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讓孩子在學(xué)習(xí)朗誦中感受語言魅力具體措施 隨著教育改革的開展，可以預(yù)見，語文將成為第一大學(xué)科。對于考生而言，“得語文者，得高考”。 語文如此重要，如何培養(yǎng)孩子對語文的興趣，提高語文能力呢？朗誦不失為一個好辦法。 朗誦的好處很多，比如，可以從朗誦經(jīng)典文章中感受經(jīng)典文學(xué)的魅力，感受語言的魅力，還可以提高自信，可謂是好處多多~那么既然朗誦的好處這么多，家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的的朗誦能力呢？可以從以下幾個方面進(jìn)行： 1 激發(fā)學(xué)生的朗誦興趣 興趣是最好的老師。為激發(fā)學(xué)生朗誦興趣，可以采取以下措施： 1、學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性。 2、教師要以自己精彩的朗誦打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗誦的欲望。 3、采取激勵機(jī)制，抓住學(xué)生在朗誦時表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。 4、經(jīng)常進(jìn)行各種朗誦比賽。 2 打好朗誦基本功 要讀好課文，首先要把課文讀正確、讀流利，打好朗誦基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。學(xué)生讀書要做到心到、眼到、口到，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生能達(dá)到正確朗誦，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。 3 范讀領(lǐng)路，模仿入境 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文最有效的方法之一是范讀。模仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生模仿出來的一點也不亞于老師的“原汁原味”。模仿久了，就形成了知識積累，那么讀書的能力也就形成了。 有一個好的老師指導(dǎo)對于提高朗誦能力至關(guān)重要。除了老師的親身指導(dǎo)之外，家長還可以為孩子選擇一些朗誦的電子訓(xùn)練資料，如視頻，CD，音頻等。 4 遷移體驗，感情朗讀 盡管學(xué)生的生活經(jīng)驗并不豐富，但也不是一張白紙。如果我們啟發(fā)學(xué)生將生活中已有的表象再現(xiàn)，將已有的某些生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到我們所指導(dǎo)的課文朗讀上來，必定會使學(xué)生產(chǎn)生同感，從而化難為易，自然地進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，融入自己的感情。 5 掌握技巧，靈活運(yùn)用 要使朗誦獲得生動感人的效果，就必須掌握一定的朗誦技巧： 1、停頓合理。停頓是語調(diào)的組織要素，在朗誦中有調(diào)節(jié)氣息，顯示句意，突出重點的作用。朗誦時在什么地方停頓，應(yīng)停頓多長，除了標(biāo)點符號外，還要根據(jù)語句結(jié)構(gòu)，感情表達(dá)的需要來確定。 2、抑揚(yáng)頓挫。在朗誦中語調(diào)高低升降的變化，可以表示不同的語氣，不同的感情態(tài)度。 3、快慢適宜。朗誦時，音節(jié)相連有長有短，有快有慢，長短快慢的反復(fù)交替，形成了一種自然節(jié)奏。掌握快慢變化，要根據(jù)文章體裁，思想情節(jié)，人物形象而確定。 4、詞語的連貫性。朗誦時應(yīng)該一個詞語一個詞語或一個短語一個短語地讀，讀出節(jié)奏感。當(dāng)碰到“著、了、過、在、的”等字時，一定要讀得輕快，定不能讀成重音或拖長單調(diào)。