《2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題11 動物生命活動的調節(jié).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題11 動物生命活動的調節(jié).doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題11 動物生命活動的調節(jié) 一、考綱解讀 考綱下載 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢 1. 人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程Ⅱ 1.掌握人體神經(jīng)調節(jié)的結構及調節(jié)過程。 2.掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導及神經(jīng)元間的傳遞。 3.了解人大腦皮層的調控功能。 4.理解脊椎動物激素的產(chǎn)生部位及作用。 5.區(qū)分神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)，理解兩者的關系。 1.從考查的力度來看,本單元所占的分值在12~18分。2.從考查的內容來看,高考試題注重對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、常見的激素的作用等的考查。 3.從題型上看,神經(jīng)調節(jié)的結構基礎、人腦的高級功能等相關知識以選擇題為主,與動物激素的發(fā)現(xiàn)和作用為背景的相關實驗設計以非選擇題的形式考查。 1.命題趨勢：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、常見的激素的作用。 2.熱點預測：預計xx高考對該部分的考查，還將集中在神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、常見的激素的作用，題型主要為選擇題。 2. 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導 Ⅱ 3. 人腦的高級功能 Ⅰ 4. 脊椎動物激素的調節(jié) Ⅱ 5. 脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用 Ⅱ 熱點題型1 準確把握興奮的傳導與傳遞實質，解答有關分析題 【例1】下圖①~⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是 A．圖①表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同 B．圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài) C．圖④表示甲電極處的膜處于復極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài) D．圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài) 【例2】動作電位的產(chǎn)生與細胞膜離子通透性的變化直接相關。細胞膜對離子通透性的高低可以用電導（g）表示，電導大，離子通透性高，電導小，離子通透性低。下圖表示神經(jīng)細胞接受刺激產(chǎn)生動作電位過程中，細胞膜電位的變化及對Na+和K+的通透性分別是（gNa+、gK+分別表示Na+、K+的電導）。 A. ①④ B. ①③ C. ②③D. ②④ 【例3】氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機理如下圖所示： ⑴GABA在突觸前神經(jīng)細胞內合成后，貯存在＿＿＿＿內，以防止被胞漿內其他酶系所破 壞。當興奮抵達神經(jīng)末梢時，GABA釋放，并與突觸后膜上的 GABA受體結合。該受體是膜上某些離子的通道，當GABA與受體結合后，通道開啟，使陰離子內流，從而抑制突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生。如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細胞旁，可引起相同的生理效應，從而迸一步證明了GABA是一種＿＿＿(興奮、抑制)性的神經(jīng)遞質。 ⑵釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情，這是由于＿＿＿＿，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。 ⑶圖中麻醉劑分子嵌入的結構是＿＿＿＿，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可＿＿＿＿(縮短/延長)該離子通道打開的時間，產(chǎn)生麻醉效果。 ⑷研究表明：焦慮、緊張等精神因素會使T細胞活性下降，從而導致機體對病毒、真菌的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力降低，據(jù)此推測，上圖中相當于T細胞的是＿＿＿＿(突觸前神經(jīng)細胞、突觸后神經(jīng)細胞)。 題型攻略 【知識儲備】 1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 ⑴靜息電位的形成：①電位：內負外正。②機理：K+外流。 ⑵動作電位的形成——受刺激時興奮產(chǎn)生：①電位：內正外負。②機理：Na+內流。 ⑶興奮的傳導 傳導形式：局部電流。 傳導過程：靜息電位→刺激→動作電位→電位差→局部電流。 傳導特點：雙向傳導。 ⑷電位變化曲線解讀 ①圖示：離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。 ②解讀：a線段——靜息電位，外正內負，K+通道開放； b點——0電位，動作電位形成過程中，Na+通道開放； bc段——動作電位，Na+通道繼續(xù)開放； cd段——靜息電位恢復形成； de段——靜息電位。 注意：⑴在膜外，興奮傳導方向與局部電流方向相反。⑵在膜內，興奮傳導方向與局部電流方向相同。⑶在一個神經(jīng)元內有一處受到刺激產(chǎn)生興奮，并迅速傳至整個神經(jīng)元細胞，即在該神經(jīng)元的任何部位均可測到生物電變化。 2.興奮在神經(jīng)元間的傳遞 ⑴突觸小泡釋放的遞質：乙酰膽堿、單胺類物質。 ⑵遞質移動方向：突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜。 ⑶信號轉換：電信號→化學信號→電信號。 ⑷傳導過程：軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（下一個神經(jīng)元）。 ⑸特點：單向性。原因是遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。 ⑹興奮在突觸處傳遞比在神經(jīng)纖維上的傳導速度要慢。原因是：興奮由突觸前膜傳至突觸后膜，需要經(jīng)歷遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過程。 【易錯指導】⑴混淆突觸小體與突觸的概念。應注意突觸小體為軸突末稍的膨大部分，里面有突觸小泡和高爾基體、線粒體等細胞器；突觸包括上一個神經(jīng)細胞軸突末稍的膨大部分的一部分（為突觸前膜）、兩神經(jīng)細胞之間的間隙（為突觸間隙）和下一個神經(jīng)細胞的樹突或胞體膜的一部分（突觸后膜）；兩者的范圍不同，位置不同，但都包括突觸前膜。 ⑵只認為神經(jīng)遞質可以使下一個神經(jīng)元興奮；其實神經(jīng)遞質的作用效果有兩種：興奮或抑制。 ⑶不熟悉神經(jīng)遞質釋放和作用方式；遞質釋放的過程為胞吐，體現(xiàn)細胞膜流動性，由突觸后膜（下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分）上的糖蛋白識別。 ⑷只注意突觸小體中有大量的含有神經(jīng)遞質的突觸小泡；忽略了與分泌有關的高爾基體和提供能量的線粒體在突觸小體中的含量也較多。 熱點題型2 明確反射弧的結構，解答興奮的傳導和傳遞的相關試題 【例1】在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如下表： 刺激部位 反 應 破 壞 前 破 壞 后 左后肢 左后肢收縮 右后肢收縮 左后肢不收縮 右后肢不收縮 右后肢 左后肢收縮 右后肢收縮 左后肢不收縮 右后肢收縮 上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是（ ） A．感受器 B．感受器和傳入神經(jīng) C．傳入神經(jīng)和效應器 D．效應器 【例2】用去除腦但保留脊椎的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關的問題： ⑴用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受其位于左后肢趾部的＿＿＿＿中，神經(jīng)中樞位于＿＿＿＿中。 ⑵反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產(chǎn)生反映結束，這一方向性是由＿＿＿＿所決定的。 ⑶剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見上圖），立即刺激A端＿＿＿＿（能、不能）看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一段出現(xiàn)伸縮活動，該活動＿＿＿＿（能、不能）稱為反射活動，主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。 題型攻略 【方法技巧】反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷 ⑴根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。 ⑵根據(jù)脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“—＜”相連的為傳入神經(jīng)，與“○—”相連的為傳出神經(jīng)。 ⑶根據(jù)脊髓灰質結構判斷：與前角（膨大部分）相連的為傳出神經(jīng)，與后角（狹窄部分）相連的為傳入神經(jīng)。 ⑷切斷實驗法，若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段（遠離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。 【易錯指導】 反射的發(fā)生必需具備兩個條件:反射弧完整和一定條件的刺激。反射弧不完整，如傳入神經(jīng)損傷，刺激傳出神經(jīng)，效應器仍能反應，但該過程不叫反射。 熱點題型3 掌握研究動物激素的實驗方法，解答相關實驗題 【例1】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的一項是 A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果 B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調節(jié) C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質由血液運輸來調節(jié) D. 要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究 【例2】為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是 A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液 C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 題型攻略 【方法技巧】 1.研究激素生理功能的常用方法 ⑴切除法：在實驗動物身上，觀察某種內分泌腺被切除后的生理變化，從而推斷該腺體的正常功能。①如割除公雞的睪丸，觀察第二性征的變化；②小狗的甲狀腺摘除，觀察發(fā)育情況；成年狗的甲狀腺摘除，觀察代謝及神經(jīng)活動情況。 ⑵移植法：切除某內分泌腺，一段時間后，再植入該腺體組織。如給閹割的公雞移植卵巢，觀察第二性征的變化。 ⑶注射法：切除某內分泌腺，再注射該腺體的提取物。如給正常的或甲狀腺功能低下的或已摘除甲狀腺的實驗狗注射甲狀腺激素，觀察出現(xiàn)的變化。 ⑷飼喂法：切除某內分泌腺，再在飼料中加入該腺體的提取物。如用含有動物激素的飼料喂養(yǎng)小動物，觀察變化。 ⑸臨床觀察法：在臨床上觀察內分泌功能過盛和不足的患者，研究相關激素的生理功能。 ⑹同位素標記法：用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素，再加以跟蹤。如應用放射性同位素131I 研究甲狀腺的功能。 2.?？技に氐膶嶒炈悸诽骄? ⑴甲狀腺激素實驗思路探究 處理方法 異常反應 結論（功能） 用甲狀腺激素制劑飼喂蝌蚪 ①短時間內，變成小型青蛙 ①②④說明分泌物能促進幼小動物的發(fā)育；③說明分泌物促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解；⑤說明分泌物能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 摘除小蝌蚪的甲狀腺 ②發(fā)育停止（小蝌蚪→大蝌蚪，不變態(tài)）；③身體臃腫 摘除小狗的甲狀腺 ④發(fā)育停止；⑤呆笨、萎靡 ⑵胰島素和胰高血糖素的實驗思路探究 激素名稱 分泌 作用 實驗材料及處理 描述指標 對照 備注 胰島素 胰島B細胞 降血糖 小白鼠、小狗；注射法 昏迷 等量生理鹽水 二次對照再注射高濃度葡萄糖，使其蘇醒 注意：胰島素、胰高血糖素只能注射，不能口服 胰高血 糖素 胰島A 細胞 升血糖 小白鼠；注射法 直接測血糖含量；檢測尿液中是否有糖（斐林試劑） 等量生理鹽水 3.實驗應注意的問題 ⑴動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的進行平均分組，且每組不能只有一只。 ⑵注意描述指標的確定，如甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、死亡時間、代謝或活動狀況等，具體實驗具體分析。 ⑶生理鹽水在對照中的作用，不能用蒸餾水代替。 熱點題型4熟記激素作用，明辯圖示路徑，解答常見動物激素作用的綜合題 【例1】成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn) A．體溫升高、耗氧量減少 B．體溫下降、耗氧量增加 C．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加 D．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降 【例2】體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié)，其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答以下問題： ⑴從圖(一)可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是＿＿＿，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的＿＿＿。 ⑵ 激素③名稱是＿＿＿，當其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是＿＿＿，這是一種＿＿＿調節(jié)機制。 ⑶從圖(一)可以得出，甲狀腺分泌激素③的調節(jié)屬于＿＿＿（填神經(jīng)、體液或神經(jīng)體液）。 ⑷遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有＿＿＿。激素②③的靶細胞分別是＿＿＿和＿＿＿。 ⑸下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。圖激素④的通訊方式和對靶細胞的作用方式分別是＿＿＿填A或B）和＿＿＿（填C或D）。 （6）激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式，請舉例說明。＿＿＿＿＿＿。 【解析】：本題考查激素的作用方式。以信息分子的化學本質和作用、內分泌腺在生物體的位置和生理作用為突破口解答該題，會使問題簡單化。⑴下丘腦既是體液調節(jié)中樞，又是神經(jīng)調節(jié)中樞，分泌的促甲狀腺激素釋放激素通過血液運輸才能到達其靶細胞垂體細胞。⑵甲狀腺分泌的甲狀腺激素濃度過高時，可以抑制下丘腦和垂體的活動，使其分泌的激素減少，這種調節(jié)方式為反饋調節(jié)。⑶由圖示信息可看出，甲狀腺分泌甲狀腺激素既受交感神經(jīng)的調節(jié)，也受垂體分泌的促甲狀腺激素的調節(jié)。⑷在生物體內，下丘腦和垂體的距離近，其分泌部直接和垂體接觸；垂體和甲狀腺、甲狀腺和組織細胞之間距離遠，符合遠距分泌特點。②促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的合成和分泌，其靶細胞只有甲狀題型攻略 【知識儲備】（1）促激素的作用有兩個：①在幼年期，促進相關腺體的生長發(fā)育；②在整個發(fā)育期，調節(jié)相關激素的合成和分泌。 （2）激素受體可分為兩類，一類是對類固醇激素的受體，溶存于細胞質中；另一類是肽激素的受體，存在肽激素的靶細胞的細胞膜，在膜外面有與激素結合的部位，是難溶于水的復合蛋白質。