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中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)專(zhuān)題18文言文八下《與朱元思書(shū)》測(cè)試含解析 一．（20xx屆江蘇鹽城中考）古詩(shī)文名句默寫(xiě)（8分） ①己所不欲， 。（《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》） ② ，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） ③ ，志在千里。（曹操《龜雖壽》） ④兩岸青山相對(duì)出， 。（李白《望天門(mén)山》） ⑤羌笛何須怨楊柳， 。（王之渙《涼州詞》） ⑥無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） ⑦李商隱《夜雨寄北》中想象與妻子相聚、秉燭夜話的詩(shī)句是 ， 。 【答案】（10分）（1）勿施于人 （2）朝暉夕陰 （3）老驥伏櫪 （4）孤帆一片日邊來(lái)（5）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) （6）似曾相識(shí)燕歸來(lái) （7）何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí) 【解析】 【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 二、（20xx屆湖北黃岡中考）閱讀下面文言文選段，完成24-28題。（14分） 【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 【乙】齊田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有獻(xiàn)魚(yú)雁者。田氏視之，乃嘆曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生魚(yú)鳥(niǎo)，以為之用?！北娍秃椭珥憿?。鮑氏之子年十二，預(yù)于次，進(jìn)曰：“不如君言。天地萬(wàn)物，與我并生類(lèi)④也。類(lèi)無(wú)貴賤徒以大小智力而相制迭⑤相食，非相為而生⑥之。人取可食者而食之，豈天本⑦為人生之？且蚊蚋（讀音ru，吸血昆蟲(chóng)）囋（讀音zǎn，叮咬）膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（選自《諸子集成列子說(shuō)符》 【注釋】①田氏：齊國(guó)姓田的（貴族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之義。③響：回響，回聲。④類(lèi)：種類(lèi)；物類(lèi)。⑤迭：交替地，輪流地。⑥非相為而生：不是為了對(duì)方的生存而生存的。⑦本：本來(lái)，原本。 24．解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分） （1）增其舊制 （2）或異二者之為 （3）眾客和之如響 （4）中坐有獻(xiàn)魚(yú)雁者 25．選出下列語(yǔ)句中“于”字用法不同的一項(xiàng)（ ）（2分） A．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上B．天之于民厚矣 C．齊田氏祖于庭D．預(yù)于次 26．用/給下面句子斷句，斷兩處。（2分） 類(lèi)無(wú)貴賤徒以大小智力而相制迭相食，非相為而生之。 27．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 （2）人取可食者而食之，豈天本為人生之？ 28．【甲】文段抒寫(xiě)了范仲淹______________的報(bào)國(guó)情懷（用原文中語(yǔ)句填寫(xiě)）。【乙】文中鮑氏之子的可貴品質(zhì)是______________。（2分） 【答案】 24．（1）規(guī)模（2）不同，不同于（3）應(yīng)和，同意（4）同“座”，座位 25．B 26．類(lèi)無(wú)貴賤/徒以大小智力而相制/迭相食，非相為而生之 27．（1）在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官則替君主擔(dān)憂。（2）人類(lèi)把能夠食用的物類(lèi)拿來(lái)食用，難道是上天本來(lái)為了人類(lèi)才生出這種物類(lèi)嗎？ 28．【甲】先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)【乙】敢于向權(quán)威提出不同意見(jiàn)。 【解析】 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 25．試題分析：解題思路同上。古文中一詞多義是常見(jiàn)現(xiàn)象，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。判斷時(shí)要注意辨析詞義用法的變化，ACD三句中的“于”是“在”的意思，而C句中的“于”是“對(duì)”的意思，所以答案為C。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。 26．試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。此句的意思是“（天地萬(wàn)物）這些類(lèi)別的東西沒(méi)有高下大小之分，只是人按各自體力與智力的來(lái)獲得，所以才有弱肉強(qiáng)食，并不是哪一種東西為另一種而生的”，本句有三層含義，根此判斷停頓，即“類(lèi)無(wú)貴賤/徒以大小智力而相制/迭相食”。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 三、（遼寧省遼師大第二附屬中學(xué)20xx屆九年級(jí)上學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)）閱讀文言文，按要求答題。（8分） 胡亥詐為受始皇詔，更為書(shū)賜長(zhǎng)子扶蘇曰：“今汝與蒙恬將師數(shù)十萬(wàn)以屯邊，十有余年矣，無(wú)尺寸之功；乃反數(shù)上書(shū)直言誹謗我所為，以不得罷歸為太子，日夜怨望。為人子不孝，其賜劍以自裁！蒙恬不匡正①，為人臣不忠，其賜死，以兵屬裨將②王離?！? 使者至，發(fā)書(shū)③，扶蘇泣，入內(nèi)舍，欲自殺。蒙恬止之曰：“陛下居外未立太子使臣將三十萬(wàn)眾守邊公子為監(jiān)，此天下重任也。今一使者來(lái)，即自殺，安知其非詐？請(qǐng)復(fù)請(qǐng)，復(fù)請(qǐng)而后死，未暮也?！笔拐邤?shù)趣之。扶蘇為人仁，謂蒙恬曰：“父而賜子死，尚安復(fù)請(qǐng)！”即自殺。蒙恬不肯死，使者即以屬吏，系于陽(yáng)周④。 （節(jié)選自《史記?李斯列傳》，有改動(dòng)） 【注釋】①匡正：糾正。②裨將：副將。③發(fā)書(shū)：打開(kāi)詔書(shū)。④系于陽(yáng)周：關(guān)押在陽(yáng)周。 下列句子中加點(diǎn)的詞與“以兵屬裨將王離”中“屬”意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》） B．神情與蘇、黃不屬（《核舟記》） C．屬引凄異（《三峽》） D．屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》） 將文中畫(huà)直線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（2分） 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 將 三 十 萬(wàn) 眾 守 邊 公 子 為 監(jiān) 《陳涉世家》中說(shuō)扶蘇多次勸諫皇上，本段選文中哪句話印證了它？（2分） 【答案】 D（2分） （你）因?yàn)椴荒芙饴毣鼐┳鎏?，日日夜夜怨恨盼望? 陛 下 居 外 /未 立 太 子 / 使 臣 將 三 十 萬(wàn) 眾 守 邊 / 公 子 為 監(jiān) 乃反數(shù)上書(shū)直言誹謗我所為。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“安”“詐”，最后疏通句子。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 試題分析：先讀懂短文，然后抓住句中關(guān)鍵信息點(diǎn)與短文內(nèi)容比照，找出相關(guān)的句子。 考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。 4 / 4