貧瘠脆弱的靈魂。 (示例二)與李清照邂逅：我在宋詞中遇到了你這女性精靈，你的詩詞流淌著青春的嬌羞、愛情的甜美，沉浮著亡國的凄涼，如清茶滋潤著我的心靈。 8．解析　這是一首以比喻為主要表現手法的詩歌。詩包含兩組共九個意象。作為比喻的本體，以“?！睘榭傮w意象，下含構成“?！钡摹袄嘶ā薄皾暋薄棒~蝦”“海鷗”等具體意象。作為比喻的喻體，以“字典”為總體意象，下含構成“字典”的“部首”“音序”“文字”等具體意象。兩組意象構成了總分關系鮮明、本體喻體構想合理的四個一組的比喻句。短詩盡管淺近，但聯想別致，表達了向往大海神秘和贊美大海博大的感情。在讀者面前，依稀展現出一位少年面對大海遐想飛揚的形象。 答案　(示例)天空是一首美妙詩章；晨曦是開頭，晚霞是結尾，飛鴻、歸雁是它的標點。 9．解析　漫畫的寓意是貶斥這一現象，希望還給孩子一個快樂的童年。題詩配文須圍繞這一寓意，抓住漫畫重要信息：兩個鳥籠、孩子的痛苦狀；語言表達上要求使用至少一種修辭手法，以增加文采。 答案　(示例一)滿心盼望暑假到，為啥不樂反心焦？家與補習兩囚籠，童年快樂何處找？(設問) (示例二)孩子暑假的生活，在“家庭”與“培訓班”兩個囚籠間穿梭，放飛藍天吧，不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年！(擬人) 10．答案　(示例)已是春天，門前的兩棵柳樹蒼翠欲滴，屋后的一片草地綠草如茵，窗外的幾株桃花燦爛如霞。遠處，一群紅領巾正在植樹，就連鳥兒們也來湊熱鬧，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，好一派如詩如畫的江南春景。 11．解析　對聯要求上下聯要字數相等，斷句一致；要詞性相對，位置相同；要平仄相合，音調和諧；要內容相關，上下銜接。再結合毛筆店、渡口的特點，答案即可得出。 答案　毛筆店聯：五色艷爭江郎夢　一枝春暖管城花 渡口聯：莽莽紅塵，數息各分南北路　盈盈綠水，三篙頻送往來人 12．解析　解答此題的前提是把握對聯的特點“五相”：字數相等、詞性相同、結構相當、意義相關和平仄相合。然后認真分析八個句子，找出能夠符合對聯特點的兩句即可。對聯橫批的內容取決于上下兩聯的內容。這副對聯的主要內容是一些自然景色，故橫批內容也應圍繞景物特點來組織答案。 答案　(1)上聯：C　下聯：H (2)要求：四個字圍繞景色特點即可。(3)右側 13．解析　解答此題時，要注意圍繞“高樓”“燈火”“我”展開聯想和想象，可以運用比喻、擬人等修辭方法，答案可多種多樣。要注意表意完整，描繪出一個場景。 答案　閃爍的霓虹燈，訴說著高樓大廈里人們的冷漠。龐大的水泥森林像一只沉默的巨獸吞噬著這里的欲望與燈火，我獨自體味著冷清與落寞。 14．解析　回答本題要注意分析圖片體現的特點。這幅圖片展示的是周洋在索契冬奧會女子1 500米速滑比賽中的精彩瞬間，描寫時要注意把握畫面中周洋的表現以及體現的意義等。比如可以使用比喻的手法，寫周洋在比賽時像奔跑的獵豹、矯健的雄鷹等。 答案　(示例一)她像天空中振翅飛翔的蒼鷹，身姿輕盈而穩(wěn)??；她像草原上飛奔覓食的獵豹，神情專注而自信。 (示例二)勇像豹，快似風，矯如鷹。美麗的冰上圓舞曲，堅毅的冬奧女冠軍。 15．答案　(示例)我們，曾經不理解老師的“嚴苛”，因為課堂上老師一句批評而委屈地哭泣；曾經不懂“師生”二字的真正含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧、嗤之以鼻；曾經不在意老師的提醒，甚至把當眾頂撞老師當作能耐和勇氣……可曾記得，你快樂時老師由衷的歡喜？可曾記得，你悲傷時老師溫馨的話語？可曾記得，你成功時老師深切的期許？可曾記得，你失敗時老師真情的鼓勵…… 16．解析　正方的觀點是“隱私時代仍然需要大學室友”，所以要反駁反方的話，就要從室友的必要性或益處來談；在反駁時可以“以子之矛，攻子之盾”，用反方的論據來反駁對方。修辭手法要為自己的觀點或反駁服務。 答案　(示例一)洪水不疏導則堵，話語不點撥不明，隔膜不交流不通。越是隱私時代，人與人之間越需要加強溝通。 (示例二)匹馬之害不及群馬，馬加爵案、復旦投毒案只是個案，我們不能因噎廢食，以偏概全。 17．答案　(示例)你像一艘巨艦，游弋在祖國的碧海；你是東海巨螺，會隨時鳴起警戒的號音。你是我們的牽掛，你是我們的期盼，你是祖國母親永遠的孩子！ 18．答案　(示例)菜名：慈母手中線(拔絲山藥)、游子身上衣(干燒黃魚) 感恩的話：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容。走遍千山萬水，嘗盡酸甜苦辣，還是母親的懷抱最溫暖，讓我們共祝母親健康快樂！