《2018部編教材《回憶我的母親》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018部編教材《回憶我的母親》課件.ppt（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ) 文,七年級(jí) 上冊(cè),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,5. 回憶我的母親 朱德,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—課件,朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。 其著作收入《朱德選集》。,共和國(guó)十大元帥 ： 朱 德 彭德懷 林 彪 賀 龍 陳 毅 劉伯承 羅榮桓 聶榮臻 徐向前 葉劍英,,燈下展信,戎馬倥傯,辛勤耕作,朱 德 手 跡,,朱德同志的母親鐘太夫人于 1944年 2月25日病逝，享年86歲。3月25日《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的《解放日?qǐng)?bào)》。4月10日，延安各界舉行公祭。,這是一位怎樣的母親？,她留給兒子怎樣的回憶？,一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解回憶錄的概念。 2、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序來(lái)組織典型材料來(lái)寫人的方法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。 3、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)以時(shí)間順序來(lái)組織典型材料來(lái)寫人的方法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法,給下列紅字注音,佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 橫蠻（ ） 不輟勞作（ ） 飽嘗（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 遷徙（ ）,din,j,lǒng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu l?,m,Chāi y,x?,⑧聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?①不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。,②任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。,③寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。,④為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。,⑤節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。,⑥支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。,⑦東挪西借：文中指到處向人家借錢。,回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。,回憶錄,回憶錄具有如下特點(diǎn)： A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。 B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。 C、要求寫真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),方法指導(dǎo)（如何讀寫人的回憶錄？）,1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。 （因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。） 2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。 （回憶錄的作者常常是帶著感情來(lái)記敘的，不時(shí)還插入議論。）,2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。,1、快速瀏覽全文，標(biāo)記好自然段；,3、讀完全文，你對(duì)朱德母親的第一印象是什么？,4、把文中有關(guān)議論性的語(yǔ)段找出來(lái)嗎？ 本文主要的表達(dá)方式是什么？ 你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？,本文可分為幾部分？,本文可分三大部分。 第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。 第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。 第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功 頌其德,,根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)段落,總敘,,分?jǐn)?,總敘,（1）閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和 品德,用“母親是 ”的句式談自 己的感受。,整體感知,提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。,記敘中穿插著議論,歸納：,通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)具體來(lái)談?wù)劇?母親最突出的特點(diǎn)是什么？,勤勞,解析第一部分：,母親去世，“我”的心情是：,悲痛,突出我和母親感情的一個(gè)詞是：,愛,總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：,勤勞一生,點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：,很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的,“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。,討論本文開頭的好處,開門見山， 引出回憶， 概述內(nèi)容， 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,跳讀課文，勾畫表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？,閱讀課文第2-15自然段,3,4,養(yǎng)育八個(gè)孩子,做各種農(nóng)活、家務(wù),整日勞碌、汗流滿面,5,做多種飲食，紡線,6,第一個(gè)起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚,不許我們吸煙喝酒,7,面對(duì)悲慘的遭遇不灰心,8,節(jié)衣縮食送我讀書,9,慰勉我參加革命,10,11,12,13,離開了土地就不舒服,獨(dú)立支持全家生活,在家過(guò)著勤苦生活,不輟勞作,尤喜紡綿,由此可見,文章的主體部分是以時(shí)間為順序來(lái)組織材料的.,,,,勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈,沒有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明,希望培養(yǎng)出“支撐門戶”的讀書人。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望,深明大義,勤勞一生(離開了土地就不舒服),勤儉持家、深明大義,理解黨的困難、期望革命成功,熱愛勞動(dòng),文章通過(guò)哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?,朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì): 1、勤勞（第4段，第5段，第6段，第7段，第12段，第13段） 2、儉樸能干（第6段，第12段） 3、寬厚仁慈（第7段） 4、堅(jiān)強(qiáng)（第8段） 5、有遠(yuǎn)見（第10段） 6、同情革命（第11段） 7、支持革命（第12段） 有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。,在閱讀寫人的文章時(shí)，要通過(guò)具體的、典型的事件來(lái)分析人物性格，把握人物形象；在寫記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫，通過(guò)寫具體的、典型的事件來(lái)展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。,啟示,在文章的第14-15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我”的教育？,3、教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。,1、教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；,2、給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；,文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？,小結(jié),本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，但脈絡(luò)清晰有條不紊。,記敘文的中心意思(或“中心思想”)是作者通過(guò)敘事、寫人等所表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。,格式：本文記敘（描寫）了……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件)，抒發(fā)了作者的……的感情，表現(xiàn)(表達(dá)、贊美、反映、歌頌)了……。,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,分析寫作手法：,在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出 有關(guān)議論的句子。,例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇 這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她 對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。”,這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情 感的作用。,同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。,了解本文的語(yǔ)言特色：,語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯,在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。,細(xì)讀下列句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)： 1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。 2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。 3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過(guò)勞累。 5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。,1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。,將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。,2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。,兒子做了部隊(duì)司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親支持革命，了解革命的形象躍然紙上。,3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。,以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來(lái)說(shuō)明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話語(yǔ)雖無(wú)溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。,4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過(guò)勞累。,以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)，充滿了對(duì)母親的深深的敬愛和懷念之情。,5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。,生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無(wú)須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語(yǔ)言，深切地表達(dá)一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛。,辨析下列近義詞：,勞碌,1,勞累,2,和藹,和睦,3,管理,管束,事情多而辛苦。,由于過(guò)度的勞動(dòng)而感到疲乏。,態(tài)度溫和，容易接近。,相處融洽友愛。,照管，使生產(chǎn)事務(wù)順利進(jìn)行。,加以約束，使不越軌。,,,,總結(jié)全文,選材： 語(yǔ)言：,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸無(wú)華,選材典型，以小見大,世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。,——高爾基,——林 肯,我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。,世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。,——但 丁,————紀(jì)伯倫,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親； 最美好的呼喚，就是“媽媽”。,兒行千里母擔(dān)憂。 養(yǎng)兒方知父母恩。 天地寬大，父母恩大。,與母親有關(guān)的俗語(yǔ)：,