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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《制取氧氣》講學(xué)稿1 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法及其原理和工業(yè)制氧氣的方法。 2.能理解催化劑的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的所起的作用。 3．認(rèn)識(shí)分解反應(yīng) 模塊一：溫故知新 1．氧氣的性質(zhì)：　　色　　味的氣體，密度比空氣　　??；能　　　　燃燒，供給呼吸。 2．由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫　　　　　　　，屬于四大基本反應(yīng)類型之一。 模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘 記 【閱讀】課本P37-40內(nèi)容，完成以下問(wèn)題： 1.在實(shí)驗(yàn)室里，常采用 　 、 或 的方法制取氧氣。請(qǐng)寫(xiě)出這些反應(yīng)的文字表達(dá)式： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ； 2.催化劑是指：能夠改變 ，而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。也叫做 。催化劑所起的作用叫做 。 3.在化學(xué)反應(yīng)里，由一種反應(yīng)物生成　　　　或　　　　其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?！? 4.工業(yè)上制取氧氣的原理是利用　　　　　不同來(lái)制取氧氣，此方法屬于　　　　　　　 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）　 小組內(nèi)成員互查完成情況并給予等級(jí)評(píng)定： ☆ 模塊三：交流研討（小組合作交流、展示、精講質(zhì)疑） 研討內(nèi)容 摘 記 【小組研討內(nèi)容】 內(nèi)容一：加熱高錳酸鉀（或氯酸鉀）制氧氣 1． 所需實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的名稱 2． 反應(yīng)原理、收集方法 3． 氧氣的檢驗(yàn)方法 4． 驗(yàn)滿的方法 內(nèi)容二：分解過(guò)氧化氫（雙氧水）制氧氣 1． 書(shū)本38頁(yè)探究“分析與討論” 2． 反應(yīng)原理、發(fā)生裝置所需的實(shí)驗(yàn)儀器 內(nèi)容三：催化劑和催化作用 1． 催化劑和催化作用的定義 2． 催化劑的特點(diǎn) 3． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)催化劑的幾個(gè)重要步驟 【小組展示方案與建議】 展示內(nèi)容一：加熱高錳酸鉀（或氯酸鉀）制氧氣 展示建議：白板展示用高錳酸鉀（或氯酸鉀）制氧氣的裝置圖、反應(yīng)原理、收集方法、驗(yàn)滿的方法，建議以清晰明了的圖表展示，組員進(jìn)行解讀。 展示內(nèi)容二：分解過(guò)氧化氫（雙氧水）制氧氣 展示建議：白板展示用過(guò)氧化氫（雙氧水）制氧氣的裝置圖、反應(yīng)原理、收集方法、氧氣的檢驗(yàn)方法，建議以清晰明了的圖表展示，組員進(jìn)行解讀。 展示內(nèi)容三：催化劑和催化作用 展示建議：白板展示催化劑的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)催化劑的幾個(gè)重要步驟，組員進(jìn)行解讀。 模塊四：教師精講（認(rèn)真聽(tīng)講并記錄要點(diǎn)） 精講內(nèi)容 摘 記 講解提綱： 1．加熱高錳酸鉀（或氯酸鉀）制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟 2．加熱高錳酸鉀（或氯酸鉀）制氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)催化劑的幾個(gè)重要步驟。 　4．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別 模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練 基礎(chǔ)題： 1、檢驗(yàn)氧氣的方法的是（ ） A.向集氣瓶中倒入澄清的石灰水 B.聞集氣瓶中氣體的氣味 C.觀察氣體的顏色 　　　　　 D.用帶火星的木條插入瓶中，看是否復(fù)燃 2、在“高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”反應(yīng)中二氧化錳是（ ） A.氧化劑 B.催化劑 C.反應(yīng)物 D.生成物 3、“神州七號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化。在該過(guò)程中，NiFe2O4是（ 　?。? A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.氧化劑 4、以下各反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是　　　　　　，屬于分解反應(yīng)的是　　　　　　　。 A.鐵+氧氣四氧化三鐵 B.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 C.磷+氧氣五氧化二磷 D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 發(fā)展題 5、下列對(duì)催化劑描述正確的是（　　 ） A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 　B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑 　D．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 6、實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀制取氧氣，兩者的相同點(diǎn)是（　） A.都生成了兩種物質(zhì)　　B.都使用二氧化錳作催化劑 C.都發(fā)生了化合反應(yīng)　　D.都發(fā)生分解反應(yīng) 7.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，不需要使用的一組儀器是 （ ） A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺(tái) D.導(dǎo)管、單孔塞 8. NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內(nèi)卻有有益于擴(kuò)張血管、增加記憶力的功能。已知NO不溶于水且不與水反應(yīng)，密度比空氣大，易與O2反應(yīng)生成NO2。請(qǐng)你從下列集氣方法中選擇收集NO的方法 ( ) A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 　 C.排水集氣法 D.向上排空氣法或排水集氣法 9.工業(yè)制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比較，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.前者是物理變化，后者是化學(xué)變化 B.前者使用的是固體，后者使用是氣體 C.兩種方法都是分解反應(yīng) D.這兩種方法制得的氧氣性質(zhì)不同 10.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（ ） A.通電使水分解生成氫氣和氧氣 B. 氯酸鉀加熱分解生成氯化鉀和氧氣 C.高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣 D.過(guò)氧化氫催化分解生成水和氧氣 11..現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 。 （2）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集氧氣的一套裝置是（填字母序號(hào)） 。寫(xiě)出用此裝置制備氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 。 （3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置 。 提高題（選做） [思考]請(qǐng)你對(duì)比分解過(guò)氧化氫和加熱高錳酸鉀制氧氣的兩套裝置，回答下列問(wèn)題： （1）下面是實(shí)驗(yàn)室制氫氣和制氨氣時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，根據(jù)你對(duì)反應(yīng)的理解，試確定分別制取這兩種氣體的反應(yīng)裝置。 鋅（固體）+硫酸（溶液）→硫酸鋅（溶液）+氫氣 應(yīng)選用的裝置是 (選13題圖填空，下同) 氯化銨（固體）+氫氧化鈣（固體）氨氣+氯化鈣（固）應(yīng)選用的裝置是 （2）你認(rèn)為選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮哪些因素？ 。 （3）比較利用過(guò)氧化氫分解制取氧氣和加熱高錳酸鉀制氧氣的方法，你認(rèn)為哪種更好，請(qǐng)說(shuō)明理由。 6 / 6