養(yǎng)成良好行為習慣共創(chuàng)文明校園 國旗下講話稿.doc
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演講稿范文/國旗下演講稿 養(yǎng)成良好行為習慣,共創(chuàng)文明校園 國旗下講話稿 樹立新目標,再創(chuàng)新業(yè)績 國旗下講話增強法律意識 創(chuàng)建和諧校園 國旗下講話第二十周國旗下講話——提高學習效率,調(diào)整學習心...讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣 第13周國旗下講話國旗下講話 清明節(jié)淵源中秋,懷一顆感恩之心 國旗下的講話稿 老師們、同學們:早上好! 今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好行為習慣,共創(chuàng)文明校園》,著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么 是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣?!贝蠓灿谐删偷娜?,他們都有一個良好的習慣,這些習慣,使得 他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質(zhì)??梢?,抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情。 多年來學校始終把德育工作擺在重要的位置,而德育工作中學生的養(yǎng)成教育又是一項重要內(nèi)容,必須 抓細節(jié)、抓反復、反復抓、常抓不懈。這樣,德育工作才有成效。 在這里,我給同學們提幾點希望和要求: 1、在行為禮儀方面,要嚴格按照《中學生日常行為規(guī)范》來要求自己,爭做文明向上的好學生。 作為個人的行為禮儀,要做到尊敬師長、團結(jié)同學,對來訪的領導和老師要主動問候,主動為其指引所去 方向,校園內(nèi)不隨地吐痰,不說臟話,不隨意給同學起有辱人格的外號;不亂丟亂扔垃圾、紙屑,不亂涂 亂畫墻壁、課桌椅;不隨意踩踏綠色植被。但在校園內(nèi),我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)說臟話、亂丟亂扔垃圾、紙屑、亂 涂亂畫墻壁、課桌椅時有發(fā)生,在此,我們告誡有上述現(xiàn)象的同學,立刻糾正你的不良行為,還大家一個 整潔、干凈的校園環(huán)境。 2、在安全紀律方面,一定要遵守學校的各項規(guī)章制度,聽從老師的教育和管理,上課、下課、上 學、放學、課間活動都要把安全放在第一位。最近學校旁的體育場正在進行場地建設,希望我們的同學不 要再施工現(xiàn)場玩耍、逗留,同時也請我們的老師在學生面前加強教育,避免安全事故的發(fā)生。在校園內(nèi)我 們發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學自帶籃球、足球等運動器材上學,并且在上放學時途中,邊走邊玩,蘊藏了安全 隱患,對此,學校要求所有學生不準自帶運動器材,在上課和活動時間由學校統(tǒng)一提供。對于我們剛剛進 入三中大門的初一年級同學們來講,學校的各項規(guī)章制度不太了解,偶有違紀現(xiàn)象發(fā)生,如校園內(nèi)騎車、 趟車,教室里、樓梯間的追逐打鬧等。希望我們的初一年級各班班主任將軍訓期間學校統(tǒng)一發(fā)放的德育校 本教材《做講文明懂禮儀的中學生》一書,利用班隊會的時間,組織我們的同學繼續(xù)加強學習,并將其真 正落實到行動中去。 我們了解到有的同學之間出現(xiàn)了矛盾和問題,采用極不理智的方式來處理,造成了比較嚴重的后果。 對此,要求我們的學生在遇到同學之間的矛盾或處理不好的問題時,不要我行我素,克制自己的情緒,在 第一時間告知你的班主任,由班主任協(xié)同學校共同處理,在問題處理的同時,不允許再有過激的行為,要 清醒的認識到自己的錯誤,事后要深刻反思,嚴格規(guī)范自己的言行,避免此類事情的再次發(fā)生。 3、在學習方面,人人都要明白來學校上學的主要任務,就是學習,認真改掉一些不良的學習習慣 ,發(fā)揚刻苦鉆研的精神,在同學中開展互幫互學活動。人人訂出學習目標并為之奮斗。在這里我要特別提 醒我們那些利用早晨的時間,在乒乓球臺、在教室里抄襲作業(yè)的同學,要認識到獨立完成作業(yè)對自己學習 的重要性,抄襲作業(yè)不但對你的學習沒有一點幫助,而且這樣的行為還帶壞了學校的風氣。學校將對此現(xiàn) 象不定時進行巡查,一旦發(fā)現(xiàn),將給予這些同學嚴肅處理。 同學們!9月份是我區(qū)“中小學生行為規(guī)范教育月”,同時也是我?!昂霌P和培育民族精神月”,希 望我們的同學以此為契機,改掉自身的種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習慣,做一個自尊、自愛、整潔 、樸素大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、積極向上的學生; 做一個文明、健康向上的21世紀的"四有"新人。 在這里,祝愿每一個同學學習進步,快樂成長,祝愿我們的校園明天更美好!最后我用英國著名作家 薩克雷的一句話來結(jié)束我的演講:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。 ” 政教處 >>《養(yǎng)成良好行為習慣,共創(chuàng)文明校園 國旗下講話稿》- 配套講稿:
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