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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王學(xué)案新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 品讀課文，把握課文 內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。 2. 學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 3.從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 學(xué)法指導(dǎo) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)品讀法、探究法來(lái)整體把握課文內(nèi)容及人物的思想感情；揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，品味文章語(yǔ)言的深意；培養(yǎng)同情心，學(xué)會(huì)以善良體察善良、回報(bào)善良。 一、自主學(xué)習(xí) 1．走近作者，完成資料卡。 楊絳(1911－ )，原名 ，作家、 家。沉定簡(jiǎn)潔是楊絳作品語(yǔ)言特色。看起來(lái)平平淡淡，無(wú)陰無(wú)晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過(guò)漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語(yǔ)言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。代表作有散文集 ，譯作 等。 2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 傴（ ） 荒p（ ） 塌?。? ） 取締（ ） gn校( ) 骷髏( )( ) 翳 ( ) zh笨( ) 攥著( ) hung恐( ) 鑲嵌( ) 愧怍( ) ( ) 3．解釋下面的詞義。 （1）傴： （2） 惶恐： （3）荒僻： （4） 塌敗： （5）取締： （6） 骷髏： （7）滯笨： （8） 愧怍： （9）湊合： （10）攥?。? 二、合作探究 1. 文中介紹了老王哪些艱難的生活境況？ 2.文章記敘了老王與作者一家交往過(guò)程中的哪幾件事？ 3.你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人？ 4.面對(duì)老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情？ 三、我的收獲 本文記述了生活在社會(huì)最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王 、任勞任怨、待人忠厚、 的金子般的心，寄托了作者對(duì)普通勞動(dòng)人民的同情 、 和熱愛(ài)之情。也教育我們?cè)谏钪幸褡髡吣菢訉?duì)不幸者、卑微者持一顆愛(ài)心， 他們，理解他們， 他們，關(guān)心他們。 《老王》學(xué)案參考答案 自主學(xué)習(xí) 1. 楊季康 評(píng)論家 《稱心如意》 《洗澡》 2. yǔ 僻 tā d 干 kū lu y 滯 zun 惶 qin ku zu 3.（1）彎（腰）曲（背）。 （2）驚慌害怕。 （3）荒涼偏僻 。 （4）形容塌陷破敗、沒(méi)有生氣的樣子。 （5）明令取消、關(guān)閉或禁止。 （6）干枯的死人頭骨或全身骨骼 。 （7）呆滯笨拙 。 （8）慚愧。 （9）將就。 （10）用手握住。 合作探究 1. 老王的職業(yè)（謀生手段）、生理缺陷（謀生 困難）和居住條件。具體表現(xiàn)在：A、靠一輛破舊的三輪車活 命。是單干戶，常有失群落伍的惶恐。 B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。 C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。 2. 記敘了老王為作者送冰，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；去世前給作者送香油、雞蛋表示感謝。 3.老王是一個(gè)孤苦伶仃但又老實(shí)厚道、心地善良、舍己為人的人。 4.照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生計(jì)，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活；她的女兒送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。 我的收獲 不畏艱辛 舍己為人 敬佩 尊重 同情 2 / 2