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七年級(jí)政治抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪教案(I)魯教版 教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良誘惑做起 教學(xué)過程： 一、引入新課 1、情境導(dǎo)入：（見教材P57——58頁(yè)材料） 討論： ①魏某是怎樣走上犯罪道路的？ （法律意識(shí)淡薄、法律知識(shí)貧乏、交友不慎、經(jīng)不住不良誘惑、不能防微杜漸等，由小錯(cuò)誤一步一步走上違法犯罪的道路。） ②從上述案例中我們受到什么啟示？ （預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起；一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝）（板書） 2、板書框題： 第二框 預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起 二、講授新課 1、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 （1）什么是法律？法律有何特點(diǎn)？（學(xué)生閱讀教材，找出概念） 法律——法律是一種社會(huì)行為規(guī)范。 教師講述： 法律這種行為規(guī)范不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等其它社會(huì)行為規(guī)范。 從制定上看，法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。當(dāng)然這要經(jīng)由國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，按照一定的法律程序來制定；其他的規(guī)范不是由國(guó)家制定的。道德規(guī)范是約定俗成的，是自然而然地形成的；紀(jì)律規(guī)范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。 從發(fā)揮作用的保障機(jī)制上看，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力（警察、法庭等）保證實(shí)施的，其他規(guī)范則沒有國(guó)家強(qiáng)制力做保障。道德，靠人們的信念、習(xí)慣和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用；紀(jì)律和章程，靠本單位或本組織的行政力量來發(fā)揮作用；宗教戒律，主要靠信仰的力量、靠宗教紀(jì)律發(fā)揮作用。從適用范圍上來看，法律在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。道德的適用范圍廣，但在階級(jí)社會(huì)不同的階級(jí)有不同的道德觀念，并非某種道德為所有人尊奉。紀(jì)律、章程、宗教戒律等規(guī)范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀(jì)律處分外單位的人。當(dāng)然，法律規(guī)范與道德規(guī)范又有著密切的聯(lián)系。總之，概括法律規(guī)范與其他社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，可以得出“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的結(jié)論。同時(shí)，我們也可以由此得出法律規(guī)范的特征。 法律具有三個(gè)基本特征： 一是由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。 （2）一般違法與犯罪之間的區(qū)別 違法與犯罪，是法律的基本知識(shí)，又是法律對(duì)人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為底底線。 違法，指不履行法定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。違法行為包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為等幾類，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。 犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)接受刑罰的行為。 嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。 一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對(duì)社會(huì)的危害、應(yīng)受到懲罰等方面，有著嚴(yán)格的界限。 （3）一般違法與犯罪之間的聯(lián)系 一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，都不同程度地?fù)p害了國(guó)家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律、法規(guī)。 在現(xiàn)實(shí)生活中，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的。如，前例中的魏某（教師可用此案例說明）。 因此，有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去就有可能導(dǎo)致犯罪，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。 讀圖：教材P59頁(yè)——本是花季少年 說一說：你從這幅圖中看出了什么？ （認(rèn)清不良行為的危害，預(yù)防違法犯罪。） 試一試：“一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”請(qǐng)你舉例說明。 過度講述： 我們不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律、防微杜漸的重要性，自覺地遵紀(jì)守法。（板書標(biāo)題） 2、遵紀(jì)守法，防微杜漸 情境活動(dòng)一：看一看 說一說（教材P59頁(yè)圖文材料） 說一說： ①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會(huì)怎么辦？ ②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談?wù)勛约旱目捶ǎ? 教師講述： 現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)受獵奇、盲目從眾、講“哥們兒”義氣等不良心理的驅(qū)使，不分是非，不堅(jiān)持原則，而做出了一些糊涂的、看似小事的行為，做了一次，就有了第二次、第三次……，最后，一步步走上了違法犯罪的道路。 一些人走上違法犯罪的道路，都是從一些不良行為開始的，無論是不良行為還是嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展為犯法犯罪?！靶r(shí)偷針，大時(shí)偷金”說的就是這個(gè)道理。 （1）要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起 提問：那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴(yán)重不良行為？ 相關(guān)鏈接——（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60頁(yè)） （讓學(xué)生分別劃出不良行為和嚴(yán)重不良行為。） 情境活動(dòng)二：（見教材P60頁(yè)） 想一想：在我們周圍同學(xué)身上存在著哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？ 議一議：這些行為會(huì)帶來哪些危害？ 做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？ （2）防微杜漸，防患于未然 現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)的青少年思維活躍，好奇心強(qiáng)，胸懷大志，樂于交往，積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法。對(duì)于他們，預(yù)防犯罪，重要的是要具有防患意識(shí)。只有防微杜漸，才能防患于未然。因此，我們青少年要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康地成長(zhǎng)。 查一查： 查閱有關(guān)法規(guī)，了解以滿14周歲未滿16周歲的人實(shí)施哪8種犯罪會(huì)受到刑事制裁，以滿16周歲的人對(duì)所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。 教師講述： 我國(guó)刑法規(guī)定：“以滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。以滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。以滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。” 上述法律規(guī)定說明，即使不滿16周歲，犯上述8種罪也要受到法律的嚴(yán)懲。 三、課堂小結(jié) 預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。一般違法與犯罪既有區(qū)別也有聯(lián)系，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，因此，要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。 四、作業(yè) 3 / 3