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2019-2020年高中基本能力《綜合實踐活動》說課稿 根據教材要求，我認為一堂完整的綜合實踐活動課的基本流程為： 【活動的準備】（提出或選擇活動主題、制定活動計劃、方案）【活動的實施階段】（實踐探究、調查、訪問等）【活動總結與交流階段】（經驗分享、成果表達、反思）。具體說來如下： 一、【活動主題的提出】 肥城一中有一個美麗、寬闊的校園環(huán)境，校園內名人塑像也成為一道美麗的風景線，可是，其周邊的垃圾箱影響了校園的美感，名人塑像似乎不那么安詳，垃圾箱發(fā)出的臭氣隨風飄揚，小樹、花草似在哭泣，路過的師生們敬而遠之，針對垃圾箱帶來的問題，啟發(fā)引導同學們查找問題 二、【活動目標】 1觀察垃圾箱的使用、放置情況，提高觀察能力，找到垃圾箱給校園帶來不和諧的原因。提出改進建議。 2通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息處理問題的能力、資料統(tǒng)計的方式和方法等能力，形成良好的情感態(tài)度和價值觀。 三、【活動準備階段】 1認識該活動的目的和意義。2收集垃圾箱的相關資料。3師生討論獲得活動的方案。 四、【教學方法】 1、 引導法。 2、情景教學法 。 3、討論法訪談等教學方法。 五、【實施階段】 1、考察龍垃圾箱的設計情況，探究它的合理性并提出改進建議等。 2、調查與訪談。調查師生校園環(huán)境設施的看法。學校后勤和政教處對校園環(huán)境的監(jiān)管情況、相關班級的工作情況等。 3、設計你認為合理的垃圾箱，對你設計的垃圾箱的外觀形狀、色彩、大小描述并畫出具有可操作性的三視圖。 4、分析現(xiàn)在垃圾箱為什么不能和周圍塑像、小樹等形成有機的整體。 六、【總結階段、交流、反思】 歸納實施階段的相關資料，得出結論及建議。 1、 經研究發(fā)現(xiàn)垃圾箱帶來的不良影響，建議學校改變垃圾箱的放置方式。2、建議學校后勤更換新的垃圾箱，建議政教處加強管理，對管理的班級提出抗議3、爭取學校選用我們設計 的垃圾箱 附一：廣告詞：改變校園環(huán)境，請從垃圾箱開始！ 附二：（一中垃圾箱問題 圖） （圖一 美麗的一中校園中垃圾箱和塑像和泰山石等和諧嗎？） （圖二 垃圾箱的放置合理嗎？） （圖三 也許這就是我們設計的垃圾箱） 一、活動準備 二、活動實施階段 （以上內容省略） 三、活動的總結和交流： （一）、各組匯報自己的實踐活動得出的結論。（小組代表做發(fā)言） 第一組.：通過調查1-2個居民生活小區(qū)，了解市民對廢舊電池的處理方法及對廢舊電池污染的認識情況，從而了解廢舊電池丟棄現(xiàn)狀。 總結內容：通過對城市居民對廢電池污染、回收的認識調查匯總表得知，對廢電池對環(huán)境污染有接近50%人不了解，對廢舊電池的處理絕大多數(shù)人當中垃圾扔掉。（學生的調查表略） 第二組：收集相關資料，請教化學、物理老師，了解廢舊電池的危害。 總結內容：有關資料顯示，1節(jié)1號電池爛在地里，能使一平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600 t水受到污染，相當于一人一生的飲水量，在對自然環(huán)境威脅最大的物質中，電池里就包含了汞、鉛、鎘等多種。把廢舊電池當生活垃圾隨手丟棄，滲出的重金屬就會滲透于土壤中，污染地下水，進而進入生物體內。汞對人體中樞神經的破壞力很大。因此，電池潛在的危害是不容忽視的。 第三組：走訪市環(huán)保局和垃圾處理中心，了解廢舊電池回收和處理辦法。 總結內容：目前，我市對廢舊電池的處理基本上是空白，在回收方面幾乎沒有什么措施，全國只有少數(shù)大城市有廢舊電池處理廠。其實，廢舊電池回收起來并不難，難的是回收到一起的廢舊電池無法處理。建議市民多用可充電電池，少用一次性電池。 由于目前我市還沒有專門的廢舊電池處理廠，因此許多廢舊電池的處理辦法都是進行了高溫焚燒，在焚燒過程中舊電池對爐子腐蝕很大。我建議有關部門出面，將舊電池收集起來，送給外地的處理廠或在技術人員的指導下進行掩埋。 （在學生發(fā)言的同時，調查錄音、圖片說明、實物展示也紛紛登臺同時顯示報告的內容及生動的背景，增強了匯報的直觀性。） （二）、跨組討論、交流，分析問題背后的解決辦法（讓學生暢所欲言，允許他們自由辯論， 1、針對對廢舊電池危害認識不夠深刻，環(huán)保意識薄弱。應該制作了精美的宣傳單，配上通俗易懂的語言和簡單明了的卡通圖片，使市民們對廢舊電池的危害有一個較全面的認識，從而提高廢舊電池的回收率。 2、.建議環(huán)保局在設置轉門的電池回收站，且均勻分布在居民生活的各個小區(qū)按時將電池統(tǒng)一收集、回收。（相關內容省略） 3、國家對該項領域的研究要引起重視，培養(yǎng)專業(yè)科技人才，解決廢舊電池再利用問題。 （教師對學生觀點及時進行點評，肯定正確的地方，指出錯誤與不足） （三）、歸納引伸 1、學生們提議，向全校師生發(fā)出如下倡議：（將活動推向高潮）。 （1）學校在各個宿舍樓安裝一個廢電池回收箱； （2）全校師生注意節(jié)約使用電池，將廢電池放入回收箱； （3）學校加強教育，提高廢電池危害性的認識，提高環(huán)保意識； 2、教師加以點評、補充：（1）肯定學生們參與活動的熱情，并對每一組的研究報告給予了高度評價，同時也指出存在的問題。對在研究中表現(xiàn)突出人加以表揚，增強他們的自信。（2）拋出問題：目前我能為環(huán)保做些什么，將來能不能從事有關環(huán)保的職業(yè)？（引發(fā)學生新一輪的思考） 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。