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9、祝你生日快樂,資料寶袋,,,辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想象則是無限的，因此作者在創(chuàng)作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。,,預習檢查,1.組內(nèi)批改聽寫，小組交流、全班反饋。 2.B生組織批改，A生指導觀察，C、D生練習發(fā)言。,字詞樂園,竊竊私語 嘲笑 窘迫 輕蔑 艾米斯 聊天 譏笑 欺侮 蛋糕 額頭 走廊,課文詳解,請同學們快速地瀏覽課文，課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?,課文詳解,第一部分（第1~6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。 第二部分（第7~10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。,課文詳解,第三部分（第11~21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。 第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。,課文詳解,,默讀第一部分，思考：作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學們有事怎樣的態(tài)度呢？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。,課文詳解,大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。,課文詳解,他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。,課文詳解,“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。,課文詳解,約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。,課文詳解,我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。但她還是朝這邊看了，并示意約翰到我身邊坐下，他坐下的時候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。,課文詳解,,默讀課文7—10自然段，思考：“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？,課文詳解,,1.小組成員采用多種方式朗讀課文11—15自然段。 2.你從哪些語句中體會到“我”已經(jīng)把約翰當作好朋友了？多讀讀，體會感情，批注并交流。 3.C、D生嘗試讀文，A生組織討論，B生總結(jié)發(fā)言。,課文詳解,,為什么別人總是欺侮約翰呢？,課文詳解,,精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。,課文詳解,,默讀第四段，思考回答為什么“我”認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。,圖解結(jié)構(gòu),,9 祝你生日快樂 我 嘲笑——接納——好朋友 約翰,概括主題,本文主要講述了“我”為朋友約翰生日無人過問擔憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關(guān)愛朋友的品質(zhì)。,寫法點撥,對比手法突出人物形象?？v向?qū)Ρ龋骸拔摇睂s翰的態(tài)度前后形成鮮明對比；橫向?qū)Ρ龋号撩桌珜s翰的態(tài)度與我們對約翰的態(tài)度形成對比，“我”后來對約翰的態(tài)度與同學們對約翰的態(tài)度形成對比。,拓展提升,,1）從文中選擇一個人物，與他談?wù)勀愕母惺堋拔蚁雽δ阏f”。 2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么，仿照課文最后一段寫一寫。,心靈感悟,,一位多么有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內(nèi)心的關(guān)愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。,隨堂練習,一、出下列詞語的反義詞。 寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）,奢華 粗暴 干燥 陌生,二、比一比，再組詞 凋（ ） 簇（ ） 螢（ ） 婉（ ） 稠（ ） 族（ ） 瑩（ ） 惋（ ）,凋謝 簇擁 螢火蟲 婉轉(zhuǎn) 稠密 民族 晶瑩 惋惜,謝謝觀看,