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2019-2020年高考政治大二輪復習 增分策略 專題一 4探究的技巧技巧點撥 探究的技能主要通過探究題考查。探究問題強調(diào)在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、在社會實踐中找到解決問題的辦法。探究題作為考查探究問題能力的題型，近年來在新課改地區(qū)普遍受到高度重視。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 例2　(xx江蘇高考)材料一　在由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“漢語盤點2014”活動中，“法”字榮膺中國年度漢字，反映出全社會對法治建設(shè)的高度關(guān)注。 材料二　漢字發(fā)展總是在形體簡化與理據(jù)保留這兩種力量共同作用下，去尋求簡繁適度的造型。 漢字的構(gòu)形往往具有可解釋性，即有理據(jù)。從理據(jù)的角度看，漢字的形體越復雜，理據(jù)保留程度就越高?！胺ā弊止糯鷮懽鳌盀灐??！盀灐睆摹皬D”(自zh)，“廌”是傳說中的一種獨角神獸，它生性正直，有著明辨是非、判斷曲直的神性，賦予了“法”正直而無偏頗的價值；“灋”從“水”，表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”，“去”即是“棄”“逐”的意思，延伸出懲罰、懲惡揚善的意義。 漢字歷經(jīng)千古演變，其形體的發(fā)展趨勢是由繁向簡。從書寫的角度看，漢字的形體越簡單，記憶、書寫速度就越快。為此“灋”字后來被人們簡化成了我們今天看到的“法”字字形，“廌”字被簡省掉，但其中表明平之若水、懲惡揚善的“水”“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要組成部分。 結(jié)合上述材料，探究回答下列問題： (1)運用文化生活知識，說明處理好漢字形體簡化與理據(jù)保留關(guān)系的意義。 (2)現(xiàn)代市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟。請列舉兩個經(jīng)濟方面的法律法規(guī)，并分別簡述其在促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展中的作用。 (3)為深入開展法治教育，某中學準備開設(shè)法治知識校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報告。 要求：①觀點緊扣主題，敘述全面深入，合乎邏輯。 ②從辯證唯物論和政治生活角度，理論聯(lián)系實際地加以論證。 ③學科術(shù)語使用規(guī)范，字數(shù)300字左右。 解析　第(1)問考查傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，以及中華文化的相關(guān)知識。漢字字形的簡化與理據(jù)的保留，實際上就是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。字形的簡化強調(diào)對中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展創(chuàng)新。理據(jù)的保留凸顯了對傳統(tǒng)文化的繼承，保持文化的民族性。漢字屬于中華文化的載體，所以通過漢字的演變與保留，可見中華文化的源遠流長。同時文字又是文化傳播的重要媒介，正確處理好漢字繼承與發(fā)展的關(guān)系，可以促進中華文化的傳播與交流。第(2)問考查維護市場秩序。此題要求學生列舉兩個有關(guān)經(jīng)濟的法律法規(guī)，并分析其意義。本問具有開放性，只要所列舉的法律法規(guī)是現(xiàn)實存在的，并明確其在促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展中的作用即可。第(3)問考查唯物論和政治生活相關(guān)知識。解答此題首先明確知識范圍，唯物論和政治生活知識。其次明確分析主題，學校開設(shè)法治校本課程。課程開設(shè)注重法治意識和觀念的培養(yǎng)，所以立足唯物論應該強調(diào)意識對人們認識世界和改造世界的作用。對學生進行法治教育和宣傳，立足政治生活知識可以從公民政治參與的內(nèi)容，公民政治參與的原則，公民政治參與的能力三個角度來分析。立足公民政治參與的內(nèi)容，應該強調(diào)公民自身權(quán)益的維護和義務(wù)的履行。立足政治參與的原則，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、法律面前一律平等。立足政治參與的能力，凸顯法治意識和公民意識的培養(yǎng)。 答案　(1)漢字是中華文化源遠流長的見證，處理好這一關(guān)系有利于保持傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，增強人們對中華文化的認同感和歸宿感；漢字文化內(nèi)涵豐富，是中華文明的重要標志，處理好這一關(guān)系有利于傳承中華文明，增強文化自信，推動文化創(chuàng)新；文字是文化的基本載體，是重要的文化傳播媒介，處理好這一關(guān)系有利于中華文化的交流和傳播，增強中華文化的影響力，促進世界文化的繁榮。 (2)例如：《消費者權(quán)益保護法》，規(guī)范商家行為，促進誠信經(jīng)營，維護消費者合法權(quán)益?！斗床徽敻偁幏ā?，確立市場規(guī)則，規(guī)范市場秩序，維護市場的公平競爭。 (3)答題示例： 人能夠能動地認識世界和改造世界。開設(shè)法治知識課程，有利于弘揚法治精神，增強法治意識，提高青少年學生學法用法的積極性、主動性；有利于正確認識法治建設(shè)規(guī)律，推進社會主義法治建設(shè)。 當前，我國正在全面推進依法治國，對青少年學生的法律素養(yǎng)提出了更高的要求。開設(shè)法治知識課程，有助于增強青少年學生的公民意識，自覺遵守憲法和法律、維護法律權(quán)威，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭；有助于引導青少年學生樹立法律面前一律平等的觀念，正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，依法行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。 1．探究題一般與學生的實際生活聯(lián)系在一起，因此回答本類型的題目應特別注意聯(lián)系社會生活實際和學生的自身實際。探究題的答案具有開放性、不確定性，其方案一般具有建議性，作答時應注意全面、具體，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，根據(jù)探究的內(nèi)容組織答案。 2．探究題多屬于開放性的問題，但不是沒有答案，更不是沒有正確的答案，而是不存在固定的答案、唯一的答案，答案有很多的可能性，有很多的角度和層面，有很多的條件要加以討論。因此，綜合能力測試必然允許和鼓勵學生從不同角度、不同層面回答問題。答案的多元化、彈性化是綜合能力考查的基本特征。 3．從發(fā)現(xiàn)問題、確立論題到解決問題、組織論證，貫穿于其中的是對學生“創(chuàng)新品質(zhì)”(包括創(chuàng)新人格、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力等)的考查。從發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力來看，它要求提出的問題要有一定的思維深度，不能滿足于膚淺或僅僅停留于形式；提出的問題要具有科學性，不能是無原則的生編硬湊；思路要清晰、表述要規(guī)范、邏輯要嚴謹。從探究和尋求解決問題的能力來看，鼓勵和倡導作出獨立評判、另辟蹊徑，要大膽發(fā)表自己的見解，不人云亦云，體現(xiàn)新課改所強調(diào)的開放性與多元化理念。 2．(xx北京高考)“一方水土，一方文化，這里是北京。”北京擁有豐富的文化資源，行走在這片古老而又充滿活力的土地上，親近文化遺產(chǎn)，探訪名人故居，走入創(chuàng)新基地……我們會獲得豐富的文化體驗。 某校開展“漫游北京”文化實踐活動，圍繞“燦爛文明”“紅色記憶”“魅力創(chuàng)新”三大主題向同學們征集活動意向。請完成下表。 文化實踐活動 主題：________(從“燦爛文明”“紅色記憶”“魅力創(chuàng)新”中任選其一) 地點：____________________________________ (地點應與主題相符，可從以下地點中選擇其一，也可另選其他) 備選地點：國家博物館、元大都城垣遺址公園、長城、京西古道、焦莊戶地道戰(zhàn)遺址、魯迅故居、中國科學技術(shù)館、青龍橋人字鐵路、798藝術(shù)區(qū)。 推薦詞：(結(jié)合個人體驗和文化生活知識，闡述推薦地點的文化價值。100字左右) 答案　所選地點與主題相符，能將個人生活中的文化體驗與學科知識有機結(jié)合，認識到中華文化的價值，樹立文化自覺和文化自信，情景理交融。 知識角度：中華歷史文化遺產(chǎn)是我國歷史文化成就的標志。愛國主義是中華民族精神的核心，要弘揚與傳承中華民族精神。文化創(chuàng)新不斷推動社會實踐的發(fā)展，促進文化的繁榮等。 解析　本題要求結(jié)合個人體驗和文化生活的知識，闡述推薦地點的文化價值。本題以北京豐富的文化資源作為背景材料考查文化生活的相關(guān)知識，并以小論文的新形式出現(xiàn)，試題答案比較開放，解答本題首先要注意主題要從“燦爛文化”“紅色記憶”和“魅力創(chuàng)新”三個中選一個，所選地點與主題要相符；其次，要準確運用文化生活知識說明所選地點的文化價值。具體來講選“燦爛文化”為主題，可從傳統(tǒng)文化、文化遺產(chǎn)的知識角度來作答；選“紅色記憶”為主題，可用弘揚與傳承以愛國主義為核心的中華民族精神的知識來作答；選“魅力創(chuàng)新”為主題，可從文化創(chuàng)新的意義來作答。