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2019-2020年高中美術(shù) 第15課《民族文化的瑰寶-輝煌的中國古代工藝美術(shù)》說課稿 人美版 我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書----美術(shù)鑒賞第15課《民族文化的瑰寶----輝煌的中國古代工藝美術(shù)》我主要叢教材分析，教法運用，學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。 一、教材分析： 1、教學目標： 使學生對中國古代工藝美術(shù)的主要類別，發(fā)展概況，突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。認識中國古代工藝美術(shù)的卓著成就。最終達到加深學生對中國古代工藝美術(shù)的認識，增強學生對中國古代工藝美術(shù)的認識，增強學生的民族自信心和自豪感。陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。 2、教學重點： 了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點及時代風格。 3、教學難點： 通過各類工藝品的造型、裝飾，領會其審美特點及文化內(nèi)涵，從而對中國古代工藝美術(shù)有較深入、準確的認識。 二、教法： 新課程倡導學生是學習的主體，那么在具體教學中應調(diào)動學生的主動性和參與意識。只有這樣，學生的個性和思想才能表現(xiàn)出來，最終使學生在美術(shù)的學習中得到教育和審美享受。由此結(jié)合提問教學法，可以采用分目標、分層次的選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學，鼓勵所有同學積極參與，不管他們的答案正確與否，在適當修正和更改的同時，主要給予正面的啟發(fā)引導和提出建設性的意見，而不要簡單灌輸、指責。這樣使每一位同學都有參與的積極性和參與意識。都會獲得一種成就感。讓全體同學的水平都有提高。這也會對促進課堂氣氛和提高學習熱情有很大幫助，從而形成一種學習的良性循環(huán)。 三、學法： 課堂中組織討論，教師提供大量的古代工藝美術(shù)作品，讓學生賞析、品評，進行自主性學習。經(jīng)過感性認識逐步上升到理性知識，從而增加學習的趣味性，挑戰(zhàn)性，滿足學生的成就感。 四、教學過程： （一）導入： 通過出示部分中國古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品，提出問題，讓學生討論這些工藝品屬于哪些品類，哪些同學來進行分類？ 導入本課。 （二）新授： 環(huán)節(jié)一： 首先叢整體上對中國古代工藝美術(shù)的主要類別，突出成就，發(fā)展概況加以介紹，然后分別論述四個工藝美術(shù)的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。 在這里重點介紹中國古代工藝美術(shù)對世界的貢獻，增加學生的民族自豪感。 環(huán)節(jié)二： 簡要介紹中國古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問題。 1、絲綢有哪些分類？ 2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。 通過學生回答問題,概括總結(jié),以著兩幅絲綢作品為例,重點分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點。 環(huán)節(jié)三： 青銅器這一節(jié)，引導同學們分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，讓學生找出不同時期青銅器的造型和裝飾特點。 環(huán)節(jié)四： 陶瓷一節(jié)，介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導學生賞析作品，讓學生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠影響。同時感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。 環(huán)節(jié)五： 玉器這一節(jié)，學生對這種藝術(shù)品類比較熟悉，日常生活中經(jīng)常見到。在這里重點引導學生認識玉器的豐厚文化內(nèi)涵，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。 環(huán)節(jié)六：小結(jié)： 總結(jié)本課四個知識點 五、板書設計： 通過多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示絲綢、青銅器、陶瓷、玉器四個分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹。