《七年級(jí)政治下冊(cè)《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案人教新課標(biāo)版(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè)《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案人教新課標(biāo)版(1).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治下冊(cè) 《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 設(shè)計(jì)思路： 初一學(xué)生所掌握的法律知識(shí)較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。 導(dǎo)入新課：我選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的侵權(quán)事件，既引起學(xué)生的興趣，又符合思想品德課關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)政的理念。 在新課講授過(guò)程中，我由flash動(dòng)畫(huà)《民工也懂法》中民工運(yùn)用違法手段維護(hù)自己合法權(quán)益的實(shí)例入手，和學(xué)生一起經(jīng)歷了“民工學(xué)法”、“民工用法”、“民工說(shuō)法”、“民工普法”四個(gè)逐步深化的階段，讓學(xué)生以旁觀者的身份輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。然后又通過(guò)情景表演環(huán)節(jié)的設(shè)置，提高學(xué)生善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)的勇氣、信心和能力，掀起課堂的學(xué)習(xí)高潮。 最后通過(guò)收獲園、溫馨提示使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容整體把握，融會(huì)貫通。通過(guò)教師寄語(yǔ)使學(xué)生的情感得到升華。 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。 [教學(xué)重點(diǎn)] 未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭(zhēng)。 [教學(xué)難點(diǎn)] 未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 [教學(xué)手段] 多媒體教學(xué) [教學(xué)方法] 教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)探究法等。 學(xué)法：案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法等 [教學(xué)過(guò)程] 一、情景導(dǎo)入 多媒體展示三幅圖片：保羅國(guó)際欺詐消費(fèi)者、價(jià)值139萬(wàn)寶馬車(chē)路邊自燃 、農(nóng)民工討薪。 教師提問(wèn)：他們應(yīng)該如何維權(quán)？ 社會(huì)是復(fù)雜的，我們難免受到傷害。我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。我們應(yīng)該拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》的第二框題：善用法律保護(hù)自己。 二、新課講授 記得俄國(guó)偉大的作家車(chē)爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)，哪來(lái)的勁頭？”我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 2.能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。 3.樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。 播放FLASH動(dòng)畫(huà)《民工也懂法》。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)）農(nóng)民工這樣維權(quán)是因?yàn)樗麄冎赖姆芍R(shí)較少。那怎么辦呢？你能向他們推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？ （一） 民工學(xué)法 自學(xué)探究（學(xué)生自學(xué)教材108-109頁(yè)） 問(wèn)題1：你能向農(nóng)民工推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？ 問(wèn)題2：你知道下列情況應(yīng)到什么機(jī)構(gòu)嗎？ 咨詢法律條文應(yīng)該到 ；打官司需要找 ； 財(cái)產(chǎn)公證需要去 ；無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用可以到 。 在這些機(jī)構(gòu)的幫助下，農(nóng)民工開(kāi)始了維權(quán)之路。 （二） 民工用法 農(nóng)民工的維權(quán)日志： 第一天：向政府有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題； 第二天：向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)尋求仲裁； 第三天：向人民調(diào)解委員會(huì)尋求調(diào)解； 第四天：向新聞媒體進(jìn)行了投訴； 教師提問(wèn)：農(nóng)民工向哪些部門(mén)尋求了幫助？通過(guò)了哪些方式維權(quán)？你能歸納出這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。當(dāng)然也就成了農(nóng)民工的首選。通過(guò)這種手段，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到維護(hù)了嗎？ 天不隨人愿，十天過(guò)去了，二十天過(guò)去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 ……怎么辦？（打官司，也就是訴訟） 教師提問(wèn)：通過(guò)打官司，農(nóng)民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據(jù)是什么？ 教師小結(jié)：通過(guò)訴訟的形式，法院做出公正判決，農(nóng)民工三人終于拿到了工資。事實(shí)證明：訴訟手段是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。 當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。也就是說(shuō)，我們一定要敢打官司。 從此，二狗子三人名聲大振，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，不少農(nóng)民工友前來(lái)“求法”。 （三）民工說(shuō)法 下列案件屬于什么訴訟？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容作出判斷。 民工甲： 4月25日理天價(jià)頭的“保羅國(guó)際”3年偷稅近14萬(wàn)元。經(jīng)市區(qū)檢察院審查，認(rèn)為保羅國(guó)際財(cái)務(wù)總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯《中華人民共和國(guó)刑法》，涉嫌偷稅罪，依法作出批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。 民工乙： 張學(xué)友主演的音樂(lè)劇《雪狼湖》曾在京賣(mài)座一時(shí)，其巧妙的票務(wù)防偽設(shè)計(jì)保證了未出假票，而這項(xiàng)防偽設(shè)計(jì)被浙江下崗工人金振海指為專(zhuān)利侵權(quán)。近日，市高院終審判決《雪狼湖》門(mén)票設(shè)計(jì)侵權(quán)，設(shè)計(jì)單位中文票務(wù)公司賠償金振海6萬(wàn)元。 民工丙： 4月23日河南省縣人民法院審理了一起因政府強(qiáng)制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告縣趙營(yíng)鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。 （學(xué)生回答，教師總結(jié)）訴訟分為刑事、民事和行政三種類(lèi)型。其中刑事訴訟主要針對(duì)犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。 學(xué)以致用--連一連 虛開(kāi)10億廢舊物資發(fā)票 兩人被判處12年有期徒刑 民事訴訟 房屋被母親騙走 10齡童告贏房地產(chǎn)管理局 武漢私立學(xué)校倒閉 百余學(xué)生告市教育局 刑事訴訟 不孝兒子不養(yǎng)老 法院判其限期搬家 上海南京路發(fā)生搶奪金銀 行政訴訟 飾品價(jià)值在18萬(wàn)元左右 看來(lái)這些問(wèn)題還真難不倒大家?？赊r(nóng)民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？ （四）民工普法 剛剛寫(xiě)完作業(yè)的小明，正在收拾東西。突然……小明從窗戶看見(jiàn)一個(gè)黑影正慢慢向三樓移動(dòng)。會(huì)是什么人呢？沒(méi)錯(cuò)，正是一個(gè)小偷。怎么辦？請(qǐng)猜測(cè)：小明可能采取的做法？ 教師總結(jié)：報(bào)警、硬拼、求助、視而不見(jiàn)…… 討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？ （學(xué)生回答，教師總結(jié) ）可取的做法：報(bào)警、求助等。 不可取的做法：視而不見(jiàn)、與其硬拼等。 教師提問(wèn)：通過(guò)討論分析，你得到了怎樣的啟示？ 教師總結(jié)：同違法犯罪做斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。也就是我們要善于斗爭(zhēng)。 你善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)嗎？ （五）情景表演 “放學(xué)后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？” 提示： 1.方法盡量簡(jiǎn)單、可行、多樣。 2.注意明示各自扮演角色. （教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法。比如：報(bào)警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇?lè)ǖ龋? 智斗歹徒的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師、學(xué)校尋求保護(hù)等。 （六）收獲園 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ （七）溫馨提示 遇到侵害別犯難，依靠法律來(lái)維權(quán)。 尋求幫助有機(jī)關(guān)，常用非訴訟手段。 若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。 刑事民事和行政，了解類(lèi)型應(yīng)當(dāng)先。 違法犯罪做斗爭(zhēng)，勇敢機(jī)智保平安。 （八）教師寄語(yǔ) 我們生活在法制的社會(huì)里，法制的社會(huì)是和諧的，法制的藍(lán)天是湛藍(lán)的。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同舉起生命的盾牌，學(xué)法、懂法、守法、用法，秉持法律利劍，平安、健康、茁壯成長(zhǎng)！ 授課評(píng)價(jià)：本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)民工學(xué)法、用法、說(shuō)法、普法，一氣呵成地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。另外，情景表演也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生把本節(jié)課的新學(xué)習(xí)到的東西與自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，配合自己的表演才能展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生多方面能力螺旋式上升，符合素質(zhì)教育要求，有利于學(xué)生全面發(fā)展。 5 / 5