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七年級政治上冊個人與集體教案二蘇教版 　　第9課 眾人劃槳開大船 個人與集體 　　教學目標： 　　[情感、態(tài)度與價值觀]激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。 　　[知識與能力]學會處理好個人與他人、個人與集體的關(guān)系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。 　　教學重點：個人與集體 　　教學過程： 　　一、導入新課： 　　播放《眾人劃槳開大船》引入本課的主題，讓學生積極參與折筷子的游戲并談感受，導入。 　　二、學習新課： 　?。ㄒ唬┘w離不開個人 　　活動一：觀看我國“嫦娥一號”發(fā)射的視頻錄象，鏈接相關(guān)信息，讓學生合作探究：在中國人實現(xiàn)飛天夢想的道路上，“嫦娥奔月”以其本身負載的詩情畫意，將一個完整的“中國夢”呈現(xiàn)給了世界，那么這個夢想是如何實現(xiàn)的？.以此為背景，讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性。 　　成功經(jīng)驗 　　“嫦娥一號”的成功發(fā)射，是在黨的領(lǐng)導下，在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程研制建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了這一繞月探測工程的高效運行。 　　活動二：列舉我們身邊的事例，體會團結(jié)協(xié)作的重要性。讓學生多角度、多層次的感受集體的進步離不開個人的努力。 　　活動三：結(jié)合圖片及音頻文件，讓學生想一想：表演者們怎樣才能演奏出精彩的樂章？從國家大事到校園生活充分說明集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。 　　過渡：通過上面的學習，我們知道集體的發(fā)展離不開個人的努力，集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。那么個人能離開集體嗎？ 　?。ǘ﹤€人離不開集體 　　活動一：通過閱讀寓言故事“水珠和大?！?，給學生指點迷津：假如此刻這個小水珠就在你的眼前，你想對它說些什么？從寓言故事中初步感受個人離不開集體。 　　活動二： 　　生活在線 　　（1）介紹奧運之星劉翔的成功足跡，讓學生找出他成功的原因，首先從內(nèi)因角度，讓學生分析：在生活中，付出才有回報。我們應(yīng)該向他學習什么？ 　?。?）從外因角度結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：如今，110米跨欄短跑的奧運冠軍劉翔早已名揚天下了。他的成功并不是因為他是這個項目的天才。通過調(diào)查我們看到了他自身的努力， 還了解到了成功背后的許許多多的原因，你能說說看嗎？找出劉翔成功背后的原因。（學生交流） 　　（材料）　　劉翔的成功，離不開有著“神奇”教練之稱的孫海平。“劉翔的成績越來越好，他的頭發(fā)也越來越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。 　　劉翔背后的“科研經(jīng)”也的確值得人們細細品讀。國家體育總局體育科學研究所成立了一個由4-5人組成的科研小組，在近兩年左右的時間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。無論是平時訓練還是國內(nèi)比賽，劉翔都會有“科研護衛(wèi)隊”的陪伴。利用先進的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、手臂的動作、跨每個欄的運動軌跡都進行精細的數(shù)據(jù)分析，從而對劉翔改進技術(shù)動作起到了積極作用。 　?。?）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運賽場上奪得了金牌，記者采訪你，對你表示祝賀，你會對他說些什么？讓學生學會感恩的同時也體會個人的發(fā)展離不開集體的道理。 　　過渡：超級大辯論：個人與集體哪個更重要？讓學生按照自己的意愿和觀點，分成兩個大組，展開課堂辯論。每個人都生活在一定的集體中，我們又該如何做？ 　?。ㄈ﹫F結(jié)就是力量 　　活動一：觀看視頻（有關(guān)南方暴風雪），讓學生認識到我國在發(fā)展過程中會遇到困難和挫折。 　　活動二：社會調(diào)查：全國人民在特大雪災(zāi)面前，一方有難，八方支援。 有關(guān)“雪中送炭”的事跡你知道嗎？請說出來與大家共同分享。讓學生講自己熟知的故事，從而感悟和體驗團結(jié)就是力量的道理。 　　活動三：“團結(jié)力量大”的諺語賞讀后，讓學生寫出相關(guān)的名言、警句。 　　活動四：理論聯(lián)系實際。 　?。?）感悟生活：說說集體生活中讓你感動的人或事。讓學生講自己親身經(jīng)歷的故事，體會本課所學內(nèi)容。 　　（2）心動不如行動：集體是我們成長的樂園，說說我們可以做哪些力所能及的事為班級或?qū)W校增光添彩？ 　?。?）通過一組圖片了解社會真情。讓學生對一患白血病的孩子獻愛心，并向社會發(fā)出一份倡議。 　　（4）小記者行動：你身邊的人、周圍的同學有哪些困難？你打算怎樣幫助他們？ 　　三、收獲平臺：由學生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學生的發(fā)言后寄予希望。 　　四、實踐探究： 　　當前班級中存在著個別同學自習課亂講話、值日工作拖沓、集體活動不積極參與等損害集體利益的行為，針對這些情況，班級決定擬一份和諧守則，號召大家增強集體榮譽感，維護良好的學習和生活秩序，特此向每位同學征集建議。課后把你們的建議交給班長匯總。 3 / 3