《2019-2020年高中化學(xué) 專題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化教案（1） 蘇教版選修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué) 專題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化教案（1） 蘇教版選修4.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學(xué) 專題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化教案（1） 蘇教版選修4 本節(jié)教材分析 （1） 三維目標(biāo) 知識技能目標(biāo) 1．了解幾種常見的化學(xué)電源的構(gòu)造、工作原理。 2．加深對原電池原理的理解。 3．能夠書寫常見化學(xué)電源的正負極反應(yīng)式、充電時的陰陽極電極反應(yīng)式。 過程方法目標(biāo) 1．學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息。 2．結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，學(xué)習(xí)常見化學(xué)電池的組成和應(yīng)用，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1．利用伏打電池發(fā)明的事例，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 2．通過對科技前沿知識的介紹，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 3．通過對新型燃料電池的學(xué)習(xí)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展思想。 教學(xué)重點 幾種常見化學(xué)電源的正負極反應(yīng)式的書寫 （2） 教學(xué)難點 幾種常見化學(xué)電源充電時的陰陽極反應(yīng)式的書寫 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容是原電池的第二課時，通過對各種電池的展示，使學(xué)生認識原電池的重要作用，加深對原電池原理的理解，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受偉人啟示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的動手和思維空間，激發(fā)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。利用活動元教學(xué)設(shè)計原理，根據(jù)教學(xué)資源和學(xué)生情況，將教學(xué)設(shè)計的重點從關(guān)注“教”到關(guān)注學(xué)生參與“活動“，設(shè)計一個或幾個活動元，形成課堂活動流，通過這些活動使學(xué)生達到三維教學(xué)目標(biāo)的要求，活動元教學(xué)設(shè)計是一種高效、符合新課程理念的新型教學(xué)設(shè)計方法。 原電池知識包括電池工作原理（原電池的構(gòu)成條件、電極反應(yīng)等）、應(yīng)用（金屬的腐蝕和防護、常見的化學(xué)電源等），在化學(xué)1中已學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，因此本節(jié)知識可以看成是氧化還原反應(yīng)的具體應(yīng)用在化學(xué)1中學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的初步知識，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、有關(guān)數(shù)據(jù)的分析和得出相關(guān)結(jié)論，具有一定的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力。本課學(xué)習(xí)中若學(xué)生的氧化還原反應(yīng)知識的掌握不扎實，將會影響到對原電池的正負極、電極反應(yīng)的類型和電子流向等的判斷。在學(xué)習(xí)過程中可能采取的學(xué)習(xí)策略包括認知策略（陳述性知識、程序性知識）、情感策略（動機、興趣、態(tài)度）、自我監(jiān)控策略（領(lǐng)會監(jiān)控、注意控制）。 新課導(dǎo)入設(shè)計 導(dǎo)入一 【新課導(dǎo)入】上課開始先由學(xué)生上臺介紹課前搜集的有關(guān)信息：電池的發(fā)展和各種化學(xué)電池及其應(yīng)用。 【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)自備材料組裝瓜果原電池，并和檢流計相連觀察實驗現(xiàn)象。 【教師活動】針對學(xué)生介紹的信息，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，通過展示電池實物或圖片，和學(xué)生作進一步的交流、討論。內(nèi)容包括一次電池(如干電池)、二次電池(如鉛蓄電池、鋰電池、銀鋅紐扣電池)、燃料電池（如氫氧燃料電池、甲烷燃料電池、甲醇燃料電池）、海水電池等實用化學(xué)電源。 導(dǎo)入二 【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原電池的工作原理，原電池有哪些實際應(yīng)用呢？生活中你接觸過哪些電池、你對它有多少了解？ 【教師活動】展示不同的電池，讓學(xué)生展示課前備好的電池，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的電池給學(xué)生分組，分組指導(dǎo)學(xué)生探究各類電池的構(gòu)造 【教師活動】展示氫氧燃料電池，引導(dǎo)學(xué)生書寫各類電池正負極反應(yīng)式，氫氧燃料電池正極反應(yīng)式有兩種寫法，哪種正確呢？引導(dǎo)學(xué)生分析變化過程并指出書寫規(guī)則、技巧。