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學(xué)生提升寫作能力的要點(diǎn) 【寫作】 （1）怎樣寫好一篇讀后感？ 讀，是讀一句話、一句詩(shī)，或讀一篇文章、一本書(shū)，總之要讀過(guò)。讀完沒(méi)讀完，另說(shuō)。 后，是時(shí)間，要在讀過(guò)之后寫，沒(méi)讀過(guò)怎么寫？“讀過(guò)”是“的”，有“的”才能放矢。有本事的話，寫得“放肆”也行！ 感，是在讀的過(guò)程中，有感覺(jué)，有感受，有感動(dòng)，有感慨，有感情，有感悟。這是最最重要的！哪怕沒(méi)讀完，只要有了“感”，也能寫好讀后感。 讀后感，主要在“感”上做文章。 為什么有“感”？一定是在讀的過(guò)程中觸動(dòng)了你心里某處的記憶，產(chǎn)生同感，勾起了回憶，把書(shū)本（讀的內(nèi)容）與自己的生活聯(lián)系起來(lái)了。這能列出一個(gè)邏輯過(guò)程：讀內(nèi)容→→觸動(dòng)心弦、產(chǎn)生同感（提出你的觀點(diǎn)）→→聯(lián)系生活（用你的事實(shí)證明你的觀點(diǎn)） （2）主題似乎離生活很遠(yuǎn)，怎樣貼近實(shí)際生活？ 主題很大，似乎離生活很遠(yuǎn)，主要是因?yàn)榇笾黝}里的關(guān)鍵詞比較抽象，同學(xué)們又缺乏歸納總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，缺少理論聯(lián)系生活的實(shí)踐，所以不能夠熟能生巧。 寫征文，要貼近實(shí)際生活，因?yàn)槲覀兊纳疃际菍?shí)實(shí)在在的。貼近自己的生活去寫作文，作文就有內(nèi)容好寫，而且也容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。 那怎么樣才能貼近實(shí)際生活呢？由大變小。 比如：紅船精神包含首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神。在閱讀了《紅船領(lǐng)航》讀本之后，能不能在你身邊也找到具有首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神的人物和故事?；蛘哒f(shuō)，在閱讀《紅船領(lǐng)航》讀本的時(shí)候，有沒(méi)有哪一句話、哪一段故事讓你聯(lián)想到了某個(gè)人、某件事。如果有！那你就找到了寫作的材料，也就將大主題變小了。寫作文的切入點(diǎn)要小，小了容易掌握。事情雖小，但道理不小，小中能見(jiàn)大，以小見(jiàn)大。 所以總結(jié)起來(lái)八個(gè)字：由大變小、以小見(jiàn)大。 想要貼近生活，就要在生活當(dāng)中去尋找寫作材料。比如，可以參觀當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義教育基地，走一走紅色之路，找一找自己家鄉(xiāng)的紅色基因，由淺入深領(lǐng)會(huì)紅船精神等紅色基因的偉大意義。親身經(jīng)歷過(guò)了，就有內(nèi)容好寫了。 （3）怎樣才能生動(dòng)感人？ 寫大主題征文，不要無(wú)病呻吟，也不要老是講大道理，不要寫假話、套話、大話。如果做到了貼近實(shí)際生活，就能醫(yī)治這個(gè)寫作毛病。 在貼近生活的基礎(chǔ)上，要達(dá)到生動(dòng)感人的效果，就會(huì)容易得多。 想一想，你會(huì)被怎么樣的人物感動(dòng)？你會(huì)被怎么樣的故事感動(dòng)？盡管我們每個(gè)人感動(dòng)的點(diǎn)會(huì)不一樣，但大方向上肯定是一致的。真善美，會(huì)讓我們感動(dòng)。寫作文的時(shí)候，貼近生活，寫出真情實(shí)感，就會(huì)讓人感動(dòng)。 【寫主題征文】 （4）怎樣才能在主題教育中有思考，有收獲？ 有句話叫實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 在主題教育活動(dòng)中，要將理論聯(lián)系實(shí)踐，與自己的生活結(jié)合起來(lái)，就一定會(huì)有收獲。 比如：第一個(gè)吃螃蟹的人勇敢嗎？這是不是敢為人先的首創(chuàng)精神？ 幸福生活是奮斗出來(lái)的，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。你的爸爸媽媽撐起一個(gè)家庭，他們是不是每天都在奮斗？你要好好學(xué)習(xí)，想取得好成績(jī)，是不是每天都在奮斗？只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，這樣的奉獻(xiàn)是不是很美好？ （5）怎樣在征文比賽中使作品脫穎而出？ 比如：標(biāo)題吸引人嗎？故事講得波折生動(dòng)嗎？人物塑造得是不是立體？語(yǔ)言是不是有風(fēng)格？結(jié)構(gòu)是不是完整，或結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有沒(méi)有讓人覺(jué)得巧妙？ 一篇作文是一個(gè)整體，其中的每一個(gè)部分都會(huì)影響一篇作文的品質(zhì)。 再比如：有沒(méi)有錯(cuò)別字？標(biāo)點(diǎn)用得對(duì)不對(duì)？句子是不是通順？有沒(méi)有用一些修辭手法？表達(dá)方式用得怎么樣？中心是不是集中鮮明？選材有沒(méi)有典型性、是不是符合實(shí)際生活？結(jié)構(gòu)是不是合理？等等。這些都要注意。精益求精。 （6）對(duì)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)學(xué)生參加征文寫作的一些建議 不要把學(xué)生的署名變成一個(gè)掛名。 寫符合學(xué)生身份、符合學(xué)生水平的參賽作文。 教學(xué)生作文，從大處入手，再來(lái)小處斟酌、細(xì)處修飾，如住房，先澆梁，后砌墻，再裝潢。作文有兩個(gè)大處，一是結(jié)構(gòu)，一是立意。結(jié)構(gòu)如人之身體，立意如人之精神，它們似兩條線，一明一暗，把作文各個(gè)部分串起來(lái)連為整體。 寫作文從小處著眼。何謂小處？寫作的觸發(fā)點(diǎn)，小如種子。種子發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果。寫作文也是這樣的。即魯迅所說(shuō)“取其一端，生發(fā)開(kāi)去”。 【寫“紅船領(lǐng)航”征文】 （7）紅船精神，從學(xué)生的角度應(yīng)該怎樣去理解？ 紅船精神是一個(gè)高度概括的、概念化的內(nèi)容，用實(shí)際生活（如參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地），用讀本中具體故事，讓學(xué)生將紅船精神內(nèi)容化。 （8）寫作中，怎樣緊扣“紅船領(lǐng)航”讀本中的相關(guān)主題？ 這個(gè)要選準(zhǔn)角度，即圍繞中心選材。 紅船精神的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)，就是立意。一篇作文當(dāng)中，不需要三個(gè)方面都涉及到。中心要集中，圍繞其中一個(gè)方面來(lái)寫作文，就可以了。