七年級地理上冊第二章第一節(jié)地圖的基本要素(第2課時)學案(無答案)商務星球版.doc
《七年級地理上冊第二章第一節(jié)地圖的基本要素(第2課時)學案(無答案)商務星球版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級地理上冊第二章第一節(jié)地圖的基本要素(第2課時)學案(無答案)商務星球版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學資料參考范本 七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 地圖的基本要素(第2課時)學案(無答案)(新版)商務星球版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 1.能比較比例尺大小及比例尺大小與所表示范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系;識記地圖上常用圖例。 2.通過對比不同比例尺的地圖歸納出比例尺大小與所表示范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系 3.樹立地圖是地理學科的第二語言,是學習地理的重要工具的觀念 第二標:我的任務 任務一:比例尺大小比較 比例尺的大?。悍帜冈酱?,比例尺越____,分母越小,比例尺越_____。 例如:下列比例尺中最小的一個是 A.1:1000000 B.1/50000 C.1厘米代表實地距離50千米 D.一千萬分之一 任務二:判斷比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)容的關(guān)系 讀課本p29圖2-1-6完成圖下問題及下表 比例尺 大 小 分母大小 范圍 詳略 例1.比例尺圖A為1/20xx00,圖B為1/5000000,這兩幅圖中 A.圖A表示的范圍大 B.圖B表示的范圍小 C.圖A表示的內(nèi)容詳細 D.圖B表示的內(nèi)容詳細 例2.下列四幅地圖,圖幅大小相同,則比例尺最小的是( )。 A. 亞洲地圖 B.中國地圖 C.云南地圖 D.昆明地圖 任務三:比列尺選用 讀課本p29圖2-1-6 1.要想了解北京動物園中動物的分布情況,應該選擇哪幅地圖? 2.在一張邊長為104cm的白紙上繪制中國政區(qū)圖,邊上各留2cm的邊框,問下列比例尺中最合適的是:( ) A.1:5000000 B.1:570000 C.1:6000000 D.1: 5300000 3.在一平方米的墻壁上繪制團結(jié)中學規(guī)劃圖,采用下列哪個比例尺較為合適 A、 1:500 B、1:50000 C、1:100000 D、1:15000 任務三:圖列和注記 1.圖例是指______________________________________。 注記是指________________________________________________。 2.對照課本30頁圖2-1-8常見圖例,完成下列圖例與注記的連線與填寫。 第三標:反饋目標 分值 : 15分 學成情況: 家長簽字: 1.在下列比例尺中,最大的是( ) A、1:1500000 B、 C、五十萬分之一 D、一百萬分之一 2.下列比例尺中最小的一個是( ) A.1:1000000 B.1/50000 C.1厘米代表實地距離50千米 D.一千萬分之一 3.將為1:4000000地圖的比例尺擴大到兩倍,其它任何條件不變,則原相距100千米的兩地實際距離變?yōu)椋? )千米,圖幅擴大到原來的_______倍。 A、80千米 B、50千米 C、200千米 D、10千米 4.比例尺圖A為1/20xx00,圖B為1/2000000,這兩幅圖中( ) A.圖A表示的范圍大 B.圖B表示的范圍小 C.圖A表示的內(nèi)容詳細 D.圖B表示的內(nèi)容詳細 5圖幅相同的甲乙兩幅地圖,甲圖中圖上1厘米代表實地距離30千米,乙圖的比例尺是1:300000,下列說法正確的是( ) A.甲圖表示的地區(qū)范圍較大 B.甲圖比例尺較大 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級 地理 上冊 第二 第一節(jié) 地圖 基本要素 課時 答案 商務 星球
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3067285.html