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,,,,,大自然的語(yǔ)言,,,第一課時(shí),,竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。,竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷(xiāo)聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語(yǔ) 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束 草長(zhǎng)鶯飛,sh,wěi,1、正音。,zh zhēn,mn ɡ,rn ɡ,piān,yn,s,n,chnɡ,zi,yn,zhǎn ɡ yīn ɡ,yn nin ɡ,qio,shuāi,,,,2、給加點(diǎn)字注音。,記載 風(fēng)雪載途,,,,,衰敗 等衰,連翹 翹尾巴,觀測(cè) 道觀,,,落葉 丟三落四 落枕,播種 耕種,,差異 差遣,,差勁 參差,(zi),(z?i),(shuāi),(cuī),(qio),(qio),(guān),(gun),(zh?ng),(zhng),(lu),(l),(lo),(chā),(chāi),(ch),(cī),次 第： 孕 育： 簌 簌： 銷(xiāo)聲匿跡： 風(fēng)雪載途： 年年如是： 周而復(fù)始： 翩 然： 農(nóng) 諺：,,一個(gè)挨一個(gè)地。,懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。匿，隱藏。,風(fēng)雪遍地。載，充滿。,每年都這樣。是，這。,形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。,動(dòng)作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng) 期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。,,雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 魚(yú)跳水，有雨來(lái)。 燕子低飛要落雨。,說(shuō)明文：是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)型特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。,說(shuō)明文的閱讀方法：,2，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),3，說(shuō)明文的分類(lèi),1，說(shuō)明的對(duì)象,內(nèi)容：事物說(shuō)明文 事理說(shuō)明文,語(yǔ)言：生動(dòng)說(shuō)明文 平實(shí)說(shuō)明文,4，說(shuō)明方法常見(jiàn)的有：,舉例子 分類(lèi)別 列數(shù)字 作比較 畫(huà)圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌,5，說(shuō)明順序：,時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序,6，說(shuō)明的語(yǔ)言：,準(zhǔn)確性,說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，在說(shuō)明那些 生疏的事物和比較深?yuàn)W的道理時(shí)，最好 結(jié)合敘述、描寫(xiě)進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明，使文 章淺顯易懂，引人入勝。,根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名,千里冰封 萬(wàn)里雪飄,草長(zhǎng)鶯飛 百花盛開(kāi),“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類(lèi)傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大 自 然 的 語(yǔ) 言,春天,夏天,冬天,秋天,,,整體感知課文，初步理解以下問(wèn)題： 1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 4. 研究物候?qū)W有什么意義？,1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？,草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。 利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。,1、物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，活動(dòng)規(guī)律與生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開(kāi)花，結(jié)果，落葉動(dòng)物的復(fù)蘇，始鳴， 繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。,2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動(dòng) 現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。,2. 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？,反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？,①緯度的差異,②經(jīng)度的差異,③高下的差異,④古今的差異,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對(duì)物候的影響,,經(jīng)度對(duì)物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,,,高下的差異對(duì)物候的影響,天山山頂和山腰的差異,,古今差異對(duì)物候的影響,古代三月的長(zhǎng)城,現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城,,這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？,不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是由： 由 到 由 到,,,主,次,空間,時(shí)間,邏輯 順序,預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,4. 研究物候?qū)W有什么意義？,理清說(shuō)明順序,引出物候和物候?qū)W 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素,思路清晰，層次分明。,,啟示：寫(xiě)說(shuō)明文要有條理， 做到思路清晰，層次分明。,研究物候?qū)W的意義。,,邏輯順序,高下差異,一山有四季 十里不同天,人間四月 芳菲盡 山寺桃花 始盛開(kāi),古今的差異,原因,人類(lèi)燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖（溫室效應(yīng)）,造成,物候現(xiàn)象差異,返回教程,第二課時(shí),,看注釋 ⑴ ：作品原來(lái)的題目是《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W，改為“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？,將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。,整體把握,過(guò)后，大地漸漸從沉睡中 過(guò)來(lái)。冰雪 ，草木 ，各種花 開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕 子 歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入 的 夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí) ，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來(lái)。 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都 。到 處呈現(xiàn)出一片 的景象，準(zhǔn)備迎接 的 寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里， ， 。,,,1、分析課文第一部分,（一）根據(jù)提示背誦第一自然段。,1、分析課文第一部分,。,1、本段主要描寫(xiě)了什么？,2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,,3、描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?1、本段主要描寫(xiě)了什么？,1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季的物候現(xiàn)象。,本段是按春—夏—秋—冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。,2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后——再過(guò) 兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接， 條理十分清楚。,寫(xiě)春：,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。,“融化”寫(xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花 開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫(xiě)小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示 出草木的生機(jī)和活力。,“次第”寫(xiě)出百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的 熱鬧情景。,3描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?燕子翩然歸來(lái),植物“孕育”果實(shí)，,“翩然”寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶 俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之情。,“孕育”將植物寫(xiě)活了，形象的寫(xiě)出了夏 季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫(xiě)夏：,寫(xiě)秋：銷(xiāo)聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌,“簌簌”寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛。,“風(fēng)雪載途”寫(xiě)寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng) 狂雪大，寒氣逼人。,“銷(xiāo)聲匿跡”描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切 準(zhǔn)備，寫(xiě)得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫(xiě)得很有情趣，好象是位 知冷知熱、善解人意的天使。,果實(shí)成熟 葉子變黃 北雁南飛 昆蟲(chóng)匿跡,衰草連天,冰雪融化 草木萌發(fā) 花次第開(kāi) 燕子歸來(lái) 布谷鳥(niǎo)來(lái),孕育果實(shí),描寫(xiě) 擬人,生動(dòng),大自然的語(yǔ)言,冬,春,夏,秋,（二）分析第二自然段。,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,,,,草木榮枯,候鳥(niǎo)歸來(lái),,杏花,傳語(yǔ),耕地,桃花,暗示,種谷子,布谷鳥(niǎo),唱歌,割麥插禾,1舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。,,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,⑴ 課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！辈捎? 的修辭方法寫(xiě)春天到了，很形象。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放------燕子翩然歸來(lái)------布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“ ”的具體內(nèi)涵。,小結(jié)： 1、2 段文字好在哪里？,蘇醒,,擬人,⑵.描寫(xiě)生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“ ”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開(kāi)放”，“ ”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“ ”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程； 如“簌簌地落下”，“ ”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺； 如“風(fēng)雪載途”，“ ”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。,萌,次第,漸漸,簌簌,載,⑶.運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫(xiě)活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性. 如:,“從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”------ “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要 趕 快耕地 ; “桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌------”,,# 揣摩下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).,⑴ . 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). ⑵.北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。 ⑶.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。,(二)學(xué)習(xí)第三自然段。,1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。,說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。,2、文章在前兩段舉了很多事例說(shuō)明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例行嗎？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？,舉事例是說(shuō)明問(wèn)題的一種極為重要的方法。舉例說(shuō)明，能把抽象的道理說(shuō)得具體、通俗、明了。,3、第3段和上文有什么關(guān)系？寫(xiě)出了什么內(nèi)容？,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。,古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)： “清明前，開(kāi)秧田” “柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門(mén)，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。,,二十四節(jié)氣 立春 、雨水、 驚蟄、 春分、 清明 、 谷雨、 立夏、 小滿 、 芒種、 夏至、 小暑、 大暑、 立秋、 處暑、 白露、 小雪、 大雪、 冬至、 小寒 、 大寒,古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。,歸納小結(jié),——說(shuō)明文,優(yōu)美典雅,,,大自然的語(yǔ)言,語(yǔ)言：,內(nèi)容：,介紹知識(shí),物候?qū)W,,結(jié)構(gòu)：,四季變化的自然現(xiàn)象,物候?qū)W,物候,,,重要性,緯度 經(jīng)度 高下 古今,,,意義,,,時(shí)間,空間,主,次,,具體,抽象,,邏輯順序,方法：,舉例,生動(dòng)形象,小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。,練習(xí)：,1 、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,（1）大連緯度在北京以南約1。,（2）1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右。,3 、使用下列詞語(yǔ)復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。,蘇醒 萌發(fā) 次第 孕育 銷(xiāo)聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 周而復(fù)始,2、說(shuō)一說(shuō)存在于身邊的大自然的語(yǔ)言。,