中考語文寓言二則《幼時記趣》復(fù)習(xí)教學(xué)案(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 中考語文 寓言二則《幼時記趣》復(fù)習(xí)教學(xué)案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)目標: 1、掌握重點文言詞語的意思 2、學(xué)習(xí)本文的寓言。 教學(xué)重點: 目的1、2 教學(xué)難點: 目的1、2 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程 古代寓言二則 基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 鄭人有欲買履(音 )(義 )者,先自度(義 )其足,而置之其坐。至之市,而忘操(義 )之。已得履(義 ),乃曰:“吾忘持度。”反(義 )歸取之。及反,市罷(義 ),遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧(音 )信度,無自信也?!? 1.《鄭人買履》選自________,作者________,________(朝代)人。 2.翻譯下列句子。 ①及反,市罷,遂不得履。________________________ ②寧信度,無自信也。________________________ 3.這則寓言故事包含了什么道理? ________________________________________________ 4.請你至少寫出兩個帶“履”的成語。 ________________________________________________ (二) 楚人有涉(義 )江者,其劍自舟中墜(音 )于水。遽(音 )契其舟,曰:“是(義 )吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契(音 )者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求(義 )劍若此,不亦惑(義 )乎? 1.《刻舟求劍》這則寓言出自《________》,編者是________。 2.分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。 ①其劍自舟中墜于水( ) ②遽契其舟( ) 3.翻譯句子。 ①是吾劍之所從墜。 譯文:________________________ ②求劍若此,不亦惑乎? 譯文:____________________ 4.這則寓言故事包含了什么道理? ________________________________________________ 要點回顧 1、解釋詞語 鄭——春秋時代一個小國的名稱,在現(xiàn)在河南省的新鄭縣。 履——音“呂”革履,就是鞋子。 度——音du,忖度,這里作動詞用,即計算、測量的意思。后面的度字,音d,作名詞用,就是尺子。 之——文言代名詞,這里指量好的尺碼。 坐——同座,就是座位,這里指椅子、凳子一類的家具。 操——操持、帶上、拿著的意思。 罷——罷了,完結(jié)的意思,這里指集市已經(jīng)解散。 無——虛無,沒有,這里是不能,不可以的意思。 2、翻譯課文 有一個想要買鞋的鄭國人,他先量好自己腳的尺碼,然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市,他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子,才說:“我忘記帶量好的尺碼了?!庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候,集市已經(jīng)散了,他最終沒有買到鞋。 有人問:“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢?” 他說:“我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳?!? 3、《鄭》講了一個什么樣的故事? 他只相信量腳得到的尺碼,而不相信自己的腳,不僅鬧出了笑話,連鞋子也沒買到。 4、你覺得《鄭》的買鞋人的可笑之處是什么? 他寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳,他錯在做事很呆板,不尊重事實,只會按照原來的想法去做事,而不懂得做事要有靈活性。 5、《鄭人買履》諷刺了什么樣的人? 諷刺那些墨守成規(guī),迷信教條而不尊重客觀事實的人。 《刻舟求劍》 1、解釋詞語 遽:j,立即,匆忙。 契:雕刻。 是:指示代詞,這兒。 從其所契者:他;雕刻記號的地方。 不亦惑乎:不是很糊涂嗎?惑,迷惑,糊涂。“不亦……乎?”是一種委婉的反問句式。 2、翻譯課文: 楚國有個渡江的人,他的劍從船里掉入水中,他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號,說:“這兒是我的劍掉下去的地方?!贝O聛砗螅銖淖约嚎逃浱柕牡胤较滤ふ覄?。船已經(jīng)向前走了,而劍沒有,像這樣找劍,豈不是太糊涂了嗎? 3、《刻舟求劍》講了個什么樣的故事? 講的是一個坐船過江的人,不慎把寶劍掉進江中,他一點兒也不著急,只在船舷上刻了個記號,準備船靠岸以后從刻著記號的地方跳下去撈寶劍。 4、你覺得《刻》上掉寶劍的人愚蠢之處在哪里? 不懂得船既然離開了河中心,而刻記號的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了。 5、《刻舟求劍》的寓意是什么? 諷刺了那些辦事愚蠢,不知事物會變化的人。 拓展訓(xùn)練 孟母三遷 昔孟子少時,父早喪,母仉[zhǎng]氏守節(jié)。居住之所近于墓,孟子學(xué)為喪葬,躃[b]踴痛哭之事。母曰:“此非所以居子也?!蹦巳?,舍市,近于屠,孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰:“亦非所以居子也?!崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔[shuo,夏歷每月初一日]望,官員入文廟,行禮跪拜,揖[yi,拱手禮]讓進退,孟子見了,一一習(xí)記。孟母曰:“此真可以居子也?!彼炀佑诖?。 1、解釋下列句中加點的詞。(2分) (1)其舍近墓 (2)遂遷居市旁 2、給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目: 。(3分) 3、孟母三次帶子離開的原因是什么?(3分) 4、翻譯句子:此非吾所以處子也。(2分) 【譯文】 過去孟子小時候,父親就死了,母親仉氏守節(jié)。居住的地方離墓地很近,孟子學(xué)了些喪葬、躃踴痛哭這樣的事。母親想:“這個地方不適合孩子居住?!本碗x開了,將家搬到街上,離殺豬宰羊的地方很近,孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想:“這個地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學(xué)宮旁邊。夏歷每月初一這一天,官員進入文廟,行禮跪拜,揖讓進退,孟子見了,一一記住。孟母想:“這才是孩子居住的地方?!本驮谶@里定居下來了。 ?。夏甘且粋€善于教子的母親,“孟母三遷”、“孟母對織”的教子故事幾乎家喻曉除此之外,《韓詩外傳》還記載了她教育孟子認識自己的過失,自責(zé)自律的故事。) 《幼時記趣》 基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 余憶童稚(音 )時,能張目對日,明察(義 )秋毫。見藐(音 )小微物,必細察其紋理,故時有物外之趣(義 )。 夏蚊成雷(義 ),私擬作群鶴(音 )舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以(義 )煙,使其沖煙飛鳴,作(義 )青云白鶴觀,果如鶴唳(音 )云端,怡然稱快。 于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定神細視。以叢草為林,以(義 )蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱(音 ),凹者為壑(音 ),神游其中,怡然自得。 一日,見二蟲斗草間,觀之正濃(義 ),忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方(音 )出神,不覺呀然驚恐。神定,捉蝦蟆,鞭(義 )數(shù)十,驅(qū)(義 )之別院。 要點回顧 一、文學(xué)常識 1、選自《浮生六記》。 2、作者:沈復(fù),字三白,蘇州人,清代作家。四、通假字 1、以土礫凸者為邱邱通丘,土山 二、一詞多義 1、以蟲蟻為獸(把)扶蘇以數(shù)諫故(因為) 2、舌一吐而二蟲盡為所吞(被)公輸盤為楚造云梯之械(給) 3、驅(qū)之別院(它,代蛤?。┥w追先帝之殊遇(結(jié)構(gòu)助詞,的) 三、重點詞語解釋 1、余憶童稚時余:我稚:幼小 2、明察秋毫:形容眼力可以看清極其細小的東西。明:眼力。察: 看清。秋毫:秋天鳥獸身上新長的細毛,比喻極其細小的東西。 3、見藐小之物藐:小 4、必細察其紋理紋理:這里泛指花紋。 5、私擬作群鶴舞空擬:比 6、昂首觀之之:代指“群鶴舞空”現(xiàn)象 7、項為之強強:這里是僵硬的意思。 8、又留蚊于素帳中素帳:白色的蚊帳 9、果如鶴唳云端唳:(鶴、鴻雁等)高亢地鳴叫 10、怡然稱快怡然:喜悅的樣子。稱快:喊痛快 11、于土墻凹凸處凹凸:高低不平 12、花臺小草叢雜處叢雜:多而雜亂 13、常蹲其身其:自己 14、凹者為壑壑:山溝 15、拔山倒樹而來拔:移,搬開 16、蓋一癩蝦蟆也蓋:原來是 強化訓(xùn)練 重點語句翻譯 1、昂首觀之,項為之強。 ________________________________________________ 2、以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。 _____________________________________________________________ ___________________________________ 3、能體現(xiàn)本文主旨的詞語是( ) A.明察秋毫B.物外之趣C.怡然稱快 4、一位哲人說:“童年的趣,是夢中的真?!闭埥Y(jié)合本文說說,看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然? _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 拓展練習(xí) 《中考說明與訓(xùn)練》P66(九) 參考答案 (一)1.《韓非子》 韓非 戰(zhàn)國 2.①履(lǚ) ②寧(nng) 3.(1)鞋子 (2)拿 (3)寧可 (4)集市已經(jīng)解散 4.①等他趕回來時,集市已經(jīng)關(guān)了,(他)終于沒買到鞋。 ②我寧愿相信尺碼,也不相信我自己的腳。 5.啟發(fā)人們要正確認識實際問題,要根據(jù)實際情況解決問題。一切從實際出發(fā),做到具體問題具體分析。 6.削足適履 如履薄冰 履險如夷 (二)1.呂氏春秋 呂不韋 2.①墜(zhu) ②遽(j) ③契(q) 3.①渡江 ②這兒 ③急忙 ④尋求 4.①涉江者 ②代“舟” 5.①我的寶劍是從這兒掉落下去的。 ②像這樣找劍,豈不是太荒唐了嗎? 6.世界上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化,人們想問題、辦事情,都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化,適合于這種變化的需要。 8 / 8- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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