小型秸稈堆垛及搬運機設計含5張CAD圖,小型,秸稈,堆垛,搬運,設計,cad 任務書 論文(設計)題目：小型秸稈堆垛及搬運機設計 工作日期：2016年12月12日 ~ 2017年05月26日 1.選題依據(jù): 本設計針對目前在中小型農(nóng)場中處理秸稈的問題展開，該設計可以節(jié)省大量人力和開支，為農(nóng)場帶來一定的經(jīng)濟效益，為及時處理收割后的秸稈提供幫助，同時為相關(guān)機器的研發(fā)提供有益的參考。選題的內(nèi)容符合機制專業(yè)的培養(yǎng)要求，設計工作在現(xiàn)有的研究基礎上展開，具備理論基礎和技術(shù)可行性。 2.論文要求(設計參數(shù)): 1、查閱相關(guān)文獻，收集資料，了解設計內(nèi)容； 2、完成外文文獻的翻譯； 3、分析歸納文獻，撰寫文獻綜述，確定研究方法，撰寫開題報告； 4、水平運動機構(gòu)設計（機構(gòu)選型、動力裝置、傳動裝置）； 5、機械爪設計（平面四桿機構(gòu)設計）； 6、起升裝置的設計（動力裝置設計、起升機構(gòu)的總體設計）； 7、導向裝置的設計； 8、系統(tǒng)整合，進行總裝配； 9、生成、完善2D和3D圖紙； 10、修改完善設計說明書。 3.個人工作重點: 1、水平運動裝置設計：運動裝置選型、尺寸綜合、材料選擇； 2、機械爪設計：四桿機構(gòu)設計選型、尺寸綜合、材料選擇、強度校核； 3、起升裝置設計：機構(gòu)選型、動力裝置設計、起升機構(gòu)的總體設計； 4、導向裝置的設計：機構(gòu)選型、總體設計。 4.時間安排及應完成的工作: 第1周：查閱相關(guān)文獻，收集資料，了解設計內(nèi)容； 第2周：完成外文文獻的翻譯； 第3周：分析歸納文獻，撰寫文獻綜述，確定研究方法，撰寫開題報告； 第4周：整理開題報告、文獻綜述，開題報告答辯； 第5周：展開主體框架設計； 第6周：水平運動機構(gòu)設計； 第7周：整理已開展的工作，中期檢查； 第8周：機械爪設計（連桿機構(gòu)）； 第9周：起升動力裝置的設計； 第10周：起升機構(gòu)的總體設計； 第11周：導向裝置的設計； 第12周：系統(tǒng)整合，進行總裝配； 第13周：生成、完善2D和3D圖紙； 第14周：修改完善設計說明書； 第15周：完善畢業(yè)設計各項內(nèi)容； 第16周：做好答辯PPT，提交論文，準備答辯。 5.應閱讀的基本文獻: [1]杜波．塔式起重機計算機輔助設計軟件的研究[J]．重慶大學學報，2011，30(1)：112- 117． [2] 徐格寧.起重運輸機金屬結(jié)構(gòu)設計[M].北京：機械工業(yè)出版社，2012. [3]陳玲等．基于ANSYS的定柱式旋臂起重機的有限元分析[J]．天津理工大學學報 ，2015(2)：1-2． [4]嚴正宏．起重機運動機構(gòu)參數(shù)優(yōu)化設計[D]．碩士學位論文.杭州：浙江大學，2012. [5]劉永．NS100G型100t伸縮臂式鐵路起重機設計研究[D]．碩士學位論文.大連：大連交通大學，2011. [6]李靜．工程起重機綜合評價方法研究[D]．博士學位論文.大連：大連理工大學，2010． [7]H．Du，M．K．Lim，K．M．Liew．A Nonlinear Finite Element Model for Dynamics of Flexible Manipulators．Mechanism and Machine Theory，2012，31(8)：1109-1119． [8]蔣建平，李東旭．航天器撓性附件剮柔耦合動力學建模與仿真[J]．宇航學報 ，2012，26(3)：270-274． [9]趙超凡．20t龍門起重機箱形主粱力學分析及優(yōu)化設計[J]．蘭州理工大學學報 ，2011，30(1)：21—25． [10]黃琳．起重機伸縮臂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D]．碩士學位論文.大連：大連理工大學，2011． 指導教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2016年12月16日 教學指導分委會意見： 同意 簽字：XX 2016年12月16日 學院公章 進度檢查表 第 1 周 工作進展情況 在中國知網(wǎng)上查閱了相關(guān)文獻，并對外文文獻進行了翻譯，對文獻總結(jié)以后，初步確定了研究方向 2017年04月26日 指導教師意見 能夠按照制訂的計劃進行相關(guān)工作，查閱了一定量的相關(guān)文獻，資料的收集及分析工作較為認真。可以展開下一步工作。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月25日 第 5 周 工作進展情況 對小型秸稈堆垛機進行了主體框架的設計，繪制其結(jié)構(gòu)簡圖 2017年04月26日 指導教師意見 能夠按照制訂的計劃進行相關(guān)工作，對幾種可行方案進行分析比對，確定出最終的設計方案。初步展開主體框架設計。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月25日 第 12 周 工作進展情況 進行系統(tǒng)的整合，并開始進行系統(tǒng)整體的裝配；并開始生成工程圖 2017年05月25日 指導教師意見 能夠按照制訂的計劃進行畢業(yè)設計工作，完成了相關(guān)零件的理論設計及 3D設計，并制作出了2D工程圖?？梢哉归_下一步工作。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月25日 第 15 周 工作進展情況 修改完善設計說明書； 完善畢業(yè)設計各項內(nèi)容； 做好答辯PPT，提交論文，準備答辯。 2017年05月25日 指導教師意見 指導學生完成畢業(yè)設計論文的撰寫，修正工程圖紙，完善各項畢業(yè)設計相關(guān)事項，準備答辯PPT 指導教師(簽字)：XX 2017年05月25日 過程管理評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹 3 2 遵守紀律 自覺遵守學校有關(guān)規(guī)定，主動聯(lián)系指導教師,接受指導 3 2 開題報告 內(nèi)容詳實，符合規(guī)范要求 5 4 任務完成 按時、圓滿完成各項工作任務 4 2 過程管理評分合計 10 過程管 理評語 該生在畢業(yè)設計過程中工作作風嚴謹性一般，工作態(tài)度尚可。該生能自覺遵守學校的相關(guān)規(guī)定，基本能夠遵守畢業(yè)設計的相關(guān)要求。該生在與指導教師取得聯(lián)系這方面不夠積極主動，但對遇到的問題基本可與教師探討。該生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項畢業(yè)設計的相關(guān)工作。該生撰寫的開題報告內(nèi)容完成情況一般，但大致能夠按照提出問題、分析問題、歸納問題、制定解決方案的步驟進行開題報告的撰寫。該生能夠按計劃完成畢業(yè)設計的中期檢查階段所要求的各項工作，完成質(zhì)量一般。 指導教師簽字:XX 日期:2017-05-23 指導教師評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 指導教師評分合計 13 指導教 師評語 該生的畢業(yè)設計選題符合機制專業(yè)的培養(yǎng)要求，具有一定的實用意義。設計方案合理，論文具備一定的深度及難度，工作量適中 。該生在畢業(yè)設計中通過文獻查閱、及運用所學的知識解決所遇到的設計問題，綜合運用知識的能力、計算機的應用能力一般，中文表達能力及論文寫作能力需要進一步提高。從論文的完成情況看 ，設計過程合理，論文的格式、所用的公式及圖表等均符合要求。該生能按時完成畢業(yè)設計的各項工作，論文的完成質(zhì)量一般，同意參加畢業(yè)答辯。 指導教師簽字:XX 日期:2017-05-23 評閱人評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 4 完成質(zhì)量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 評閱人評分合計 16 評閱人 評語 XX同學的畢業(yè)設計“小型秸稈堆垛及搬運機”源自倉儲機械制造的生產(chǎn)實際，選題符合培養(yǎng)目標要求，有一定的研究價值和實踐意義，有一定的開拓性、創(chuàng)新性，深度、難度適宜，工作量飽滿； 該同學有一定的綜合運用所學專業(yè)知識的能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用熟練； 撰寫的設計說明書文題相符，概念準確，分析、論證、計算 、設計、實驗等正確合理，結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)范要求。 評閱人簽字：劉明科 評閱人工作單位：機械工程學院日期：2017-05-25 答辯委員會評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 自述總結(jié) 思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 6 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 6 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 10 6 答辯委員會評分合計 27 答辯委員會評語 XX同學在畢業(yè)設計工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。 能按時完成畢業(yè)設計有關(guān)任務。 論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結(jié)論基本正確。 論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。 論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標準，基本規(guī)范。 能夠查閱文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結(jié)論基本準確。 答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。 答辯成績： 27 答辯委員會主任： XX 2017年05月31日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 10 指導教師評分 13 評閱人評分 16 答辯委員會評分 27 總分 66 成績等級 D 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 學院審核人簽章： XX