PE800X600錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)含SW三維、仿真及8張CAD圖,pe800x600,破碎,機(jī)械,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),sw,三維,仿真,cad 課題申報(bào)表 指導(dǎo)教師 職稱(chēng) 教研室 申報(bào)課題名稱(chēng) 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 課題類(lèi)型 工程設(shè)計(jì)類(lèi) 課題來(lái)源 B.社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐 課 題 簡(jiǎn) 介 在各工業(yè)部門(mén)，每年都有大量的原料和再利用的廢料都需要用破碎機(jī)進(jìn)行加工處理，如在選礦廠，為使礦石中的有用礦物達(dá)到單體分離，就需要用破碎機(jī)將原礦破碎到磨礦工藝所要求的粒度。磨機(jī)再將破碎機(jī)提供的原料磨至有用礦物單體分離的粒度。再如在水泥廠，須將原料破碎，以便燒成熟料，然后在將熟料用磨機(jī)磨成水泥。物料進(jìn)入破碎機(jī)中，立即受到高速運(yùn)動(dòng)的錘頭的沖擊而粉碎，在物料破碎的整個(gè)過(guò)程中，物料之間也相互沖擊粉碎。主要完成各參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算，各主要結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算，Pro/E三維建模。 課題要求 （包括所具備的條件） 1.學(xué)生應(yīng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造方面的基礎(chǔ)知識(shí)和工程軟件AutoCAD、UG或Pro/E等的基本操作能力； 2.要求學(xué)習(xí)態(tài)度端正、責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)查詢(xún)、整理、消化能力。 課題工作量要求 1.與課題相關(guān)的英文文獻(xiàn)翻譯不少于4000詞； 2.設(shè)計(jì)論文（說(shuō)明書(shū)）的字?jǐn)?shù)不少于12000字，紙張不少于30頁(yè)； 3.畢業(yè)答辯圖紙若干，達(dá)到設(shè)計(jì)任務(wù)要求；4.參考文獻(xiàn)不少于15篇（其中包含2篇英文文獻(xiàn)）。 教研室 審定意見(jiàn) 同意 教研室主任簽字： 學(xué) 院 審定意見(jiàn) 同意 教學(xué)院長(zhǎng)簽字： 任 務(wù) 書(shū) 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)的背景： 在各工業(yè)部門(mén)，每年都有大量的原料和再利用的廢料都需要用破碎機(jī)進(jìn)行加工處理，如在選礦廠，為使礦石中的有用礦物達(dá)到單體分離，就需要用破碎機(jī)將原礦破碎到磨礦工藝所要求的粒度。磨機(jī)再將破碎機(jī)提供的原料磨至有用礦物單體分離的粒度。再如在水泥廠，須將原料破碎，以便燒成熟料，然后在將熟料用磨機(jī)磨成水泥。物料進(jìn)入破碎機(jī)中，立即受到高速運(yùn)動(dòng)的錘頭的沖擊而粉碎，在物料破碎的整個(gè)過(guò)程中，物料之間也相互沖擊粉碎。 2．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容和要求： 內(nèi)容：破碎機(jī)的破碎對(duì)象是：石灰石、煤塊、焦碳、石膏等軟物料；主要完成各參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算，各主要結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算，Pro/E三維建模，總裝配圖，主要零件的零件圖。 要求：1.學(xué)生應(yīng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造方面的基礎(chǔ)知識(shí)和工程軟件AutoCAD、UG或Pro/E等的基本操作能力； 2.要求學(xué)習(xí)態(tài)度端正、責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)查詢(xún)、整理、消化能力。 3．主要參考文獻(xiàn)： [1]朱里.機(jī)械原理[M].北京: 高等教育出版社, 2010. [2]濮良貴.機(jī)械設(shè)計(jì)[M].北京:高等教育出版社, 2014. [3]邢邦圣.機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社, 2011. [4]陳秀寧.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)[M].浙江:浙江大學(xué)出版社, 2012. [5]機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)編委會(huì)．機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)（新版）[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004. 4．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度計(jì)劃(以周為單位)： 第1周 查閱資料、英文翻譯； 第2周 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告； 第3周 破碎機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 第4周 各參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算； 第5、6周 破碎機(jī)各部分零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、強(qiáng)度計(jì)算； 第7周 部分零件零件圖繪制； 第8周 完成總裝配圖； 第9~11周 撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿、查重； 第12周 修改畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、定稿； 第13周 準(zhǔn)備答辯。 教研室審查意見(jiàn)： 教研室主任簽名： 年 月 日 學(xué)院審查意見(jiàn)： 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： 年 月 日 開(kāi)題報(bào)告 課題名稱(chēng) 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 課題來(lái)源 B.社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐 課題類(lèi)型 工程設(shè)計(jì)類(lèi) 1．選題的背景及意義： 在各工業(yè)部門(mén)，每年都有大量的原料和再利用的廢料都需要用破碎機(jī)進(jìn)行加工處理，如在選礦廠，為使礦石中的有用礦物達(dá)到單體分離，就需要用破碎機(jī)將原礦破碎到磨礦工藝所要求的粒度。磨機(jī)再將破碎機(jī)提供的原料磨至有用礦物單體分離的粒度。再如在水泥廠，須將原料破碎，以便燒成熟料，然后在將熟料用磨機(jī)磨成水泥。物料進(jìn)入破碎機(jī)中，立即受到高速運(yùn)動(dòng)的錘頭的沖擊而粉碎，在物料破碎的整個(gè)過(guò)程中，物料之間也相互沖擊粉碎。 對(duì)粗碎而言，目前還沒(méi)有研制出更新的設(shè)備以取代傳統(tǒng)的顎式破碎機(jī)和回旋式破碎機(jī)，主要是利用現(xiàn)代技術(shù)，予以改進(jìn)、完善和提高耐磨性，達(dá)到節(jié)能、高效、長(zhǎng)壽的目的。細(xì)碎方面新機(jī)型更多些。 2．研究?jī)?nèi)容擬解決的主要問(wèn)題： 對(duì)錘式破碎機(jī)的結(jié)構(gòu)原理進(jìn)行了分析，結(jié)構(gòu)參數(shù)和工作參數(shù)的選擇與計(jì)算，借助計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)來(lái)完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以系統(tǒng)地把大學(xué)里的專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固后應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中去，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，鍛煉自己的自主能力和查閱資料的能力，以此提高的綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。 通過(guò)對(duì)錘式破碎機(jī)結(jié)構(gòu)的研究和設(shè)計(jì)，通過(guò)采用經(jīng)驗(yàn)公式對(duì)結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。同時(shí)借助計(jì)算機(jī)繪圖軟件將破碎機(jī)各個(gè)部件和零件表示出來(lái)，使結(jié)構(gòu)更加的完善。本課題擬解決的主要問(wèn)題：錘式破碎機(jī)總體設(shè)計(jì)及軸強(qiáng)度校核等計(jì)算、裝配圖、部分零件圖、三維建模、計(jì)算電動(dòng)機(jī)功率及選定電動(dòng)機(jī)、錘頭設(shè)計(jì)與計(jì)算、選擇使用的軸承、飛輪的設(shè)計(jì)與計(jì)算、箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 3．研究方法技術(shù)路線： 1.在接到錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)后，首先要仔細(xì)閱讀，明確設(shè)計(jì)要求以及所給的各參數(shù)，在心中明確一個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路。2.通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解現(xiàn)有錘式破碎機(jī)的設(shè)計(jì)過(guò)程以及學(xué)習(xí)Pro/E，Solidworks，CAD建模繪圖。3.首先確定錘式破碎機(jī)整體傳動(dòng)方案，選擇電動(dòng)機(jī)，確定功率以及軸的力矩大小，然后進(jìn)行軸、錘頭的校核。最后設(shè)計(jì)殼體和箱蓋并且選用密封圈、軸承等標(biāo)準(zhǔn)件。4.三維軟件進(jìn)行三維建模和工程圖的繪制以及運(yùn)動(dòng)仿真。5.結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有的錘式破碎機(jī)來(lái)優(yōu)化并完善自己的設(shè)計(jì)。 4．研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃： 第1周 查閱資料、英文翻譯； 第2周 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告； 第3周 破碎機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 第4周 各參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算； 第5、6周 破碎機(jī)各部分零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、強(qiáng)度計(jì)算； 第7周 部分零件零件圖繪制； 第8周 完成總裝配圖； 第9~11周 撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿、查重； 第12周 修改畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、定稿； 第13周 準(zhǔn)備答辯。 5．主要參考文獻(xiàn)： [1]朱里.機(jī)械原理[M].北京: 高等教育出版社, 2010. [2]濮良貴.機(jī)械設(shè)計(jì)[M].北京:高等教育出版社, 2014. [3]邢邦圣.機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社, 2011. [4]陳秀寧.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)[M].浙江:浙江大學(xué)出版社, 2012. [5]機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)編委會(huì)．機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)（新版）[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004. [6]吳宗澤，羅圣國(guó).機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].3版，北京：高等教育出版社，2006. [7]陶冶.材料成形技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002. [8]趙雪松，任小華，于華.機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)[M] .武漢：華中科技大學(xué) 出版社，2009. [9]張顯偉，胡靜.Word綜合應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006. [10]鄭鳴皋主編．破碎機(jī)綜述．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001. [11]范祖堯主編. 現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)手冊(cè). 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1996. [12]成大先.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1993 [13]王昆、何小柏等編.課程設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2005. [14]章浩,張西良,周士沖.機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用[J].農(nóng)機(jī)化研究,2006(7). [15]Shigley J E,Uicher J J.Theory of machines and mechanisms.New York:McGraw-Hill Book Company,1980. [16]Dennis P. Nolan .Fire Fighting Pumping Systems at Industrial Facilities [J] .New Jersey, USA: Noyes publications, 1998. [17]Garr M. Jones, Robert L. Sank, Bayard E. Baseman, George Tchobanoglous. Pumping station design [J] .Burlington. USA: Elsevier Inc,2008. [18]William B. Rugh, Waterville, Ohio,Right angle drive gearbox [J] .Publication Date: 03/07/2000,1-6 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)：文獻(xiàn)查閱完整，兼顧中文與外文文獻(xiàn)，能夠滿足設(shè)計(jì)基本需求。 對(duì)總體安排和進(jìn)度計(jì)劃的評(píng)語(yǔ)：研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃合理，同意開(kāi)題。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教研室意見(jiàn)： 通過(guò)，同意開(kāi)題 教研室主任簽名： 年 月 日 學(xué)院意見(jiàn)： 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： 年 月 日 指導(dǎo)記錄 第一次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第二次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第三次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第四次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第五次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第六次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第七次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第八次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第九次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十一次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十二次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十三次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十四次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 第十五次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點(diǎn) 年 月 日 中期匯報(bào)表 學(xué)生姓名 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 號(hào) 設(shè)計(jì)（論文）題目 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期工作小結(jié) 現(xiàn)已完成的：1.根據(jù)課題收集并查閱了相關(guān)資料，對(duì)所需知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。 2.完成了開(kāi)題報(bào)告。 3.查找了相關(guān)的外文文獻(xiàn)并進(jìn)行了翻譯。 4.在楊老師的指導(dǎo)下完成了對(duì)錘式破碎機(jī)總體的設(shè)計(jì)計(jì)算。 主要的問(wèn)題：1.論文的大綱有些不完善并沒(méi)有針對(duì)性。 2.對(duì)圖紙的繪制思路不夠明晰，還需繼續(xù)細(xì)化。 3. 對(duì)于三維軟件的使用也不是很得心應(yīng)手。在繪制二維圖時(shí)，對(duì)一些制圖標(biāo)準(zhǔn)也很模糊。 4.對(duì)一些知識(shí)掌握程度不足，不能較靈活的運(yùn)用以掌握的知識(shí)，需多向老師請(qǐng)教。 下階段工作：根據(jù)目前檢查的結(jié)果，我將在后期對(duì)論文的每個(gè)章節(jié)進(jìn)行細(xì)化，對(duì)內(nèi)容做進(jìn)一步的修改，對(duì)專(zhuān)題研究部分進(jìn)行深入的研究。配合論文對(duì)圖紙進(jìn)行繪制，修改圖紙格式，同時(shí)找老師幫忙檢查論文與圖紙上的不足并修改，保證論文與圖紙質(zhì)量的條件下完成畢設(shè)終稿，制作畢設(shè)論文副本與答辯PPT，準(zhǔn)備參加畢業(yè)答辯。 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 該生前期已完成的工作基本上與畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)以及開(kāi)題報(bào)告中要求的內(nèi)容基本相吻合，整體完成情況良好。 簽名： 年 月 日 中期情況檢查表 學(xué)院名稱(chēng)：XXX 檢查日期：20XX年 4 月 24 日 學(xué)生姓名 專(zhuān) 業(yè) 指導(dǎo)教師 設(shè)計(jì)（論文）題目 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 工作進(jìn)度情況 通過(guò)查閱相關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料，完成了開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)任務(wù)；完成了外文翻譯；對(duì)錘式破碎機(jī)的總體方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)各部件進(jìn)行了選用、計(jì)算和強(qiáng)度校核；符合任務(wù)書(shū)進(jìn)度要求。 是否符合任務(wù)書(shū)要求進(jìn)度 是 能否按期完成任務(wù) 能 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀(jì)律、出勤、主動(dòng)接受指導(dǎo)等) 該同學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真、端正，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、出勤率高、能夠按時(shí)主動(dòng)接受指導(dǎo)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠及時(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)；對(duì)不能解決的問(wèn)題能及時(shí)向同學(xué)和老師求教。 質(zhì)量 評(píng)價(jià) (針對(duì)已完成的部分) 該生前期已完成的工作基本上與畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)以及開(kāi)題報(bào)告中要求的內(nèi)容基本相吻合，整體完成情況良好。 存在問(wèn)題和解決辦法 繼續(xù)查閱相關(guān)資料，豐富設(shè)計(jì)思路，修改完善設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題；圖形格式及相關(guān)的標(biāo)注有一些問(wèn)題，需加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí) 檢查人簽名 教學(xué)院長(zhǎng)簽名 字體，字號(hào)系統(tǒng)導(dǎo)出即可，排版要左對(duì)齊。 指導(dǎo)教師評(píng)閱表 學(xué)院：XXX 專(zhuān)業(yè)：XXX 學(xué)生：XXX 學(xué)號(hào)：XXXXXX 題目： ?錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?? 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 成績(jī)?cè)u(píng)定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認(rèn)真，按時(shí)出勤 能按規(guī)定進(jìn)度完成設(shè)計(jì)任務(wù) 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運(yùn)用知識(shí)能力 研究方法與手段 實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力 創(chuàng)新意識(shí) 設(shè)計(jì) 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫(xiě)作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導(dǎo) 教師 意見(jiàn) 建議成績(jī) 是否同意參加答辯 評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)百分制 教師意見(jiàn)為小四，宋體，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，1.5倍行間距，控制一頁(yè)！ ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱表 字體，字號(hào)系統(tǒng)導(dǎo)出即可，排版要左對(duì)齊。 學(xué)院：XXX 專(zhuān)業(yè)：XXX 學(xué)生：XXX 學(xué)號(hào)：XXXXX 題目： ? 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?? 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 成績(jī)?cè)u(píng)定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運(yùn)用知識(shí)能力 研究方法與手段 實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力 創(chuàng)新意識(shí) 設(shè)計(jì) 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫(xiě)作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評(píng)閱 教師 意見(jiàn) 建議成績(jī) 是否同意參加答辯 評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)百分制 教師意見(jiàn)為小四，宋體，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，1.5倍行間距，控制一頁(yè)！ ? ? ? ? ? ? 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 答辯及綜合成績(jī)?cè)u(píng)定表 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 設(shè)計(jì)論文題 目 錘式破碎機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 答辯時(shí)間 年 月 日 時(shí) 分至 時(shí) 分 答辯地點(diǎn) 敬本樓C503 答辯小組成 員 姓名 職稱(chēng) 答辯 記錄 提問(wèn)人 提問(wèn)主要內(nèi)容 學(xué)生回答摘要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答辯記錄人簽名： 答辯 小組 意見(jiàn) 答辯評(píng)語(yǔ)： ? ? ? 答辯成績(jī)： 答辯小組組長(zhǎng)簽名： 綜合 成績(jī) 評(píng)定 指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī) 答辯成績(jī) 綜合評(píng)定成績(jī) 答辯委員會(huì)主任簽名： ? 年 月 日 ? 16