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2019-2020年高一歷史 專題一 第四講 古代中國的經(jīng)濟政策 華東師大版教案 華東師大版 一、內(nèi)容及其解析 1、內(nèi)容：本課講述了古代中國的經(jīng)濟制度及資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展情況。具體包括：重農(nóng)抑商政策、工商業(yè)的管理、“海禁’政策及資本主義萌芽的緩慢發(fā)展四個子目的內(nèi)容 2、解析：古代中國的經(jīng)濟政策這一課可以從兩大方面概括。其一，資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展（即第四目）。明清時期在經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，但這種萌芽在強大的傳統(tǒng)經(jīng)濟的壓抑下發(fā)展緩慢。其二，中國古代的經(jīng)濟政策，具體包括重農(nóng)抑商政策、工商業(yè)的管理和“海禁’政策（即前三目內(nèi)容）。中國古代歷朝大都執(zhí)行重農(nóng)抑商政策，這一政策的基點是為了維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎?！耙稚獭钡木唧w手段之一就是嚴格對工商業(yè)進行管理，這就致使社會經(jīng)濟活力受到壓抑。自明朝開始實行海禁政策，清王朝沿襲這一政策至鴉片戰(zhàn)爭，這一政策的推行阻礙了中國追趕世界經(jīng)濟發(fā)展的步伐，從而使中國組建落后于西方世界。更值得注意的是中國古代這些經(jīng)濟政策還嚴重阻礙了新的經(jīng)濟因素，即資本主義萌芽的發(fā)展。所以教材兩部分內(nèi)容存在著一定的因果聯(lián)系。在授課過程中，教師可引導學生以這一關系為線索學習。本課的重點是理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策。難點是理解重農(nóng)抑商政策、“海禁”政策與中國資本主義萌芽發(fā)展之間的深層關系。 二、目標及其解析 1、目標： （1）能說出資本主義萌芽產(chǎn)生的時間及標志；掌握其產(chǎn)生的條件和發(fā)展緩慢的原因。 （2）能理解中國古代推行“重農(nóng)抑商”政策的原因，說出歷朝歷代“重農(nóng)抑商”的表現(xiàn)并對這一政策形成正確認識。 （3）能理解對工商業(yè)的嚴格管理是重農(nóng)抑商的具體手段；能說出歷朝歷代嚴格管理工商業(yè)的具體體現(xiàn)。 （4）理解明清 “海禁”政策的含義及實施這一政策的原因；形成對這一政策的正確認識。 2、解析： （1）學生要養(yǎng)成課前預習的習慣，通過閱讀教材，加強對基礎知識的識記、積累。本課需要識記的史實主要有：資本主義萌芽產(chǎn)生的時間、地點及標志；重農(nóng)抑商政策的首倡及海禁政策的含義等。 （2）在識記基礎上，逐步培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的觀點和方法去分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、產(chǎn)生的影響，探尋隱藏在歷史現(xiàn)象后的本質(zhì)規(guī)律，構(gòu)建歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生的歷史思維得到鍛煉和提高。 （3）能結(jié)合設廠礦的要素理解資本主義萌芽產(chǎn)生的條件；并明確資本主義萌芽之所以發(fā)展緩慢是由于我國古代推行重農(nóng)抑商及“海禁”等政策，致使社會經(jīng)濟活力受到嚴重壓抑造成的惡果。 （4）能結(jié)合古代中國經(jīng)濟的基本形態(tài)及其特點認識推行“重農(nóng)抑商”政策的基點是為了維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎?？陀^的認識推行這一政策的利弊。 （5）能結(jié)合學案例題2列出的材料理解中國古代推行“海禁”政策的原因，理解這一政策的推行嚴重阻礙了中國追趕世界經(jīng)濟發(fā)展的步伐，從而使中國組建落后于西方世界，這就為近代中國的落后挨打埋下了伏筆。 三、教學問題診斷分析 1、教情分析：本課內(nèi)容容量大，頭緒多，但各知識點之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。在有限的時間內(nèi)，為了更好的達成教學目標，在教學過程中一方面將從新整合教學內(nèi)容，先講授資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，由此引出古代中國的主要經(jīng)濟政策（重農(nóng)抑商政策、“海禁”政策等）。另一方面，對于一些基礎知識，將前移到課前交給學生自主完成。 2、學情分析：（1）學生在理解實施重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策的原因時，可能會出現(xiàn)障礙，原因在于這一問題要求學生具備較強透過現(xiàn)象認識歷史事件本質(zhì)的能力。要克服這一障礙關鍵在于教師可以通過學案給學生呈現(xiàn)相關史料，通過史料實現(xiàn)論從史出，加深理解。 （2）學生在對“重農(nóng)抑商”政策進行評價時可能會出現(xiàn)障礙，原因在于這一問題不但要求學生具備較強的運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力，而且還要求學生具備較強的歸納、概括能力。要克服這一障礙，關鍵在于在教學過程中，教師能引導學生結(jié)合史學界的主流觀點，通過合作討論的方式對該問題形成正確認識。 四、教學支持條件分析 在課前預習的基礎上，綜合同學們的想法，結(jié)合新課程的課程標準，完成教學目標，就是教師在這堂課上所要完成的任務。教師在這一節(jié)的講課思路應該貫穿著“學生需要什么，我就給他什么”的教育新理念，為學生提供菜單式的服務。教材中涉及的同學們都很了解的相關知識點一帶而過，只以板書形式列出，重在介紹新知識以及培養(yǎng)學生學會學習的能力。并且教師還要巧妙的利用教材中的圖文資料，增強學生對于此部分內(nèi)容的直觀感受，從而激發(fā)起學生的學習積極性。 五、教學過程設計 （一） 教學基本流程 小 結(jié) 目 標 檢 測 海禁政策 資本主義萌芽的緩慢發(fā)展 復習導入 工商業(yè)的管理 重農(nóng)抑商政策 （二）教學情境 1、復習導入。 問題1：古代中國經(jīng)濟的基本形態(tài)是什么？其特點是什么？（學生回答） 設計意圖：在復習舊知的基礎上實現(xiàn)知識的遷移，從而更好的導入新課。 師生活動：教師提出問題，學生回答。教師追問，在這種經(jīng)濟形態(tài)的基礎上我國古代實行哪些經(jīng)濟政策呢？這些政策的實施對中國社會產(chǎn)生了什么影響？（設疑導入新課） 2、資本主義萌芽的緩慢發(fā)展。 問題2：中國最早在何時何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素——資本主義萌芽？ 問題3：假設你是一位商人，你要開設工廠，你覺得你需要具備哪些條件？（由此理解資本主義萌芽產(chǎn)生的條件，教師展示相關圖表） 問題4：為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 設計意圖：引導學生掌握資本主義萌芽產(chǎn)生、發(fā)展的相關史實。通過思考致使資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因，理解農(nóng)抑商政策、“海禁”政策與中國資本主義萌芽發(fā)展之間的深層關系。同時，構(gòu)建課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 師生活動：教師提出問題，學生回答，教師做必要的總結(jié)概括后，并指導學生完成學案中的例1. 施復是明朝小說《醒世恒言》里的人物。他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤澤，在市場上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們增買了三四張織機，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢，成為機戶?！? 請思考：以上材料反映我國明朝在經(jīng)濟領域出現(xiàn)什么變化？ 3、重農(nóng)抑商政策。 問題5：中國古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們該如何正確評價該制度？ 設計意圖：引導學生結(jié)合古代中國經(jīng)濟的基本形態(tài)及其特點認識推行“重農(nóng)抑商”政策的基點是為了維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎?？陀^的認識實施這一政策的利弊。 師生活動：教師提問，學生結(jié)合學案中的例題2分組討論，著重形成對“重農(nóng)抑商”政策的認識。明確正確處理“農(nóng)業(yè)”和“工商業(yè)”的方式。 例2. 有人因為“重農(nóng)抑商”政策具有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等積極作用而對其持肯定意見；也有人因為“重農(nóng)抑商”政策造成使社會經(jīng)濟活力受到壓抑等弊端而完全否定這一政策。試談談你對這一問題的看法。 4、工商業(yè)的管理。（略講） 問題6：歷朝歷代是如何管理工商業(yè)的？這樣的管理造成了怎樣的消極后果？ 設計意圖：引導學生明確古代國家對工商業(yè)的嚴格管理也是重農(nóng)抑商政策的具體手段之一。 師生活動：結(jié)合學生的預習情況簡單抽查即可。 5、海禁政策。 問題7：什么叫“海禁”政策？明清時期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 設計意圖：引導學生掌握“海禁”政策的相關知識。著重理解明清實施“海禁”政策的原因。 師生活動：教師提問，學生根據(jù)預習回答基礎問題。關于推行“海禁”政策的原因?qū)⑼ㄟ^引導學生完成學案中的例3自行得出結(jié)論。 例3.閱讀下列材料 材料一 明朝中期，朝廷誤以為“倭患起于市舶，遂罷之”。 ——《中國古代史》 材料二 永樂二年正月……禁民下海。時福建沿海居民，私載海舡（船），交通外國，因以為寇?？たh以聞，遂下令禁民間海船，原有海船者悉改為平頭船,所在有司（有關部門）防其出入。 ——《明史》 材料三 “天朝物產(chǎn)豐盈．無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。 ——1793年乾隆接見英國馬嘎爾尼訪華語 請回答： 結(jié)合上述三則材料分析，明清為何實行“海禁”政策？ 6、目標檢測（5分鐘內(nèi)完成） 1、古代統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ( ) ①以農(nóng)業(yè)為“本”，工商業(yè)為“末”②采取歧視商人的政策③對工商業(yè)收重稅④實行重要商品的專賣制度 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2、西漢漢武帝采取打擊富商大賈政策的原因是 ( ) ①商人的社會政治地位高 ②商賈以財力同朝廷抗衡 ③商賈引誘農(nóng)耕者棄農(nóng)經(jīng)商 ④商人侵吞農(nóng)人財產(chǎn)和土地 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、下列有關重農(nóng)抑商政策的表述，不正確的是（ ） A．是自然經(jīng)濟的產(chǎn)物 B．它的實行強化了國家對經(jīng)濟的控制 C．有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展 D．隨著資本主義萌芽的成長而被廢除 4、下列有關漢代工商業(yè)管理的表述，不正確的是（ ） A．實行抑商政策 B．關稅數(shù)額相當高 ．允許鹽鐵私營 D．對“市”管理嚴格 5、清時期“海禁”政策最嚴重的后果是 ( ) A．阻礙了中國商品出口 B．阻礙了外國商品進口 C．使中國與世隔絕，落后于世界 D．造成了外貿(mào)逆差 6、資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標志是（ ） A．手工業(yè)作坊的大量增多 B．商品經(jīng)濟的發(fā)展，對外貿(mào)易的擴大 C．“機戶出資，機工出力”的“機房”產(chǎn)生 D．手工業(yè)技術水平的提高 設計意圖：圍繞學習目標精心編制選擇題，隨堂檢測學生的課堂學習是否達成了目標的基本要求。 師生活動：學生隨堂完成，教師給出答案，并針對學生的盲點問題進行分析。 7、小 結(jié) 若時間充足，可引導學生自行小結(jié)。 設計意圖：引導學生整合本課知識，理清線索，形成認識。 四、配餐作業(yè) 一、 基礎題（A組題） 1、下列中國古代歷朝大都強調(diào)“重本棄末”“強本弱末”“進本退末”，其目的是（ ） ①發(fā)展農(nóng)業(yè) ②發(fā)展商業(yè) ③限制手工業(yè) ④限制城市貿(mào)易 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、下列中國古代商人活動，成為封建統(tǒng)治者“抑商”的理由的有（ ） ①城市繁榮，出現(xiàn)眾多的商業(yè)都會 ②農(nóng)民羨慕從商利潤豐厚，棄田從商 ③商人憑財勢侵奪地產(chǎn)使很多農(nóng)民失去土地，造成社會的不穩(wěn)定 ④奢侈之風導致人次你腐化 A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①②④ 3、對于工商業(yè)的管理，古代王朝通常是通過 ( ) A．加重賦稅來控制 B．限制規(guī)模來控制 C．定期檢查來控制 D．罰沒入官來控制 4、秦朝統(tǒng)一度量衡和貨幣的作用是 ( ) ①為工商業(yè)的發(fā)展規(guī)定了必要的統(tǒng)一標準②阻礙了工 商業(yè)的發(fā)展③為經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定提供了條件④使勞役人員才盡其用 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 5、明清王朝實行的“海禁”政策的內(nèi)容包括（ ） ①禁止中國人的海上活動 ②禁止中國人赴海外經(jīng)商 ③限制外商來華貿(mào)易 ④禁止外商來華貿(mào)易 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6、以下各項最能說明資本主義萌芽產(chǎn)生的是 ( ) A．清代“廣州人多務賈” B．蘇州“東北半城皆居機戶，郡城之東皆習機業(yè)” C．“機戶出資經(jīng)營，機匠計工受值，原屬相需，各無異議” D．江寧機戶李東陽擁有織機五六百張 設計意圖：選擇題主要目的是考查學生對本節(jié)所學史實再認再現(xiàn)的能力，鞏固對基本歷史概念和史實的識記。估計完成時間5分鐘。 二、 鞏固題（B組題） 7、古代中國統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的根本原因是什么 A、商人奸滑不利于經(jīng)濟秩序的正常管理 B、有利于維護社會安定，鞏固統(tǒng)治 C、統(tǒng)治者大多是農(nóng)民出身 D、古代中國自給自足，不需要商業(yè)經(jīng)濟 8、南宋思想家葉適曾指出：“四民(指士、農(nóng)、工、商)交致其用而后治化興，抑末厚本，非正論也。”對此句話的正確理解 是 ( ) ①這種思想建立在南宋商品經(jīng)濟發(fā)展的基礎上②葉適對重農(nóng)抑商政策提出否定③這種思想反映了商人的利益與愿望④葉適思想對朝廷產(chǎn)生了巨大影響 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 9、某電視劇出現(xiàn)了“一個因私自出海與外國做生意的人被懲處”的場景，我們可以斷定（ ） A．屬于編導自己的杜撰 B．可能出現(xiàn)在清代初年 C．執(zhí)行了重農(nóng)抑商政策 D．早在秦朝就已出現(xiàn)，不足為奇 10、明朝小說《醒世恒言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復夫婦，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家……幾年后他們增買了三四張織機雇人織綢……后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢。由小說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是 ( ) ①施復夫婦是機戶 ②當時江南一些地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽③明代手工業(yè)還較落后 ④封建經(jīng)濟仍占主導地位 A．①③④ B．①② C．①②④ D．②③④ 11、17—19世紀的中國，在經(jīng)濟領域已經(jīng)顯示出一些新舊沖突的征兆，這種從農(nóng)耕經(jīng)濟中分離出來的迥異于傳統(tǒng)模式的變異，帶有向工業(yè)文明演進的趨勢。這里所說的“迥異于傳統(tǒng)模式的變異”，不包括（ ） A．出現(xiàn)以出賣勞動力為生的勞動者，如機工 B．出現(xiàn)生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，如機戶 C．手工作坊開始出現(xiàn) D．“機戶出資，機工出力”的關系形成 12、資本主義萌芽與傳統(tǒng)手工業(yè)的區(qū)別（ ） ①勞動者是否被集中在一起生產(chǎn) ②是否為市場所需，為購買勞動力增殖利潤而進行生產(chǎn) ③生產(chǎn)過程中是否存在雇傭關系 ④生產(chǎn)過程中是否出現(xiàn)勞動力出賣者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②③④ 13、閱讀下列材料： 材料一 謬力本業(yè)，耕織致(交納)粟帛多者復其身(免除徭役)。事末利(經(jīng)商)及怠而貧者，舉以為收孥(官家奴婢)。 ——《史記商君列傳》 材料二 猗頓和郭縱都是戰(zhàn)國時期的自由大商人。猗頓，從事河東池鹽的生產(chǎn)和販賣而成巨富；郭縱，因冶鐵獲利而富甲天下。 材料三 漢代的鹽專賣，據(jù)《史記》記載，乃為招募勞動力，由官家給牢盆(煎鹽之鍋)，自費制鹽；鹽制成之后，由官家定價購買。鐵的專賣，則與產(chǎn)鐵地區(qū)置鐵官，不產(chǎn)鐵地區(qū)置小鐵官，管理采鐵制鐵。制成鐵器具后，也賣之于 官，由官發(fā)售。 請回答： (1)材料一表明秦國在當時實行怎樣的經(jīng)濟政策?這一政策對秦國的發(fā)展起了什么作用?對后世商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? (2)根據(jù)材料二、三說明鹽鐵業(yè)的經(jīng)營者發(fā)生了怎樣的變化?這一變化說明漢代的重農(nóng)抑商政策有何特點?這對商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? 設計意圖：加深學生對本課核心知識的理解。此外通過完成材料題培養(yǎng)學生在閱讀材料基礎上提取有效信息，綜合分析問題、解決問題的能力。估計需要15分鐘左右。 三、 提高題（C組題） 14、據(jù)清《蘇州府志》記載：清晨，有紡織技術的“機匠”佇立橋頭，等待擁有織機和機房的“機戶”雇用，“若機房工作減，此輩衣食無所矣”。結(jié)合所學知識，回答下列問題： (1)上述記載反映了當時紡織業(yè)領域的什么生產(chǎn)形式?類似的生產(chǎn)形式還出現(xiàn)在哪些行業(yè)? (2)結(jié)合上述材料和所學知識簡要分析，上述現(xiàn)象形成與發(fā)展的有利因素和不利因素分別有哪些? 設計意圖：學生在閱讀材料的基礎上，提取有效信息，并能結(jié)合所學知識針對設問處理材料信息，培養(yǎng)學生解析史料及綜合分析歷史事件的能力。估計完成時間8分鐘。 專題一 第四講 古代中國的經(jīng)濟政策（二） 一、內(nèi)容及解析 1、內(nèi)容 了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響；中國資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展緩慢及原因。 2、解析 經(jīng)濟決定政治，政治對經(jīng)濟具有反作用力。中國古代是一個以農(nóng)為本的社會，歷代統(tǒng)治者厲行重農(nóng)抑商政策，這一政策在封建社會早期有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。但是在封建社會晚期這一政策的推行使社會活力受到壓抑，而新的經(jīng)濟因素和生產(chǎn)方式的萌芽，也長期得不到正常發(fā)育。本課介紹了“重農(nóng)抑商”、“工商業(yè)的管理”、“‘海禁’政策”、“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”四個方面的內(nèi)容。其中“工商業(yè)的管理”、“‘海禁’政策”是“抑商”政策的重要表現(xiàn)，故在教學過程中列入“重農(nóng)抑商”政策的表現(xiàn)。而“重農(nóng)抑商”的一個主要的消極影響就是阻礙了資本主義萌芽，故“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”這一部分則納入“重農(nóng)抑商”政策的影響。 二、目標及解析 1、目標 （1）識記并理解“重農(nóng)抑商”政策的含義、表現(xiàn)。 （2）分析統(tǒng)治者推行“重農(nóng)抑商”政策的目的及影響。 2、解析 （1）借助于歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學生學生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。 （2）通過對本課知識的學習使學生樹立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學發(fā)展觀，體會改革開放的重大意義。 三、教學問題診斷分析 在教學過程中，學生可能會對“重農(nóng)抑商”政策持全面否定態(tài)度。其原因在于學生往往會從今天的角度來看待這一政策，從而導致不能全面的評價這一政策。要解決這一問題，其關鍵在于在教學過程中教師要利用歷史文獻資料，引導學生運用辯證唯物主義觀點對歷史史實進行一分為二的評價。從而形成對“重農(nóng)抑商”政策的正確認識。 四、教學情境設置 （一）教學基本流程 導入國家政策對經(jīng)濟的影響 “重農(nóng)抑商”政策的含義、推行的原因、表現(xiàn)及評價 小結(jié) （二）教學情境 1、以深圳的發(fā)展導入國家政策對經(jīng)濟的影響。 例1：觀察下列兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)深圳有何變化？推動這一變化的最主要原因是什么？ 20世紀70年代初的深圳 20世紀末的深圳 設計意圖：以學生較熟悉的知識引入改革開放政策，體會這一政策的意義，從而導入新課。 師生互動：教師提問，學生回答。 2、什么是“重農(nóng)抑商”政策？統(tǒng)治者推行這一政策的原因是什么？歷代統(tǒng)治者“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)有哪些？我們應該如何認識“重農(nóng)抑商”政策？ 例2：閱讀下列材料，回答問題。 材料一 農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)” ——戰(zhàn)國 材料二 “……朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！? ——摘自《大清會典事例》 （1）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行了什么經(jīng)濟政策？并結(jié)合教材P22第二段內(nèi)容分析統(tǒng)治者推行這一政策的原因有哪些？ 設計意圖：掌握重農(nóng)抑商政策的含義和統(tǒng)治者推行這一政策的原因。 師生互動：（1）教師引導學生閱讀材料解決第一個小問題； （2）學生閱讀教材相關內(nèi)容嘗試分析第二個小問題； （3）教師評價學生的分析情況，并引導學生總結(jié)。 材料三 ……商鞅變法，勸課農(nóng)桑，獎勵農(nóng)耕…… ——戰(zhàn)國 材料四 相傳古代天子有籍田千畝，諸侯百畝。每年春耕開始時，天子或諸侯親執(zhí)耒耜在籍田上推撥三、五下作親耕之狀，稱之為“籍田”。 ——引自《新編中國歷史文選教程》 （2）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行怎樣的經(jīng)濟政策？結(jié)合所學知識談一談歷代這一政策具體表現(xiàn)有哪些？試分析這一經(jīng)濟政策的推行有什么積極意義？ 設計意圖：掌握重農(nóng)政策的表現(xiàn)和作用。 師生互動：（1）教師引導學生閱讀材料解決第一個小問題； （2）學生結(jié)合所學知識概括表現(xiàn)及并意義。 材料五 “……乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之?！? ——漢 “禁商販、仆役、倡優(yōu)、下賤不許服用貂裘”，商人販賣貨物必須取得路引，否則“重則殺身……”，承擔名目繁多的商稅。 ——明 （3）材料五反映了統(tǒng)治者的什么經(jīng)濟意圖？結(jié)合教材P23~24內(nèi)容概括，為了實現(xiàn)這一意圖統(tǒng)治者采取了哪些措施？這些措施又帶來了怎樣的消極影響？ 設計意圖：掌握抑商政策的表現(xiàn)及影響。 師生互動：（1）學生閱讀教材相關內(nèi)容概括統(tǒng)治者的措施； （2）教師評價學生的概括情況，并進行點撥； （3）學生分析這一政策的影響。 材料六 順治元年，清政府頒布“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界?！`者死無赦。 ——《臺灣外紀》卷十二 （4）材料六反映了統(tǒng)治者實行什么政策？實施這一政策的經(jīng)濟基礎是什么？統(tǒng)治者推行這一政策的主要原因是什么？有何影響？ 設計意圖：掌握“海禁”政策實施的經(jīng)濟基礎、實施目的以及產(chǎn)生的影響。 師生互動：（1）教師引導學生分析“海禁”政策實施的經(jīng)濟基礎及目的； （2）學生閱讀教材相關內(nèi)容概括影響。 材料七 《蘇州風俗考》記載蘇州紡織業(yè)情況是"郡城之東，皆習機業(yè)……工匠各有專能。匠有常主（機戶），計日受值。……若機房工作減，此輩衣食無所矣"。 （4）材料七反映出蘇州紡織業(yè)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學知識試分析古代中國為什么會出現(xiàn)這一經(jīng)濟現(xiàn)象？哪些因素會阻礙其發(fā)展？ 設計意圖：掌握資本主義萌芽產(chǎn)生的表現(xiàn)，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及阻礙其發(fā)展的因素。 師生互動：（1）教師引導學生分析資本主義萌芽產(chǎn)生的表現(xiàn)及原因； （2）學生分析導致資本主義萌芽發(fā)展緩慢的因素。 （3）教師總結(jié)。 3、目標檢測 （ ）1、古代中國歷代封建王朝所實行的最基本的經(jīng)濟政策是 A、重農(nóng)抑商 B、區(qū)域經(jīng)濟管理 C、嚴密控制經(jīng)濟 D、禁奢侈 （ ）2、古代統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ①以農(nóng)業(yè)為“本”，以工商業(yè)為“末” ②采取歧視商人的政策 ③對私營工商業(yè)征收重稅 ④實行重要商品的專賣制度 A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④ （ ）3、關于重農(nóng)抑商政策的評價，不正確的是 A、促進了歷朝經(jīng)濟的發(fā)展 B、符合封建統(tǒng)治階級的統(tǒng)治目的 C、在封建社會前期起過積極的作用 D、阻礙清朝前期資本主義萌芽的發(fā)展 （ ）4、明清政府實行海禁政策，其含義是 A、禁絕中國對外貿(mào)易 B、一概排斥西方事物 C、禁止國人出海、限制外人來華貿(mào)易 D、封閉邊界固守疆土 （ ）5、明清時期統(tǒng)治者實行“抑商”和“海禁”的根本目的是 A、維護封建統(tǒng)治 B、限制工商業(yè)發(fā)展 C、保護農(nóng)耕經(jīng)濟 D、防范“外夷”入侵 （ ）6、明清時期資本主義萌芽產(chǎn)生的標志是 A、手工業(yè)作坊的大量增加 B、商品經(jīng)濟發(fā)展，對外貿(mào)易擴大 C、手工業(yè)技術水平的提高 D、“機戶出資，機工出力”、“計日受值”出現(xiàn) 設計意圖：加強對易混知識、重點知識的鞏固。 師生互動：學生自主完成，教師核對答案，解疑。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了古代中國的重農(nóng)抑商政策。這一政策產(chǎn)生于戰(zhàn)國時期，以后歷朝統(tǒng)治者都推行這一政策，這一政策在封建社會早期有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。但是在封建社會晚期這一政策的推行使社會活力受到壓抑，同時也阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，成為近代我國落后于世界歷史潮流的重要原因。今天我們在社會主義現(xiàn)代化建設過程中應該堅持國民經(jīng)濟中各部門綜合平衡按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是強國之本。 設計意圖：總結(jié)本講的主要內(nèi)容，使學生樹立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學發(fā)展觀。 師生互動：教師引導學生完成。 配餐作業(yè) A組題 （ ）1、古代王朝加強對私營工商業(yè)控制的主要方式是 A、征發(fā)勞役 B、加重賦稅 C、頒布法律 D、限制流通 （ ）2、下列對中國古代重農(nóng)抑商政策評價不正確的一項是 A、有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B、不利于資本主義萌芽的發(fā)展 C、有利于閉關鎖國政策的推行 D、有利于民主思想的產(chǎn)生 （ ）3、商鞅變法實行重農(nóng)抑商政策，而明清之際的黃宗羲卻認為“工商皆本”，對這兩種觀點理解正確的是 A、商鞅的觀點限制了商業(yè)發(fā)展，對中國社會經(jīng)濟發(fā)展起了消極作用 B、黃宗羲的觀點違背了我國以農(nóng)為本的事實，觀點不切實際 C、農(nóng)、商一直都是中國的本業(yè)，不管任何時期都同等重要，兩人都錯誤 D、兩人的觀點都符合當時社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，都是生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物 （ ）4、中國古代朝廷一直奉行重農(nóng)抑商政策，但任然有資本雄厚的大商人出現(xiàn)，商業(yè)經(jīng)濟任然繁榮，這是因為 A、商人對朝廷的抑商政策暗中反抗 B、整個社會生產(chǎn)的不斷進步 C、抑商政策只是一紙空文沒有實現(xiàn) D、從商易于致富 （ ）5、清人黃遵憲在《番客篇》中寫道：“國初海禁嚴，立意比驅(qū)鱷。借端累無辜，此事實大錯?！币韵聦@首詩提到的政策的分析，錯誤的是 A、清朝初年禁止國人赴海外經(jīng)商 B、實施的條件是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟 C、黃遵憲認為這一政策是錯誤的 D、實施的結(jié)果是保證了國家的安全 （ ）6、清朝時期“海禁”政策最嚴重的后果是 A、阻礙了中國商品出口 B、阻礙了外國商品進口 C、使中國與世界隔絕，落后于世界 D、造成貿(mào)易逆差 （ ）7、中國封建社會末期“重農(nóng)抑商”政策嚴重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。它造成的后果不包括 A、原料不足 B、市場狹小 C、勞動力缺乏 D、資金短缺 （ ）8、“一戶所領之織機不得逾百張，以抑兼并，過則有罪”，這反映的實質(zhì)問題是 A、明朝中后期資本主義萌芽出現(xiàn) B、清朝前期大機戶兼并小機戶 C、清政府抑制手工工場規(guī)模 D、封建制度阻礙資本主義萌芽的發(fā)展 設計意圖：夯實基礎。 B組題 閱讀材料，回答問題 1793年乾隆皇帝在致英國國王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不假外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、磁器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行，俾得日用有資，并沾余潤?！? ——梁廷楠《粵海關志》卷23 根據(jù)材料，指出乾隆皇帝在對外貿(mào)易問題上持什么看法？這一思想產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎是什么？這一時期，清政府在對外貿(mào)易方面采取了什么政策？產(chǎn)生了什么后果？ 看法：認為中國物質(zhì)豐富，不需要進行對外貿(mào)易，中國進行對外貿(mào)易是對外國的恩惠。 經(jīng)濟基礎：自給自足的自然經(jīng)濟。 政策：閉關政策。 后果：阻礙了中外經(jīng)濟文化交流，拉大了與西方國家的差距。 設計意圖：加強對“海禁”、閉關政策的理解。 C組題 閱讀下列材料： 材料一 明末清初思想家黃宗羲認為：“世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲者，商又使其愿出途者（指流通），蓋皆本者?！? 材料二 清雍正帝說：“朕觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務，而工賈皆其末也。近若于器用服玩，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！? 請回答： （1）根據(jù)材料一，說明黃宗羲的經(jīng)濟主張是什么？在當時有什么進步意義？ 工商皆本；有利于商品經(jīng)濟，資本主義萌芽的發(fā)展。 （2）根據(jù)材料二，說明雍正帝的經(jīng)濟主張是什么？根本目的何在？這種經(jīng)濟思想對中國社會發(fā)展有什么嚴重后果？ 重農(nóng)抑商；維護封建統(tǒng)治；不利于經(jīng)濟的發(fā)展，是落后的，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。 （3）有一種觀點認為“無農(nóng)不穩(wěn)，無工不富，無商不活”。今天我們應如何正確看待農(nóng)、工、商之間的關系？ 在堅持農(nóng)業(yè)的基礎地位的同時，還應大力發(fā)展工商業(yè)；充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，加強宏觀調(diào)控，才是國家的富強之本。 設計意圖：全方位掌握重農(nóng)抑商政策。 學案設計 班級： 姓名： 學號： 專題一 第四講 古代中國的經(jīng)濟政策（一） 一、學習目標 1、能說出資本主義萌芽產(chǎn)生的時間及標志；掌握其產(chǎn)生的條件、實質(zhì)及發(fā)展緩慢的原因。 思考題：中國最早在何時何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素——資本主義萌芽？資本主義萌芽產(chǎn)生的實質(zhì)是什么？為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 時間 地點 標志 發(fā)展緩慢的原因 2、能理解中國古代推行“重農(nóng)抑商”政策的原因，說出歷朝歷代“重農(nóng)抑商”的表現(xiàn)并對這一政策形成正確認識。 思考題2：中國古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們該如何正確評價該制度？ 首倡 明確規(guī)定了重農(nóng)抑商的原則，此后歷代大多沿用 含義 也叫“ ”“ ”，都是強調(diào)要發(fā)展 ，限制 和 的發(fā)展 目的 維護 的經(jīng)濟基礎。此外也有 的考慮 原因 根本原因：由自然經(jīng)濟的經(jīng)濟基礎決定的。重要原因：鞏固 的需要。 表現(xiàn) 3、能理解對工商業(yè)的嚴格管理是重農(nóng)抑商的具體手段；能說出歷朝歷代嚴格管理工商業(yè)的具體體現(xiàn)。 思考題3：歷朝歷代是如何管理工商業(yè)的？這樣的管理造成了怎樣的消極后果？（完成下表） 主要控制方式 具體表現(xiàn) 秦 漢 唐 消極后果 4、理解明清 “海禁”政策的含義及實施這一政策的原因；形成對這一政策的正確認識。 思考題4：什么叫“海禁”政策？明清時期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 二、問題與例題 問題1：中國最早在何時何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素——資本主義萌芽？資本主義萌芽產(chǎn)生的實質(zhì)是什么？為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 例1．施復是明朝小說《醒世恒言》里的人物。他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤澤，在市場上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們增買了三四張織機，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢，成為機戶?！? 請思考：以上材料反映我國明朝在經(jīng)濟領域出現(xiàn)什么變化？ 問題2：中國古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們該如何正確評價該制度？ 例2. 有人因為“重農(nóng)抑商”政策具有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等積極作用而對其持肯定意見；也有人因為“重農(nóng)抑商”政策造成使社會經(jīng)濟活力受到壓抑等弊端而完全否定這一政策。試談談你對這一問題的看法。 問題3：什么叫“海禁”政策？明清時期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 例3.閱讀下列材料 材料一 明朝中期，朝廷誤以為“倭患起于市舶，遂罷之”。 ——《中國古代史》 材料二 永樂二年正月……禁民下海。時福建沿海居民，私載海舡（船），交通外國，因以為寇?？たh以聞，遂下令禁民間海船，原有海船者悉改為平頭船,所在有司（有關部門）防其出入。 —《明史》 材料三 “天朝物產(chǎn)豐盈．無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。 ——1793年乾隆接見英國馬嘎爾尼訪華語 請回答： 結(jié)合上述三則材料分析，明清為何實行“海禁”政策？ 三、目標檢測（請在5分鐘內(nèi)完成） 1、古代統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ( ) ①以農(nóng)業(yè)為“本”，工商業(yè)為“末”②采取歧視商人的政策③對工商業(yè)收重稅④實行重要商品的專賣制度 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2、西漢漢武帝采取打擊富商大賈政策的原因是 ( ) ①商人的社會政治地位高 ②商賈以財力同朝廷抗衡 ③商賈引誘農(nóng)耕者棄農(nóng)經(jīng)商 ④商人侵吞農(nóng)人財產(chǎn)和土地 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、下列有關重農(nóng)抑商政策的表述，不正確的是（ ） A．是自然經(jīng)濟的產(chǎn)物 B．它的實行強化了國家對經(jīng)濟的控制 C．有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展 D．隨著資本主義萌芽的成長而被廢除 4、下列有關漢代工商業(yè)管理的表述，不正確的是（ ） A．實行抑商政策 B．關稅數(shù)額相當高 C．允許鹽鐵私營 D．對“市”管理嚴格 5、清時期“海禁”政策最嚴重的后果是 ( ) A．阻礙了中國商品出口 B．阻礙了外國商品進口 C．使中國與世隔絕，落后于世界 D．造成了外貿(mào)逆差 6、資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標志是（ ） A．手工業(yè)作坊的大量增多 B．商品經(jīng)濟的發(fā)展，對外貿(mào)易的擴大 C．“機戶出資，機工出力”的“機房”產(chǎn)生 D．手工業(yè)技術水平的提高 四、配餐作業(yè) （一）基礎題（A組題） 1、下列中國古代歷朝大都強調(diào)“重本棄末”“強本弱末”“進本退末”，其目的是（ ） ①發(fā)展農(nóng)業(yè) ②發(fā)展商業(yè) ③限制手工業(yè) ④限制城市貿(mào)易 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、下列中國古代商人活動，成為封建統(tǒng)治者“抑商”的理由的有（ ） ①城市繁榮，出現(xiàn)眾多的商業(yè)都會 ②農(nóng)民羨慕從商利潤豐厚，棄田從商 ③商人憑財勢侵奪地產(chǎn)使很多農(nóng)民失去土地，造成社會的不穩(wěn)定 ④奢侈之風導致人次你腐化 A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①②④ 3、對于工商業(yè)的管理，古代王朝通常是通過 ( ) A．加重賦稅來控制 B．限制規(guī)模來控制 C．定期檢查來控制 D．罰沒入官來控制 4、秦朝統(tǒng)一度量衡和貨幣的作用是 ( ) ①為工商業(yè)的發(fā)展規(guī)定了必要的統(tǒng)一標準②阻礙了工 商業(yè)的發(fā)展③為經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定提供了條件④使勞役人員才盡其用 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 5、明清王朝實行的“海禁”政策的內(nèi)容包括（ ）①禁止中國人的海上活動 ②禁止中國人赴海外經(jīng)商 ③限制外商來華貿(mào)易 ④禁止外商來華貿(mào)易 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6、以下各項最能說明資本主義萌芽產(chǎn)生的是 ( ) A．清代“廣州人多務賈” B．蘇州“東北半城皆居機戶，郡城之東皆習機業(yè)” C．“機戶出資經(jīng)營，機匠計工受值，原屬相需，各無異議” D．江寧機戶李東陽擁有織機五六百張 （二）鞏固題（B組題） 7、古代中國統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的根本原因是什么 A、商人奸滑不利于經(jīng)濟秩序的正常管理 B、有利于維護社會安定，鞏固統(tǒng)治 C、統(tǒng)治者大多是農(nóng)民出身 D、古代中國自給自足，不需要商業(yè)經(jīng)濟 8、南宋思想家葉適曾指出：“四民(指士、農(nóng)、工、商)交致其用而后治化興，抑末厚本，非正論也?！睂Υ司湓挼恼_理解 是 ( ) ①這種思想建立在南宋商品經(jīng)濟發(fā)展的基礎上 ②葉適對重農(nóng)抑商政策提出否定 ③這種思想反映了商人的利益與愿望 ④葉適思想對朝廷產(chǎn)生了巨大影響 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 9、某電視劇出現(xiàn)了“一個因私自出海與外國做生意的人被懲處”的場景，我們可以斷定（ ） A．屬于編導自己的杜撰 B．可能出現(xiàn)在清代初年 C．執(zhí)行了重農(nóng)抑商政策 D．早在秦朝就已出現(xiàn)，不足為奇 10、明朝小說《醒世恒言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復夫婦，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家……幾年后他們增買了三四張織機雇人織綢……后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢。由小說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是 ( ) ①施復夫婦是機戶 ②當時江南一些地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽 ③明代手工業(yè)還較落后 ④封建經(jīng)濟仍占主導地位 A．①③④ B．①② C．①②④ D．②③④ 11、17—19世紀的中國，在經(jīng)濟領域已經(jīng)顯示出一些新舊沖突的征兆，這種從農(nóng)耕經(jīng)濟中分離出來的迥異于傳統(tǒng)模式的變異，帶有向工業(yè)文明演進的趨勢。這里所說的“迥異于傳統(tǒng)模式的變異”，不包括（ ） A．出現(xiàn)以出賣勞動力為生的勞動者，如機工 B．出現(xiàn)生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，如機戶 C．手工作坊開始出現(xiàn) D．“機戶出資，機工出力”的關系形成 12、資本主義萌芽與傳統(tǒng)手工業(yè)的區(qū)別（ ） ①勞動者是否被集中在一起生產(chǎn) ②是否為市場所需，為購買勞動力增殖利潤而進行生產(chǎn) ③生產(chǎn)過程中是否存在雇傭關系 ④生產(chǎn)過程中是否出現(xiàn)勞動力出賣者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②③④ 13、閱讀下列材料： 材料一 謬力本業(yè)，耕織致(交納)粟帛多者復其身(免除徭役)。事末利(經(jīng)商)及怠而貧者，舉以為收孥(官家奴婢)。 ——《史記商君列傳》 材料二 猗頓和郭縱都是戰(zhàn)國時期的自由大商人。猗頓，從事河東池鹽的生產(chǎn)和販賣而成巨富；郭縱，因冶鐵獲利而富甲天下。 材料三 漢代的鹽專賣，據(jù)《史記》記載，乃為招募勞動力，由官家給牢盆(煎鹽之鍋)，自費制鹽；鹽制成之后，由官家定價購買。鐵的專賣，則與產(chǎn)鐵地區(qū)置鐵官，不產(chǎn)鐵地區(qū)置小鐵官，管理采鐵制鐵。制成鐵器具后，也賣之于 官，由官發(fā)售。 請回答： (1)材料一表明秦國在當時實行怎樣的經(jīng)濟政策?這一政策對秦國的發(fā)展起了什么作用?對后世商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? (2)根據(jù)材料二、三說明鹽鐵業(yè)的經(jīng)營者發(fā)生了怎樣的變化?這一變化說明漢代的重農(nóng)抑商政策有何特點?這對商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? （三）提高題（C組題） 14、據(jù)清《蘇州府志》記載：清晨，有紡織技術的“機匠”佇立橋頭，等待擁有織機和機房的“機戶”雇用，“若機房工作減，此輩衣食無所矣”。結(jié)合所學知識，回答下列問題： (1)上述記載反映了當時紡織業(yè)領域的什么生產(chǎn)形式?類似的生產(chǎn)形式還出現(xiàn)在哪些行業(yè)? (2)結(jié)合上述材料和所學知識簡要分析，上述現(xiàn)象形成與發(fā)展的有利因素和不利因素分別有哪些? 專題一 第四講 古代中國的經(jīng)濟政策（二） 學案設計 班級 姓名 學號 一、學習目標 1、能識記“重農(nóng)抑商”政策的含義、表現(xiàn)，能分析“重農(nóng)抑商”政策推行的原因，并能正確評價“重農(nóng)抑商”政策。 1、積極作用（古代社會的前期起積極作用為主） ①經(jīng)濟上：有利于穩(wěn)定農(nóng)業(yè)人口,推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而鞏固封建國家的經(jīng)濟基礎； ②政治上：有利于安定人心和對農(nóng)民的控制,進而保障國家安全,維護封建國家的政治穩(wěn)定。 2、消極影響（古代社會的后期起消極作用為主） 使社會經(jīng)濟活力受到壓抑，尤其是到了明清時期,它嚴重阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展,從而阻礙了社會的進步。 含義：發(fā)展 ，限制 和 的發(fā)展。 經(jīng)濟基礎： 。 目的 直接——確保賦役的征派和地租的征收 根本——鞏固封建統(tǒng)治 1、歧視商人，限制商人的社會地位。 2、加強對工商業(yè)的管理，限制民營工商業(yè) ①組建官營手工業(yè)，壓制民營手工業(yè)的發(fā)展； ②漢武帝開始實行(鹽、鐵)手工業(yè)官營制度； ③北宋以前對“市”的嚴格管理(時間、空間限制)； ④對私營工商業(yè)加重賦稅 (漢代開始,明清更嚴重)。 3、明清時期實行“海禁”和“閉關鎖國”政策 含義：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外 國商人到中國進行貿(mào)易的政策 經(jīng)濟基礎： 。 目的：鞏固封建專制統(tǒng)治。 影響：雖然在維護封建統(tǒng)治方面有一定自衛(wèi)作用，但它 阻礙了中外交往,阻礙了中國社會的發(fā)展,導致中國近代落后于西方，處于被動挨打境地。 古代中國的經(jīng)濟政策——重農(nóng)抑商政策 具體表現(xiàn) 2、能識記明清時期資本主義萌芽產(chǎn)生的標志、原因；能分析阻礙資本主義萌芽發(fā)展的因素。 資本主義萌芽 時間： 地點： 部門： 標志： 原因： 二、問題與例題 問題1：以深圳的發(fā)展導入國家政策對經(jīng)濟的影響。 20世紀70年代初的深圳 20世紀末的深圳 例1：觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)深圳有何變化？推動這一變化的最主要原因是什么？ 問題2：什么是“重農(nóng)抑商”政策？統(tǒng)治者推行這一政策的原因是什么？歷代統(tǒng)治者“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)有哪些？我們應該如何認識“重農(nóng)抑商”政策？ 例2：閱讀下列材料，回答問題。 材料一 農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)” ——戰(zhàn)國 材料二 “……朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！? ——摘自《大清會典事例》 （1）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行了什么經(jīng)濟政策？并結(jié)合教材P22第二段內(nèi)容分析統(tǒng)治者推行這一政策的原因有哪些？ 材料三 ……商鞅變法，勸課農(nóng)桑，獎勵農(nóng)耕…… ——戰(zhàn)國 材料四 相傳古代天子有籍田千畝，諸侯百畝。每年春耕開始時，天子或諸侯親執(zhí)耒耜在籍田上推撥三、五下作親耕之狀，稱之為“籍田”。 ——引自《新編中國歷史文選教程》 （2）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行怎樣的經(jīng)濟政策？結(jié)合所學知識談一談歷代這一政策具體表現(xiàn)有哪些？試分析這一經(jīng)濟政策的推行有什么積極意義？ 材料五 “……乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之?！? ——漢 “禁商販、仆役、倡優(yōu)、下賤不許服用貂裘”，商人販賣貨物必須取得路引，否則“重則殺身……”，承擔名目繁多的商稅。 ——明 （3）材料五反映了統(tǒng)治者的什么經(jīng)濟意圖？結(jié)合教材P23~24內(nèi)容概括，為了實現(xiàn)這一意圖統(tǒng)治者采取了哪些措施？這些措施又帶來了怎樣的消極影響？ 材料六 順治元年，清政府頒布“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界?！`者死無赦。 ——《臺灣外紀》卷十二 （4）材料六反映了統(tǒng)治者實行什么政策？實施這一政策的經(jīng)濟基礎是什么？統(tǒng)治者推行這一政策的主要原因是什么？有何影響？ 材料七 《蘇州風俗考》記載蘇州紡織業(yè)情況是"郡城之東，皆習機業(yè)……工匠各有專能。匠有常主（機戶），計日受值?！魴C房工作減，此輩衣食無所矣"。 （4）材料七反映出蘇州紡織業(yè)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學知識試分析古代中國為什么會出現(xiàn)這一經(jīng)濟現(xiàn)象？哪些因素會阻礙其發(fā)展？ 三、目標檢測 （ ）1、古代中國歷代封建王朝所實行的最基本的經(jīng)濟政策是 A、重農(nóng)抑商 B、區(qū)域經(jīng)濟管理 C、嚴密控制經(jīng)濟 D、禁奢侈 （ ）2、古代統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ①以農(nóng)業(yè)為“本”，以工商業(yè)為“末” ②采取歧視商人的政策 ③對私營工商業(yè)征收重稅 ④實行重要商品的專賣制度 A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④ （ ）3、關于重農(nóng)抑商政策的評價，不正確的是 A、促進了歷朝經(jīng)濟的發(fā)展 B、符合封建統(tǒng)治階級的統(tǒng)治目的 C、在封建社會前期起過積極的作用 D、阻礙清朝前期資本主義萌芽的發(fā)展 （ ）4、明清政府實行海禁政策，其含義是 A、禁絕中國對外貿(mào)易 B、一概排斥西方事物 C、禁止國人出海、限制外人來華貿(mào)易 D、封閉邊界固守疆土 （ ）5、明清時期統(tǒng)治者實行“抑商”和“海禁”的根本目的是 A、維護封建統(tǒng)治 B、限制工商業(yè)發(fā)展 C、保護農(nóng)耕經(jīng)濟 D、防范“外夷”入侵 （ ）6、明清時期資本主