《七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地圖基本要素（第1課時(shí)）教案商務(wù)星球版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地圖基本要素（第1課時(shí)）教案商務(wù)星球版.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地圖基本要素（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【 課 型 】新授課 【課標(biāo)要求】 ●在地圖上辨別方向。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察對(duì)比校園平面圖，認(rèn)識(shí)比例尺、方向和圖例等地圖基本要素的重要性。 2、知道一般定向法和指向標(biāo)定位法，學(xué)會(huì)用這兩種方法辨別兩點(diǎn)之間的相對(duì)位置。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)經(jīng)線和緯線的知識(shí)，學(xué)會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上利用經(jīng)緯線辨別兩點(diǎn)之間的相對(duì)方位。 3、通過(guò)判讀以極地為中心的地圖，學(xué)會(huì)在極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判別南北方向和東西方向，并辨別這種地圖上兩點(diǎn)之間的相對(duì)方位。 【教學(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。 【教學(xué)方法】觀察法、小組討論法。 【教具準(zhǔn)備】投影、相關(guān)圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)圖 導(dǎo)入 謎語(yǔ)導(dǎo)入：“容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外各城，渾身絢麗多彩”。（打一地理學(xué)具） 講述:地圖是我們學(xué)習(xí)地理經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)工具，學(xué)會(huì)如何使用地圖是我們學(xué)習(xí)初中地理要掌握的基本技能。 學(xué)生議論，情緒高漲。 學(xué)生積極搶答：地圖 聽(tīng)講 猜謎語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 銜接 與過(guò)渡 那么如何使用地圖呢?如何從地圖中獲取想要的信息呢？下面我以小明先后繪制的兩幅校園平面圖來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)地圖的基本要素。 觀察 與 發(fā)現(xiàn) 探究一 地圖基本要素 投影展示： 圖一 小明第一次繪制的校園平面圖 圖二 小明第二次繪制的校園平面圖 追問(wèn)1： 1、為什么二組同學(xué)找到答案的速度要比一組同學(xué)快？ 2、為什么一組同學(xué)無(wú)法量算出從旗桿到校園大門的實(shí)地距離？ 追問(wèn)2： 對(duì)比發(fā)現(xiàn)，一幅平面圖要想讓別人讀懂，畫圖者畫圖時(shí)應(yīng)該注意哪些？ 小結(jié)：地圖三要素:比例尺、方向、圖例和注記。 實(shí)踐應(yīng)用: 老師仔仔細(xì)細(xì)觀察了小明畫的第二幅平面圖，發(fā)現(xiàn)少了重要的建筑物——廁所，一所學(xué)校里不能沒(méi)有廁所呀!請(qǐng)同學(xué)們按照小明標(biāo)注建筑物的圖例在校園西北角，添上“廁所”這一建筑物。 觀圖比賽 學(xué)生分為兩大組。一組同學(xué)觀察圖一，二組同學(xué)觀察圖二?？茨慕M同學(xué)能快速找到下面問(wèn)題的答案！ 1、請(qǐng)兩組同學(xué)分別在各自校園平面圖中找到教學(xué)樓、食堂、旗桿、籃球場(chǎng)。 2、請(qǐng)兩組同學(xué)在各自圖中找到： 籃球場(chǎng)在旗桿的哪個(gè)方向？ 大門在旗桿的哪個(gè)方向？ 食堂在旗桿的哪個(gè)方向？ 3、請(qǐng)兩組同學(xué)分別在各自圖中量算出從旗桿到校園大門的實(shí)地距離。 兩組同學(xué)根據(jù)老師提問(wèn)快速在圖中尋找答案。 觀察對(duì)比兩幅校園平面圖回答： 學(xué)生1:圖二中有文字。 學(xué)生2：圖二的下面有圖形表示各種事物。 學(xué)生3：圖二中有方向。 學(xué)生4：圖一中沒(méi)有比例尺。 學(xué)生結(jié)合課文26頁(yè)圖2-1-1校園平面圖回答。 識(shí)記地圖的基本要素 實(shí)踐操作，然后展示： 通過(guò)對(duì)比觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀圖能力，對(duì)比能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 同時(shí)通過(guò)比賽也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，該記憶的要記憶，記好才能應(yīng)用好。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，加深對(duì)地圖三要素的理解。 銜接 過(guò)渡 人們常說(shuō)“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，八方是指哪八方？不同類型的地圖表示方向的方法往往不同。 探究與 練習(xí) 探究與 練習(xí) 探究與 練習(xí) 追問(wèn)探索 探究二 地圖上的方向 1、 一般方法 提問(wèn)： 1、 平時(shí)在地面上我們?nèi)绾未_定方向？ 2、平時(shí)面對(duì)一張沒(méi)有任何方向標(biāo)注的平面圖我們?nèi)绾未_定方向？ 投影展示： 練習(xí)：在課本27頁(yè)插圖2-1-3城市街區(qū)圖中判斷A在B的什么方向？C在B的什么方向？ 指導(dǎo)：用尺子和鉛筆畫圖，以B為中心，畫十字號(hào)，箭頭指北。 教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)畫圖規(guī)范的學(xué)生。 過(guò)渡:如果在標(biāo)有指向標(biāo)的地圖上，我們?nèi)绾蝸?lái)確定方向呢? 2、指向標(biāo)法 提問(wèn)：在有指向標(biāo)的地圖上通過(guò)指向標(biāo)確定方向。箭頭指的是什么方向?然后如何找其它方向？ 試一試:請(qǐng)?jiān)诶蠋煯嫷闹赶驑?biāo)上標(biāo)出四個(gè)方向。（老師在黑板板書） 強(qiáng)調(diào)：一定要根據(jù)箭頭先找到北，然后面北背南，左西右東。 練習(xí)： 在課本27頁(yè)圖2-1-4有指向標(biāo)的地圖上判斷判斷A在B的什么方向？C在B的什么方向？ 指導(dǎo)：根據(jù)小學(xué)學(xué)過(guò)的平移方法，先在指向標(biāo)上畫出十字號(hào)，箭頭指北，然后根據(jù)小學(xué)學(xué)過(guò)的平移的方法，以B為中心，把十字號(hào)平移到B。然后判斷方向。 教師巡視指導(dǎo)。對(duì)平移有困難的同學(xué)給予親手指導(dǎo)。 提問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)時(shí)，經(jīng)線指示什么方向？緯線指示什么方向？ 3、 經(jīng)緯網(wǎng)方法 強(qiáng)調(diào)：無(wú)論經(jīng)線多么彎曲永遠(yuǎn)指示南北方向，無(wú)論緯線多嗎彎曲永遠(yuǎn)指示東西方向。 講述：經(jīng)緯網(wǎng)地圖常見(jiàn)的形式有以下幾種： （1）明顯標(biāo)有北極的經(jīng)緯網(wǎng)圖 教師演示：沿著A所在的經(jīng)線畫弧線，標(biāo)出箭頭，指向北極的方向?yàn)楸?，?duì)著的方向?yàn)槟?；沿著A點(diǎn)所在的緯線畫弧線，標(biāo)出箭頭，指示東西。 練習(xí)： 在課本27頁(yè)圖2-1-5有指向標(biāo)的地圖上判斷判斷A在B的什么方向？C在B的什么方向？ 講述：在課本的這三幅插圖中，A、B、C這三點(diǎn)的相對(duì)位置是一樣的，由于地圖類型不同，所以A、B相對(duì)于C的方向就不同。 對(duì)比思考：以上三種判斷方向的方法，哪種方法判斷方向最為精確？ 講述過(guò)渡：經(jīng)緯網(wǎng)法判斷方向在實(shí)踐中應(yīng)用最為廣泛，常見(jiàn)的經(jīng)緯網(wǎng)地圖還有以下兩種。 （2）根據(jù)經(jīng)緯度度數(shù)變化判斷 提示：請(qǐng)同學(xué)們回顧助學(xué)8頁(yè)友情提示的內(nèi)容。 練習(xí):判斷B在A的（ ）方向。 指導(dǎo)：以A為中心畫十字號(hào)箭頭指北。 (3)以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖方向的判斷 提問(wèn)： 1、圓圈代表什么線？直線代表什么線？ 2、根據(jù)箭頭的指向，判斷是中心是北極點(diǎn)還是南極點(diǎn)？ 3、C為中心，請(qǐng)用箭號(hào)標(biāo)出四個(gè)方向。 4、以C為中心，A、B、E、D點(diǎn)分別在C的什么方向？ 小結(jié)：對(duì)于以北極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，中心是北極，地球的最北點(diǎn)，它周圍的各個(gè)方向均為南，地球自轉(zhuǎn)的方向呈逆時(shí)針，因而辨別方向的方法可歸納為內(nèi)北（D）外南（C），順西（A）逆東（B）。 追問(wèn)：對(duì)于南極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，如何確定方向呢？試一試，標(biāo)出圖中以C點(diǎn)中心的方向。 要求:根據(jù)以北極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖方向的判斷，自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)以南極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖方向判斷。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生以C點(diǎn)為中心標(biāo)出方向，判斷A、B、E、D點(diǎn)分別在C的什么方向。 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答： 1、面對(duì)東方升起的太陽(yáng)，前面是東后面是西，左面是北，右面是南。 2、上北下南，左西右東 看投影，了解細(xì)分的另外四個(gè)方向。 讀圖練習(xí)：按要求畫出十字號(hào)，箭頭標(biāo)出北方。 學(xué)生展示: 城市街區(qū)圖 判斷: A在B的（ ）方C在B的（ ）方。 觀察指向標(biāo)討論回答:箭頭指的方向?yàn)楸保c北對(duì)著的方向?yàn)槟戏?，然后面北背南，左西右東。 學(xué)生上黑板板書： 學(xué)生1 學(xué)生2 學(xué)生3 學(xué)生4 讀圖練習(xí)：根據(jù)老師指導(dǎo)平移指向標(biāo)，然后判斷方向。 學(xué)生展示: 有指向標(biāo)的地圖 判斷: A在B的（ ）方C在B的（ ）方。 學(xué)生回顧回答：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。 聽(tīng)講、識(shí)記 觀圖討論：以A為中心，如何確定方向？ 討論回答:指向北極的方向?yàn)楸薄Ｈ缓髮?duì)著的方向是南方，面向北左西右東。 觀察老師的演示 讀圖練習(xí)：以B點(diǎn)為中心，沿經(jīng)緯線找到四個(gè)方向。 判斷: A在B的（ ）方向，C在B的（ ）方向。 聽(tīng)講 思考回答：經(jīng)緯網(wǎng)法 合作探究:以A為中心如何根據(jù)經(jīng)緯度度數(shù)的變化判斷方向？ 學(xué)生翻看助學(xué)8頁(yè)的友情提示。 討論總結(jié)：觀察經(jīng)緯度度數(shù)的變化。以B為中心觀察緯度度數(shù)的變化，向北度數(shù)不斷增加，為北方，對(duì)著的方向?yàn)槟戏?。然后確定東西即可。 學(xué)生展示：以A為中心標(biāo)出的四個(gè)方向。 判斷：B在A的（ ）方向。 回顧回答： 學(xué)生1：圓圈代表緯線，放射狀的直線代表經(jīng)線。 學(xué)生2：北逆南順。是北極。 學(xué)生3：展示畫出的四個(gè)方向。 判斷:A在C的（ ）方向，B在C的（ ）方向，D在C的（ ）方向，E在C的（ ）方向。 聽(tīng)講、理解、識(shí)記判斷方向的方法方法。 自主學(xué)習(xí)，繪圖交流 歸納總結(jié)： 對(duì)于以南極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，中心是南極，地球的最南點(diǎn)，它周圍的各個(gè)方向均為北，地球自轉(zhuǎn)的方向呈順時(shí)針，因而辨別方向的方法可歸納為內(nèi)南（D）外北（C），順東（A）逆西（B）。 利用已有知識(shí)解決現(xiàn)有問(wèn)題。 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及規(guī)范的做題習(xí)慣。 觀圖，分析問(wèn)題能力。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 隨學(xué)隨練培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。做到學(xué)以致用。 通過(guò)老師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受老師的用心—希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。 通過(guò)討論、觀察培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣。 “有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖”方向的判斷是本節(jié)的重難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)生在學(xué)中練，在練中掌握。 應(yīng)用已有知識(shí)解決現(xiàn)有的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 及時(shí)鞏固 通過(guò)繪圖和老師的講解讓學(xué)生在頭腦中形成明確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。歸納總結(jié)能力。 承轉(zhuǎn) 假如你在野外迷了路，你知道哪些辨別方向的方法？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們一起交流，并思考其中的科學(xué)道理。 拓展學(xué)習(xí) 教師根據(jù)學(xué)生的回答，展示圖片。 1、使用指南針 2、觀察年輪 3、觀察樹(shù)冠 4、利用手表確定方向 5、觀察北極星 6、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)確定方向。 學(xué)生根據(jù)小學(xué)學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)積極回答自己知道的野外判斷方向的方法。 認(rèn)識(shí)老師介紹的野外判斷方向的方法。 把指南針?lè)牌剑却裴橃o止后，紅色指針指向“N”，指的就是北方。 向陽(yáng)的一面生長(zhǎng)得快，所以在北半球，年輪稀疏的一面是南，密的一面是北，在南半球則相反。 樹(shù)冠的密集方向一般都是向陽(yáng)的方向。 在北半球， 將時(shí)針對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)的方向， 十二點(diǎn)刻度和時(shí)針之間的夾角的中線所對(duì)的方向就是正南。 在皎潔的野外，找到北極星，面對(duì)北極星的方向就是北方。 衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能對(duì)物體進(jìn)行定位導(dǎo)航，同時(shí)也可以用來(lái)確定方向。我國(guó)于20xx年建成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，成為世界上第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。 通過(guò)圖片的展示，形象直觀，加深學(xué)生對(duì)野外判斷方向方法的記憶，培養(yǎng)學(xué)生野外生存的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 板書設(shè)計(jì) 通過(guò)思維導(dǎo)圖，本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)一目了然。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1.地圖的基本要素有 、 、 。 2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，正確的是（ ）。 A.面向地圖，“上北下南，左西右東” B.先找指向標(biāo)，然后定方向 C.在同一條經(jīng)線上的兩點(diǎn)，只有南北之分 D.不在同一條緯線上的兩點(diǎn)，肯定會(huì)有東西之分 3.如果一個(gè)人站在北極點(diǎn)上，那么他的前后左右均是（ ）。 A.東 B.南 C.西 D.北 4．圖1中，B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 方向。 圖1 圖2 5.圖2中，B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 方，C點(diǎn)位于A點(diǎn)的 方，C點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方。 6．（1）圖中村莊A大致在村莊B的 方向。 （2）圖中公路CE的走向大致是 ， ED的走向大致是 。 （3）小河的流向大致是 。 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地圖的基本要素是通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)歸納總結(jié)得出的2、第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)地圖上方向的判定是通過(guò)學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)、講練結(jié)合等形式讓學(xué)生掌握判斷方法的。3、學(xué)生在繪圖時(shí)要求學(xué)生規(guī)范從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 缺點(diǎn): 本節(jié)課內(nèi)容較多，課堂上練習(xí)的內(nèi)容也多，不能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的掌握情況。 10 / 10