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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第一節(jié)《人口與人種》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)要求 1. 運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 2. 運(yùn)用地圖說(shuō)出人口分布的特點(diǎn)。 3. 舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。 4. 說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)。 5. 在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。 內(nèi)容點(diǎn)析 1．關(guān)于世界人口的增長(zhǎng)，主要講述了兩個(gè)問(wèn)題。 （1）世界人口在18世紀(jì)（特別是18世紀(jì)30年代）以后，增長(zhǎng)的速度大大加快了。課本中不僅有文字?jǐn)⑹?，而且以圖4.1“世界人口增長(zhǎng)曲線”予以輔助說(shuō)明。在人口增長(zhǎng)曲線圖中，曲線的斜率越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)越快。從圖4.1可以看出：18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)30年代，人口增長(zhǎng)曲線還是比較平緩的，說(shuō)明這一時(shí)期的世界人口增長(zhǎng)還是比較慢的；19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)50年代，人口增長(zhǎng)曲線的斜率越來(lái)越大，說(shuō)明這一時(shí)期的世界人口增長(zhǎng)速度也越來(lái)越快了；20世紀(jì)50年代以后，人口增長(zhǎng)曲線的斜率更大了，說(shuō)明這一時(shí)期的人口增長(zhǎng)速度極快。進(jìn)入21世紀(jì)，人口增長(zhǎng)的預(yù)測(cè)曲線（虛線）的斜率較20世紀(jì)末葉稍緩一些，說(shuō)明未來(lái)人口的增長(zhǎng)速度將逐漸趨緩。 除此，課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)3，目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)資料繪制人口統(tǒng)計(jì)圖（柱狀折線圖）的基本方法，并理解世界不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異。 （2）人口增長(zhǎng)速度的快、慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的。課本采取了文字?jǐn)⑹龊褪疽鈭D相結(jié)合的方式予以說(shuō)明。圖4.2以比較形象的天平說(shuō)明了人口自然增長(zhǎng)率與人口的出生率、死亡率之間的關(guān)系，也就是說(shuō)，人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。 第四章居民與聚落居民與聚落第四章同時(shí)，課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)2，目的在于使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)掌握人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算方法，并且在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的人口增長(zhǎng)速度是不一樣的。 2．關(guān)于世界人口的分布，重點(diǎn)是要講清世界人口的分布是不均勻的。至于造成人口分布不均勻的原因，不要作過(guò)多的分析，只要使學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、自然條件優(yōu)越的地區(qū)人口稠密，自然條件很差的地區(qū)人口稀疏就可以了。 3．關(guān)于“人口問(wèn)題”，課文主要講了三個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，以及鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。 （1）人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，課本中的第一自然段作了概述，然后通過(guò)圖4.7“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”中的照片以實(shí)例說(shuō)明。 課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)1、活動(dòng)2，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。活動(dòng)1的目的使學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)今世界上人口增長(zhǎng)速度之快；活動(dòng)2則要求學(xué)生通過(guò)討論，更全面地認(rèn)識(shí)、理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。 （2）解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，課文僅以第二自然段的文字?jǐn)⑹龊烷喿x材料“不同的人口政策”予以點(diǎn)明。 （3）鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響，課文以第三自然段的文字?jǐn)⑹觥D4.8和活動(dòng)3的組合，要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文、分析示意圖和討論來(lái)理解鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響。 在組織學(xué)生討論鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響時(shí)，要使學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的積極意義，又能認(rèn)識(shí)到過(guò)多的鄉(xiāng)村人口涌入城市給城市帶來(lái)諸如就業(yè)、居住、交通、社會(huì)治安等方面的負(fù)面影響。 4．關(guān)于“不同的人種”，課文主要講了三個(gè)問(wèn)題：世界三大人種的特點(diǎn)、三大人種的主要分布地區(qū)、世界上所有人種都是平等的。 （1）課本中的第一自然段，首先說(shuō)明不同人種根據(jù)不同人的膚色、頭發(fā)形狀、面部特征等體質(zhì)方面特征，人類(lèi)可分為白種、黃種和黑種三個(gè)主要人種；然后通過(guò)圖4.10“世界上三個(gè)主要人種”中的三幅照片及相關(guān)的文字描述，說(shuō)明了世界三大人種不同的體質(zhì)特征。 課文之所以說(shuō)人類(lèi)可以分為“三個(gè)主要人種”，是因?yàn)槭澜缛朔N還有其他多種劃分的方案。 （2） 課本中的第二自然段，說(shuō)明了世界人種“既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布”的特點(diǎn)。然后要求學(xué)生結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)1，通過(guò)閱讀圖4.11能說(shuō)出世界三大人種的主要分布地區(qū)。 課文中的活動(dòng)2，其目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人種“大范圍的集中分布”與“小范圍的零星分布”這種空間分布特點(diǎn)形成的一些原因。 （3）課本中的第三自然段，則是要求學(xué)生確立“世界上所有人種都是平等的”觀念。 教學(xué)建議 【世界人口的增長(zhǎng)】 1. 按課文的第一自然段提出的兩個(gè)問(wèn)題，由學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的了解展開(kāi)討論。 2. 教師歸納學(xué)生的討論后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段，分析圖4.1“世界人口增長(zhǎng)曲線”。 3. 按課文活動(dòng)1，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。 （1） 先組織學(xué)生依據(jù)圖4.3“世界人口增長(zhǎng)示意”所提供的資料，計(jì)算出世界人口從1830年的10億到19xx年的60億，人口每增長(zhǎng)10億所需的時(shí)間，并把計(jì)算所得的數(shù)據(jù)填入表中。 （2） 然后組織學(xué)生根據(jù)計(jì)算所得到的數(shù)據(jù)討論： ① 從1830年至19xx年，世界人口每增長(zhǎng)10億，所需的時(shí)間有何變化？ ② 這種時(shí)間的變化，說(shuō)明了世界人口增長(zhǎng)的速度有何變化？ （3） 最后，請(qǐng)學(xué)生歸納從1830年至19xx年世界人口增長(zhǎng)的規(guī)律：從1830年至19xx年，世界人口每增長(zhǎng)10億人口所需時(shí)間逐漸趨（短），這表明在這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度逐步趨（快）。 4. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第3自然段，理解圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意”，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖4.2，寫(xiě)出人口自然增長(zhǎng)率與人口出生率、死亡率之間的關(guān)系式。 5. 按課文活動(dòng)2，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。 （1）先組織學(xué)生依據(jù)活動(dòng)2所提供的資料，分別計(jì)算出表中所列國(guó)家的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，并把計(jì)算所得的數(shù)據(jù)填入表中； （2） 然后組織學(xué)生根據(jù)計(jì)算所得到的數(shù)據(jù)討論： ① 比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大?。? ② 比照分析尼日利亞這個(gè)國(guó)家人口變化的特點(diǎn)，分析其他三個(gè)國(guó)家人口變化的特點(diǎn)，填寫(xiě)下表： 國(guó)家 出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率 尼日利亞 高 高 高 巴西 英國(guó) 德國(guó) ③ 分析尼日利亞這個(gè)國(guó)家的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，它與其他三個(gè)國(guó)家相比，有何特點(diǎn)？（高出生率、高死亡率、高增長(zhǎng)率） ④ 德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他三國(guó)相比，有何不同？這意味著德國(guó)的人口是怎樣變化的？（德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值，表明人口在減少。） 6. 指導(dǎo)學(xué)生理解圖4.4中1950年、1960年、1970年人口增長(zhǎng)柱狀折線圖的繪制方法，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成這幅“非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖”。 世界各地區(qū)的人口增長(zhǎng)情況的差異很大。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)補(bǔ)充世界各大洲人口增長(zhǎng)情況的討論。 （1） 先組織學(xué)生依據(jù)圖4.4“非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線”提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比照已畫(huà)出的部分柱狀折線，完成非洲的人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。 （2） 組織學(xué)生根據(jù)下表所提供的資料討論： ①1950年至20世紀(jì)末這50年間，世界人口增長(zhǎng)率有何變化？非洲的人口增長(zhǎng)率是怎樣變化的？ ② 非洲人口增長(zhǎng)的情況與全世界相比，有何明顯的特點(diǎn)？ 時(shí)間 平均年人口增長(zhǎng)率 世界 非洲 1950～1960年 1.88% 2.23% 1960～1970年 1.97% 2.26% 1970～1980年 1.84% 2.27% 1980～1990年 1.83% 2.28% 1990～20xx年 1.56% 2.21% 5 / 5