《2016年鄂教版六年級語文上冊第六單元提升練習題及答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016年鄂教版六年級語文上冊第六單元提升練習題及答案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第六單元提升練習 一、結合語境寫詞語。 1.2004年雅典奧運會會徽是一個用gǎn lǎn(　　　　)枝編織的花環(huán)。 2.在工程人員共同努力的jī chǔ(　　　　)上,鐵路終于提前jn gōng(　　　　)了。 3.lng yng(　　　　)越過山丘,消失在森林深處,獵人o sng(　　　　)地放下了獵槍。 二、給多音字注音并組詞。 三、在括號里寫出下列句子使用的說明方法。 1.科學家考察了生物世界的食物鏈,發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔,便把這叫做生態(tài)金字塔。(　　　　　) 2.一只甲蟲,地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要,而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物。(　　　　　) 3.小孩重48千克,小牛重1035千克,苜蓿重8211千克。(　　　　　) 4.雜草是數(shù)量最大的生物了。你看有多少動物在吃它:蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲,田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物。(　　　　　) 四、按要求寫句子。 1.太陽怎么可以請假呢?(改為陳述句) 2.大人不許吹胡子瞪眼睛嚇唬小孩。 (縮句) 3.太陽溫暖了各地的空氣?！】諝饽芰鲃有纬娠L。(加上關聯(lián)詞語,合成一句話) 五、課文精彩回顧。 1.《生態(tài)金字塔》介紹了生態(tài)金字塔的　　　　和　　　　,告訴我們大自然的負載能力是　　　　。告誡人們如果不遵循　　　　　　法則,人類必將遭受大自然的懲罰。 2.《想象》一詩,作者想象整個世界是一首　　　　　　,一張　　　　　　,沒有一個　　　　,沒有一處　　　　,表達了作者追求　　　　　的心愿。 3.釣罷歸來不系船,　 。 4.精騖八極,　 。 5.籠天地于形內,　 。 六、讀一讀,猜一猜。 1.一口咬掉牛尾巴。(打一字)　　　　 2.千里相聚。(打一字)　　　　 3.假眼。(打一成語)　　　　 4.乖。(打一成語)　　　　 七、課內閱讀。 雜草是數(shù)量最大的生物了。你看有多少動物在吃它:蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲,田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺(bǔ　fǔ)乳動物。而這些食植物性的動物,其數(shù)量也較大。吃肉的肉食性動物,如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎,比食植物性的動物少得多。甲蟲吃草,蜘蛛吃甲蟲,山雀(qu　qiǎo)又捕食蜘蛛,鷹吃山雀。一只甲蟲,地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要,而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓(m　mī)食才能得到足夠的食物。老虎就更不得了了,需要在幾個山林中捕食。這些生物在數(shù)量上,甲蟲比草少,蜘蛛比甲蟲少,山雀比蜘蛛少,鷹比山雀少。 距今四五千年以前,尼羅河畔(bn　pn)的埃及人,建造了舉世聞名的金字塔?？茖W家考察了生物世界的食物鏈,發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔,便把這叫做生態(tài)金字塔。 1.用“√”標出括號里正確的讀音。 2.結合第1自然段說說什么是“生態(tài)金字塔”。 3.文中畫線句子運用了什么說明方法? 八、課外閱讀。 生 命 之 網 茂密的森林里,遼闊的草原上,都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩,哪里的動物就成群出沒。 所有的動物都直接或間接以植物為食,動植物之間的關系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所,掩蔽的地方;動物也會幫植物傳播種子,啄除害蟲。 博物學家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經觀察到這樣一個有趣的事實:凡是貓養(yǎng)得多的地方,那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草可以說是風馬牛不相及。這究竟是什么道理呢?細心鉆研的達爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來,紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的,而土蜂釀的蜜常常被田鼠偷吃。這樣,田鼠多了,土蜂就少了,三葉草傳粉的機會也少了。田鼠的天敵是貓,貓多了,田鼠少了,土蜂就多了,紅三葉草傳粉多了,自然就長得茂盛了。 貓和紅三葉草之間似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié),就連成一根相互連接的鏈條——食物鏈。 自然界存在著數(shù)不清的食物鏈,各個環(huán)節(jié)縱橫交錯,復雜多樣。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃:羊吃草,牛、馬也吃草;一種動物往往吃幾種食物:麻雀吃禾谷,也吃蟲子;一種動物常常被多種動物所吃:狼和豹也像虎那樣,吃牛、羊。 俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃水藻?！痹诮雍＠?這些更是常見的事兒。在自然界中,各種生物之間就這樣組成了一條條食物鏈,動植物之間這種相互依存、彼此制約的關系,組成了一個錯綜復雜的網——生命之網。 1.寫出下列詞的反義詞。(4分) 直接—(　　　)　　遼闊—(　　　) 茂盛—(　　　)　　復雜—(　　　) 2.聯(lián)系上下文解釋詞語。(4分) 棲息: 風馬牛不相及: 3.給短文分段,并寫出第一部分的意思。 4.“生命之網”指的是(　　)。 A.生命像網一樣破爛不堪 B.生命的網 C.動植物之間相互依存、彼此制約的關系 九、習作。 題目:假如　　　 要求:把題目補充完整,想象合理,表達自己的真情實感。 第六單元提升練習參考答案 一、1.橄欖　2.基礎　竣工　3.羚羊　懊喪 二、yīng應該　yng答應　jiǎ假如　ji假期 三、1.打比方　2.列數(shù)字　作比較　3.列數(shù)字　4.舉例子 四、1.太陽不可以請假。 2.大人不許嚇唬小孩。 3.因為太陽溫暖了各地的空氣,所以空氣流動形成風。 五、1.組成　結構　有限的　自然 2.絕美的詩　巨幅的畫　錯字　敗筆　完美世界 3.江村月落正堪眠　4.心游萬仞 5.挫萬物于筆端 六、1.告　2.重　3.目不轉睛　4.乘人不備 七、1.bǔ　qu　m　pn　 2.生物世界的食物鏈的底部是數(shù)量最多的雜草,它的上層是食植物性的動物,再往上是肉食性動物,處于頂端的是人類。這就好像一個底大頂尖的金字塔,所以叫做生態(tài)金字塔。 3.打比方 八、1.間接　狹小　稀疏　簡單 2.休息?！煞N事物之間沒有任何關系。 3.第1、2自然段是第一部分,寫動物之間的關系十分密切,同時生活在地球上。第3~5自然段是第二部分,第6自然段是第三部分。4.C 九、略 不用注冊，免費下載！