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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課項(xiàng)目一生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)案 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 一1、4客觀分析挫折和逆境，尋找有效的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 一、教與學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和失敗，能從容應(yīng)對(duì)，保持積極進(jìn)取的精神和勇于克服困難的品質(zhì)。 2、能力：增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 3、知識(shí)：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的兩面性，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。 二、教與學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折 教與學(xué)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍 三、教法與學(xué)法：說(shuō)、議、感，主動(dòng)探究，討論交流，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)。 四、教與學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 明確目標(biāo) 　　相信這幾個(gè)詞大家都曾經(jīng)用過(guò)：一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意、心想事成。你們覺(jué)得這些愿望都能真的完全變成現(xiàn)實(shí)嗎？事事順利、一帆風(fēng)順只是人們的一種良好愿望。事實(shí)上，在我們的生活中，不只是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》。出示本節(jié)課目標(biāo)。 二、整體感知 信息搜索 1、本項(xiàng)目共有幾個(gè)層次？分別是什么？ 2、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？ 3、你認(rèn)為挫折會(huì)對(duì)人產(chǎn)生什么影響？ 三、自主探究 交流共享 教與學(xué)任務(wù)一、人生難免有挫折（基本觀點(diǎn)） 觀察課本95-96頁(yè)插圖和文字中的生活場(chǎng)景，用一個(gè)詞概括它們的共同特點(diǎn)。 1、 說(shuō)一說(shuō)自己所遭遇的類似的經(jīng)歷。 2、 舉例說(shuō)明遭遇過(guò)失敗、挫折的偉人、名人及其經(jīng)歷。 3、 結(jié)合以上舉例，思考造成失敗、挫折的原因有哪些。 4、 讀97頁(yè)三則材料和相關(guān)鏈接的內(nèi)容，找出材料中三人遇到挫折的原因。 以上問(wèn)題學(xué)生先自主閱讀思考，時(shí)間5-8分鐘，然后小組進(jìn)行交流。在老師引導(dǎo)下對(duì)有相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行班內(nèi)展示。 基本觀點(diǎn)提示及課本標(biāo)識(shí)： 1、愿望受到干擾、阻礙而不能實(shí)現(xiàn)，就是挫折。 2、導(dǎo)致挫折產(chǎn)生的因素是多種多樣的。而每個(gè)人又不能完全避開所有的因素。 3、人生難免有挫折，我們每個(gè)人都是在遭遇挫折、認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的。 教與學(xué)任務(wù)二：挫折是把雙刃劍（基本觀點(diǎn)） 1、閱讀課本98頁(yè)材料思考：挫折到底是好事還是壞事。 2、學(xué)生分成兩組，分別就兩個(gè)觀點(diǎn)（A 挫折是壞事。 B 挫折是好事。）進(jìn)行分組討論，尋找并記錄事例、證據(jù)來(lái)加以闡述或證明。輪流發(fā)言，展開辯論。（開展辯論賽可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與度，也可以活躍課堂氣氛。） 3、完成下列圖表。把相關(guān)文字在課本上標(biāo)識(shí)出來(lái)。 挫 折 給人帶來(lái) 使人們的愿望 ， 使人 。 弱 者 挫折會(huì) ， ， 。 兩 面 性 強(qiáng) 者 挫折能 ； ， 。 從這種意義上說(shuō)，挫折是 。 4、讀下列名言警句，體會(huì)其中包含的道理。說(shuō)出來(lái)與同桌或小組內(nèi)的同學(xué)分享。 u 人世中不幸的事就像一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，那要看你是抓住刀刃還是刀柄。 ——羅威爾 u 鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來(lái)的。森林中的大樹，是在同暴風(fēng)雨搏斗過(guò)千百回后才長(zhǎng)得如此結(jié)實(shí)的。 u 初出茅廬的作者，往往要受退稿的回答，卻因此造就了許多著名的作家。 u 火石不經(jīng)摩擦，不會(huì)發(fā)出火花；人不經(jīng)歷坎坷，生命火焰不會(huì)燃燒！ u 有許多人一生之偉大，來(lái)自他們所經(jīng)歷的困難。 u 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。—— 孟子 u 逆境是到達(dá)真理的一條道路。 ——拜倫 u 不幸是一個(gè)最好的大學(xué)。 ——?jiǎng)e林斯基 u I 奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的?！喔? 知識(shí)梳理 觀點(diǎn)排查 1、對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)和展示。（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)） 2、寫出并標(biāo)畫、記憶本節(jié)課的主要觀點(diǎn)。 四、基礎(chǔ)檢測(cè) 自我診斷 做《綜合能力訓(xùn)練》93-95頁(yè)選擇題。 五、走進(jìn)生活 學(xué)以致用 見(jiàn)《綜合能力訓(xùn)練》92頁(yè)例題解析例2。 解題提示：閱讀材料應(yīng)該抓住有用并且關(guān)鍵的句子“痛苦也是一筆豐厚的財(cái)富”。啟示類的問(wèn)題應(yīng)從道理和做法兩個(gè)方面去回答，即懂得、解釋“挫折是把雙刃劍”的道理，知道怎樣對(duì)待挫折，挫而不折。 六、知識(shí)遷移 能力提升 《綜合能力訓(xùn)練》95頁(yè)第5題。 解題提示：幫助小張擺脫煩惱應(yīng)從講清“人生難免有挫折、挫折是把雙刃劍”的道理和正確對(duì)待挫折等方面進(jìn)行回答。 七、反思總結(jié) 指導(dǎo)踐行 同學(xué)們，人生難免有挫折，挫折是把雙刃劍，挫折并不可怕。當(dāng)我們遇到挫折，在經(jīng)歷了短暫的痛苦之后，一定要冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)，挫而不折，真正讓挫折成為我們走向成功的墊腳石、推動(dòng)力。 附板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　?。?、挫折的含義 生　 人生難免有挫折　　 ２、每個(gè)人不可避免地要遇到挫折　　 活 中　　 的　　　　　　　　　　?。?、導(dǎo)致挫折產(chǎn)生的因素 風(fēng)　　　　　　　　　　　　　　 風(fēng)　　　　　　　　　　　　挫折是壞事 雨 雨　　挫折是把雙刃劍 對(duì)強(qiáng)者而言，挫折是好事 挫折是走向成功的必經(jīng)之路 八、教學(xué)反思 　　由執(zhí)教教師課后撰寫。 4 / 4