《2019-2020年高中語(yǔ)文專題二聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)專題檢測(cè)二蘇教版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文專題二聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)專題檢測(cè)二蘇教版選修唐詩(shī)宋詞蚜.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文專題二聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)專題檢測(cè)二蘇教版選修唐詩(shī)宋詞蚜 一、積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　) A．贈(zèng)送(zhnɡ)　　　　　 御苑(yun) 蹉跎(cuō tu) 山居秋暝(mnɡ) B．浣女(hun) 喟嘆(ku) 勝跡(shnɡ) 金伐鼓(chuāng) C．瀚海(hn) 薊北(q) 佇立(ch) 幕中草檄(x) D．胡騎(j) 膽懾(sh) 頎長(zhǎng)(xn) 絕域蒼茫(mnɡ) 答案　B 解析　A項(xiàng)“贈(zèng)”讀znɡ；C項(xiàng)“薊”讀j，“佇”讀zh；D項(xiàng)“頎”讀q。 2．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．滅燭憐光滿，披衣覺露滋　　　　　 憐：喜愛 B．關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多 向晚：傍晚 C．馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰 旋：回轉(zhuǎn) D．料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷 佇：久立等待 答案　C 解析　旋：時(shí)間副詞，一會(huì)兒，極言時(shí)間之短。 3．下列關(guān)于詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．《燕歌行》寫的是邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，但重點(diǎn)不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。 B．《燕歌行》中用了大量的對(duì)比，矛頭所指十分明顯，大大加強(qiáng)了諷刺的力量。 C．《走馬川行奉送出師西征》為了表現(xiàn)邊防將士高昂的愛國(guó)精神，詩(shī)人用了對(duì)比手法，極力渲染、夸張環(huán)境的惡劣，來突出人物不畏艱險(xiǎn)的精神。 D．《走馬川行奉送出師西征》中詩(shī)人很善于抓住環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。 答案　C 解析　主要運(yùn)用的是襯托手法，非對(duì)比手法。 4．(xx湖北)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想像合理，②語(yǔ)言生動(dòng)，③不超過50字。 答案　(示例)洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。 解析　“竹喧歸浣女”是王維的名句，寫得極富情趣，詩(shī)人先寫“竹喧”，因?yàn)殇脚[在竹林之中起初未見，等到聽見竹林喧聲，才發(fā)現(xiàn)浣女洗衣歸來。這純潔美好的生活圖景，反映了詩(shī)人追求安靜純樸生活的理想。把這句詩(shī)擴(kuò)展為一段場(chǎng)景描寫，要抓住浣女們無憂無慮、歡快嬉笑的特點(diǎn)，展開想像，切忌單純翻譯詩(shī)句。 5．從①～⑥的詩(shī)句中選取4句填入下面一段話中的四個(gè)空白處且排列順序正確的一組是(　　) 在盛唐的詩(shī)歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有________的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原，有______的風(fēng)雪酷寒；這里有________的慷慨悲壯，有________的惆悵無奈，有“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨…… ①“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》) ②“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》) ③“劍河風(fēng)急云片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》) ④“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》) ⑤“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》) ⑥“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)“(王之渙《涼州詞》) A．⑤②③④　　　　　　 B．②①③⑤ C．③②④⑥ D．④③①⑥ 答案　D 解析　根據(jù)詩(shī)句可知①抒發(fā)慷慨悲壯的豪情，②描寫出征行人匆匆的情狀，③渲染襯托雪域的酷寒，④描述北方廣闊草原上的雄奇景觀，⑤敘述送別的場(chǎng)面，⑥抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒。再結(jié)合題干的語(yǔ)境選出①③④⑥，后排列順序可得出D項(xiàng)正確。 6．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)盛唐山水詩(shī)以王維和孟浩然為代表。 (2)《望月懷遠(yuǎn)》選自《全唐詩(shī)》。 (3)《燕歌行》的作者高適和《走馬川行奉送出師西征》的作者岑參同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人，并稱“高岑”。 7．補(bǔ)出下列名句中空缺的部分。 (1)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) (2)滅燭憐光滿，披衣覺露滋。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) (3)鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。(李頎《送魏萬(wàn)之京》) (4)莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。(李頎《送魏萬(wàn)之京》) (5)明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》) (6)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》) (7)人事有代謝，往來成古今。(孟浩然《與諸子登峴山》) (8)水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。(孟浩然《與諸子登峴山》) (9)男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。(高適《燕歌行》) (10)君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。(高適《燕歌行》) 二、閱讀鑒賞 8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王　維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭馀落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿①醉，狂歌五柳②前。 注　①接輿：春秋時(shí)的隱士。②五柳：指陶淵明。 (1)“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”中的“轉(zhuǎn)”字在寫景上的作用是什么？ 答案　寫出了山的顏色漸變的動(dòng)態(tài)。 (2)本詩(shī)寫景有何特點(diǎn)？ 答案　描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)；所寫景物都帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融；選取寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。 (3)全詩(shī)在寫景和寫人之中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答案　表現(xiàn)了詩(shī)人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。 9．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山①舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 塞上聽吹笛 高　適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花②何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 注?、訇P(guān)山：系樂曲《關(guān)山月》。②梅花：系樂曲《梅花落》。 (1)按內(nèi)容分類，這兩首詩(shī)屬于邊塞詩(shī)。兩首詩(shī)都寫了樂曲聲和月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。 解析　本題考查對(duì)唐詩(shī)分類的掌握和對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容的正確理解。兩首詩(shī)都是描寫邊塞風(fēng)光的，所以是邊塞詩(shī)。《從軍行》中有“關(guān)山”與“月明”，而《塞上聽吹笛》一詩(shī)中也有“關(guān)山”和“秋月”句，從句中可以得出答案。 (2)為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語(yǔ)意雙關(guān)”的特點(diǎn)？ 答案　字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處。實(shí)際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。 解析　“ 借問梅花何處落”，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”。 10．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然 山暝聽猿愁，滄江急夜流。 風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。 建德①非吾土，維揚(yáng)憶舊游。 還將兩行淚，遙寄海西頭②。 注?、俳ǖ拢哼@里指桐廬江流域。②海西頭：指揚(yáng)州，古稱廣陵，也稱維揚(yáng)。 (1)本詩(shī)前四句借景抒情，試加以分析。 答案　首聯(lián)寫天色已晚，詩(shī)人聽到山中猿聲悲哀，滄江水急流奔涌，濤聲擾人；頷聯(lián)寫風(fēng)吹得兩岸樹葉颯颯作響，詩(shī)人寄宿的小船，在月下的大江上漂來蕩去，更顯孤單，烘托出詩(shī)人懷友思鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。 (2)有人評(píng)述這首詩(shī)的尾聯(lián)說：“淚豈可寄？然無理之辭，卻獨(dú)有深趣?！蹦阃膺@種說法嗎？試加以分析。 答案　“淚”，這里是借代修辭，指思念家鄉(xiāng)、懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷，詩(shī)人希望通過本詩(shī)向遠(yuǎn)方的朋友來傾訴。 11．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 磧中作 岑　參 走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。 今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。 (1)本詩(shī)首句歷來為詩(shī)家稱贊，請(qǐng)予以簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 答案?、佟白唏R西來欲到天”，從空間落筆，氣象壯闊；②走馬疾行，顯示旅途緊張，“西來”，點(diǎn)明了行進(jìn)方向；③“欲到天”，既寫出了邊塞離家之遠(yuǎn)，又展現(xiàn)了西北高原野曠天低的氣勢(shì)。④本句為全詩(shī)奠定了雄渾的基調(diào)。 (2)本詩(shī)收束句以景結(jié)情，請(qǐng)賞析其妙處。 答案?、偈帐淙谇槿刖?，給人以充分的想像；②明月照耀，荒涼大漠無際無涯而又朦朧隱約；③蒼涼景色與作者從軍邊塞的壯志豪情融為一體。 三、體驗(yàn)高考 12．(xx天津)閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。 登裴秀才迪小臺(tái) [唐]王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 (1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。 答案　“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。(或“空”：①營(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。) (2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。 答案?、賱?dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 (3)你如何理解詩(shī)中的“閑”字？ 答案　一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了困境之美、閑適之情。 13．(xx安徽)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 注?、夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 (1)兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 (2)請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答案　(1)(相同點(diǎn))兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩(shī)以驚鳥無宿暗寓詩(shī)旨，含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。 (不同點(diǎn))韋詩(shī)孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩(shī)孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 (2)韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 解析　(1)本題考查通過分析詩(shī)歌中的意象來把握詩(shī)人的情感。這兩首詩(shī)都是借景抒情詩(shī)，詩(shī)人的情感寄寓在詩(shī)歌的意象中。韋詩(shī)中的意象是：皎潔明月、霜風(fēng)動(dòng)竹、驚棲之鳥。恬靜的月色，人略顯孤獨(dú)。趙詩(shī)中的意象是：殘燭、秋雨、深竹、驚鳥、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊(yùn)含凄涼孤獨(dú)之感。同時(shí)兩人對(duì)景物描寫的差別體現(xiàn)了兩人心境的細(xì)微差別。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌中的修辭手法。韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。 14．(xx山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長(zhǎng)自清。 (1)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。 答案　這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。 (2)這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答案　這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。 解析　這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之所平添一股活氣；面對(duì)此番景象，詩(shī)人真想問山泉有無一個(gè)讓人記得住的名字，可是無從知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩(shī)人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過大膽的想像，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為后文蓄勢(shì)。尾聯(lián)關(guān)合全詩(shī)，由敘而議，點(diǎn)明詩(shī)旨：山泉的“恬淡”無人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長(zhǎng)自清”，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性。 四、寫作表達(dá) 15．閱讀李頎《送魏萬(wàn)之京》詩(shī)，將它改寫為一首新詩(shī)。 送魏萬(wàn)之京 李　頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。 參考示例 送魏萬(wàn)之京 袁行霈 你的離歌唱出游子的悲哀，/微霜給河岸鋪一道淡白。/匆匆的過客又踏上征途，/不是在昨夜才渡過河來？ 南飛的大雁撩起客愁，/雁鳴中一聲聲怎能忍受？/綿邈的云山望而生畏，/又何況一步步跋涉行走！ 關(guān)城的樹色漸漸枯黃，/催來了冬天的蕭瑟寒涼。/搗衣的聲音響遍京都，/黃昏時(shí)更添了幾多悲傷。 年輕的朋友啊請(qǐng)聽我說，/長(zhǎng)安可是個(gè)行樂的場(chǎng)所。/不要讓志氣黯然消沉，/不要讓歲月空自蹉跎！