《七年級語文下冊第三單元《音樂巨人貝多芬》學(xué)案人教新課標(biāo)版(1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊第三單元《音樂巨人貝多芬》學(xué)案人教新課標(biāo)版(1).doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊 第三單元 《音樂巨人貝多芬》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 文本導(dǎo)讀 名師引領(lǐng) 【學(xué)習(xí)紀(jì)要】 學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》，可以結(jié)合本單元兩篇課文進行比較閱讀，從三篇課文描寫人物的角度和記敘重點的異同入手，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。重點把握作者怎樣通過寫一次會見，通過描寫主人公的肖像、行動和語言來表現(xiàn)貝多芬“堅忍無比的生的意志”，來展示人物的個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌。同時，還要嘗試這種寫法，培養(yǎng)自己的再創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中重誦讀、重品析，要以自己的審美感觀，去感知和領(lǐng)悟，從而體驗他的痛苦，受到偉大人格力量的熏陶和感染，學(xué)著用樂觀的態(tài)度頑強的精神去對待生活中的不幸，同困難作抗?fàn)?。要體會課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法；走進人物的內(nèi)心世界，感受貝多芬與不幸抗?fàn)幍男睦須v程，體會音樂家偉大的人格魅力。 【文體感悟】 走進作者：何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。　　　　 相關(guān)鏈接：貝多芬的畫像和貝多芬生平主要事跡：貝多芬 (1770—1827).德國作曲家.，1770年12月26日出生于徳國波恩的一個貧民家中，父親是位歌手，母親在家操持家務(wù)，常幫人洗衣服添補家用。四歲在父親的地獄式的訓(xùn)練下學(xué)鋼琴和小提琴；８歲開個人音樂會；十二歲就擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)；二十二歲來到維也納學(xué)習(xí)深造，師從海頓等偉大音樂家。青出于藍而勝于藍，很快超越了這些老師；二十六歲患耳病、四十六歲失聰；一生坎坷，沒有建立家庭；1827年3月26日在極其痛苦中病逝于維也納。此時，聽力逐漸衰退，因耳聾的恐懼和失戀，1802年欲自殺。后終于克服危機，振奮精神，繼續(xù)作曲。 1819年完全失聰, 仍以頑強的毅力寫下了第三至第八交響曲、第四第五鋼琴協(xié)奏曲等作品，反映出動蕩不安和矛盾沖突。晚年生活仍多不幸，疾病纏身，經(jīng)濟困難，但仍寫出《莊嚴(yán)彌撒曲》、第九交響曲等杰作。 主要代表作有：《悲愴》鋼琴奏鳴曲；《月光》鋼琴奏鳴曲［1801年］；《英雄》第三交響曲［1804年］；《熱情》鋼琴奏鳴曲［1804年］；《命運》第五交響曲［1805—1808年］；《艾格蒙特》序曲［1810年］；《歡樂頌》第九交響曲［1819-1824年］。 【提綱挈領(lǐng)】 文章主旨 這篇文章記敘了客人訪問貝多芬的經(jīng)歷，表現(xiàn)了貝多芬超出常人的堅強意志及其不向厄運低頭的頑強精神。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一部分：（1---5）女傭介紹貝多芬的情況。 第二部分：（6---26）客人本人拜訪貝多芬的情況，再現(xiàn)貝多芬的形象。 第1層（6---24）貝多芬下樓和客人交談 第2層（25）貝多芬和客人共進晚餐 第3層（26）貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形 第三部分：（27）用貝多芬的語言袒露出他的內(nèi)心世界 寫作特點 1. 高超的肖像描寫技巧。不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那“十分破舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽? 2. 層次清晰，脈絡(luò)清楚，按照訪問的順序，首先從女傭——貝多芬日常生活的見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，坦露他的內(nèi)心世界。以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。 師生互動 合作探究 整體感知 1.理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？ “客人”來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬工作室——貝 多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事 主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。 2. 勾畫關(guān)于貝多芬的描寫的句子，并說說你認(rèn)為貝多芬是怎樣的一個人？ (描寫的句子略)獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。 3.作者主要是通過哪個方面來刻畫貝多芬的形象的？閱讀課文6、7、9三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫的作用？ 外貌：“仿佛要挑起整個生命的重荷”的寬闊的雙肩，那種“凝重不可逼視”的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅韌無比的生命意志。 由此看來，成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌“臉譜化”。 4.本文記敘的線索是什么? “客人”拜訪貝多芬的經(jīng)過。 局部突破 1.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思? 這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人” 竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 2.為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”? 這需要聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純 凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 3.“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！? 如何理解這句話的意思? 貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”、“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運做斗爭的決心。 4.“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么? “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會 誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。 5.“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那 條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！边@句話應(yīng)如何理解? 《約翰克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。茨威格的傳記作品《羅曼羅蘭》詳細 地說明了這一點。 積累運用 拓展演練 一、基礎(chǔ)知識 1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 重荷（ ） 深su（ ） 喧囂（ ） pn石（ ） 下頦（ ） chu躇（ ） 2．解釋下列詞語 （1）雜亂無章： （2）不見天日： （3）惹人注目： （4）零亂不堪： 3．課文是按照什么順序來記敘的，其中一共寫了哪些事情，試加以分析并概括。 4．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”這句話運用了什么樣的修辭手法，體會其中 的含義。 5．文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現(xiàn)了他對不幸遭遇的抗?fàn)幘?。請從課文中找出一些具體的例子進行分析。 二、閱讀選段，回答下列問題。 貝多芬說：“誰？那是誰？ ” 他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子?！? 客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！? 他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。 客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂?！? 看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。” 貝多芬神往地說： 　　“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 　　他接著說： 　　“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！? 　　貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。 　　命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。 　　貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活……請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。 　　貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔(dān)任指揮了! 貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!” 6．在選段中找一個比喻句，指出它的“本體”和“喻體” 7．選段中主要運用________描寫來寫人，其中貝多芬的一段“獨語”對人物描寫有什么用處？ 8．為什么貝多芬在看見客人時，會問女傭：“誰？那是誰？”接著又“粗著嗓子喊”？ 9．文中加點的句子“一株樹也比一個人好”有什么深刻的含義？試用自己的話加以分析。 　 10．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”這句話的內(nèi)涵是什么？ 11．體會文中劃線句子有什么含義? 參考答案： 1. h 邃 xiāo 磐 kē 躊 2．（1）形容很亂，不能入目 。 （2）看不見天和日。 （3）引起人注意，吸引人去看。 （4）又多又亂，沒有條理 3．按照訪問的順序，一共寫了：女傭介紹貝多芬的情況，參觀貝多芬的工作室，貝多芬下樓并開始和“客人”談話，貝多芬和“客人”共進晚餐，貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。 4．比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 5.“兩肩極寬闊，……及命運的擔(dān)子”，“深邃的眼睛略帶灰色，……生的意志?！边@些外貌描寫都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”這句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運做斗爭的決心。 6．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”：本體是貝多芬的家、貝多芬，喻體是“獸穴”“老獅子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本體是貝多芬，喻體是“火山”。 7．語言細膩地再現(xiàn)了貝多芬的內(nèi)心世界，使貝多芬的獨特氣質(zhì)和個性更加鮮明。 8．因為貝多芬不愿意接見陌生人，所以有些不耐煩。 9．一方面，耳聾給貝多芬造成了交流障礙，常常被人誤解，社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 10．表現(xiàn)出貝多芬面對耳聾帶來的孤獨與安靜表現(xiàn)出坦然；轉(zhuǎn)而用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，并且領(lǐng)悟了音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。 11．貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心靈，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美地傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心靈的音樂”。 素材大觀園 貝多芬 作品演奏 1803年的貝多芬 貝多芬出生地 關(guān)于貝多芬(豐子愷) 1.英雄的貝多芬 貝多芬的偉大，決不僅在于一個音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。 在貝多芬稍前的時代，歐洲樂壇上的大圣是莫扎特。然莫扎特的音樂的價值，畢竟止于一種“音的建筑”，即僅因音樂的“美”而有存在的意義而已。至于貝多芬，則更有異彩，他的音樂是他的偉大的靈魂的表征。莫扎特的音樂是感覺的藝術(shù)，貝多芬的音樂是靈魂的聲響。 他的生涯中最偉大的作品《第九交響曲》，是全聾后的所作。聾子能作音樂，已是妙談；而況所作的又是世間最偉大的杰品!可知這全是超越了靈魂的產(chǎn)物，只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄，乃能得之。又可知命運對于人類，只能操縱怯弱懦夫，而無可如何這偉大的精神的英雄。貝多芬的耳疾起于28歲的時候(1798年)。自此至57歲(1827年)逝世，其間的二十余年的日月，全是聾疾為祟的時期。然而大部分的作品卻在這時期產(chǎn)生。直到入了全聾期，站在演奏臺上聽不見聽眾的拍掌聲的時候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆。臨終的時候，他口中還這樣叫嘆： “唉!我只寫了幾個音符!” 在這句話中可以窺見他的抱負(fù)的偉大。 貝多芬的《第五交響曲》標(biāo)題為《命運交響曲》。貝多芬自己曾經(jīng)指這曲的第一樂章的第一主題說： “命運來叩門的聲音，正是這樣的?！? 2.狂徒的貝多芬 貝多芬對于世故人情，疏忽得很，又往往專橫獨斷，藐視一世。表面看來簡直是一個狂徒。所以除了能十分理解他、原諒他的人以外，貝多芬沒有知交的朋友。且對于寓居的旅舍的主人，常常沖突，至于激烈，故一年中必遷居數(shù)次。評論家形容他這橫暴的性格，有這樣的話： “貝多芬是獨自生活在無人的荒島上，而一旦突然被帶到歐洲的文明社會里來的人?！? 這話把貝多芬的一面說得十分透徹。自來藝術(shù)家往往有浪漫不拘的行為，而貝多芬竟是一個極例。當(dāng)時歐洲有名的鋼琴家車爾尼有一天去訪問他，看見他耳上纏著重重的紗布，蹲伏在室內(nèi)。車爾尼出來對人說： “這人不像歐洲第一大音樂家，倒頗像漂流在荒島上的魯濱孫?！? 他常常用棉花蘸黃色藥水，塞在耳中，外纏紗布。他顎上的須常常長到半寸以上。頭發(fā)似乎從來不曾接觸過梳櫛。麥?zhǔn)话愕卮Ａ⒃陬^上。他曾經(jīng)為了一盆湯做得不好，大動怒氣，拿起來連盆投在旅舍主人的身上。他常常拔出蠟燭的心子來當(dāng)牙簽用。又在上午，街上正熱鬧的時候，穿了寢衣，在靠街的窗口剃胡須，不管人家的注目與驚訝。有一次為了動怒，拿起一個開蓋的墨水瓶來，投在鋼琴的鍵盤上。他彈琴的時候，因為長久之后手指發(fā)熱，常常在鋼琴旁邊放一盆冷水，彈到手指發(fā)熱的時候，就把兩手在冷水中一浸，然后繼續(xù)彈奏。然而他的動作很亂暴，每逢彈一回琴，必灑一大堆的冷水在地板上，這冷水從地板縫中流下去，滴在下面的住人的寢床中。樓下的主人詰問這旅舍主人，旅舍主人對貝多芬說了幾句話，貝多芬就動怒，立刻遷出這旅舍。 貝多芬的姿勢極為丑陋。頭大，身短，面上不容易有笑容，動作又極拙劣。有一次他也想學(xué)跳舞，然而他不會按了拍子而動作。據(jù)傳記者說，他的相貌的表情常常是冷酷而苦悶。身長五尺四寸，肩幅極廣，面上多痘瘡疤，臉皮作赤茶色而粗糙，鼻硬而直。指短，且五指長短略等，手的背面長著很長的毛。頭發(fā)多而黑，永不梳櫛，永不戴帽，常常蓬頭出外散步。起風(fēng)的日子，他的頭發(fā)就被吹得像火焰一般。人們在荒郊中遇見他，幾疑為地獄中的惡魔。 …… 凡此種種強頑怒暴的習(xí)氣，都是因了他心中所懷抱的大苦悶而來的。而他的苦悶的源泉，全在于他所罹的聾疾。 3.苦惱的貝多芬 貝多芬在1797年的冬日的日記簿上這樣記錄著： “身體無論怎樣弱，我的心一定要征服他。我今年25歲了。我必須盡我所能，成遂一切愿望?！? 寫了這段日記之后，不久就達到了剝奪他的后半生幸福的肉體上的大苦痛。他的聾疾發(fā)生于1798年的夏日。 貝多芬的藝術(shù)生活，在十八九世紀(jì)的交代期起一大變化。以前即是海頓和莫扎特的影響的時代，以后是自己的樂風(fēng)獨立的時代。十八九兩世紀(jì)之交的數(shù)年間，貝多芬正在埋頭于作曲中，對于自己的健康狀態(tài)差不多全不注意。因這原故，耳疾愈加重了。到了1801年，他在劇場中必須坐在第一排椅子上，方能聽見歌手的唱聲。 他在寫給一個知友的信上這樣說： “你所親愛的貝多芬，完全是一個不幸的人，他已經(jīng)在和自然與神相沖突了!我常常詛咒神明。因為神明在拿他的所造物來當(dāng)作自然界的極細微的事故的犧牲品。又在破壞人間可成為最美的事業(yè)。我所最寶貴的耳，今已聽不出大部分的音了。這是何等可悲的人生!我所親愛的一切事物，今已離去我了。像從前的沒有耳病，是何等的幸福!倘得與從前一樣地健聽，我真要立刻飛奔來告訴你。然而我決不能得到這歡喜了!我的青春已經(jīng)長逝，青年時代的希望的實現(xiàn)，藝術(shù)上的銘記的完成，在我都已不可能。我只得悲極而放棄我的一生了?！?” 到了次年，即1802年，他的耳疾更加深起來，又常常耳鳴。他是自然愛好者，野外散步是他的最大的慰安。這時候他到野外，聽不出農(nóng)夫的吹笛的聲響，頓時又起悲觀，寫了“遺言”寄送朋友。然而他終于是強者，用不屈不撓的態(tài)度，來同這聾疾戰(zhàn)斗，他曾經(jīng)對人說： “我一定要克制我的命運。” 從此以后的生活，全部是對于聾疾的苦戰(zhàn)了。1809年，拿破侖軍隊侵入維也納，炮彈飛走空中的時候，貝多芬恐怕炮彈的聲音增進他耳疾，用兩手指緊緊地塞住自己的耳孔，滿腔憂悶地躺在床上。 聾疾是貝多芬的生涯中的一大悲哀。他的作品常是生活的反映。他能在黑暗中打出光明。故在貝多芬，音樂是苦惱的赴訴處，同時又是苦惱的逃避所。 (選自《近世西洋十大音樂家故事》，湖南文藝出版社20xx年版) 羅曼羅蘭和《貝多芬傳》(傅雷) 《貝多芬傳》存世已無慮幾百種之多，流傳最廣的要數(shù)羅曼羅蘭所撰的這薄薄一本，為其別出諸家而自成一書，不溺于繁枝細節(jié)而以宏顯傳主精神取勝。隨著科技的進步，物質(zhì)的豐富，人類的生存狀況漸趨舒適，“扼住命運的咽喉”以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神，時下已稍顯疏闊，但是，生活不會總是一帆風(fēng)順，挫折與憂患還是需要我們直面的人生課題，故貝多芬的榜樣于我們?nèi)阅苡兴形颉? 文學(xué)史家朱東潤先生推許羅曼羅蘭《貝多芬傳》為世界三大傳記之一，不失為值得一讀的好書。 隱遁在自己的內(nèi)心生活里，和其余的人類隔絕著，他只有在自然中覓得些許安慰。特雷澤特布倫瑞克說：“自然是他惟一的知己?！彼蔀樗耐斜铀?815年時認(rèn)識他的查理納德，說他從未見過像他這樣的愛花木、云彩、自然……他似乎靠著自然而生活。貝多芬寫道：“世界上沒有一個人像我這樣的愛田野……我愛一株樹甚于愛一個人……”在維也納時，每天他沿著城墻繞一個圈子。在鄉(xiāng)間，從黎明到黑夜，他獨自在外散步，不戴帽子，冒著太陽，冒著風(fēng)雨?！叭艿纳系?在森林中我快樂了，在森林中我快樂了，每株樹都傳達著你的聲音。天哪!何等的神奇!在這些樹林里，在這些崗巒上，一片寧謐，供你役使的寧謐?！? (選自《貝多芬傳》，安徽文藝出版社19xx年版) 路德維希凡貝多芬 Ludwig Van Beethoven (1770-1827)是德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。 10 / 10