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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第三單元 課題1《分子和原子》（第1課時）教學設計 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 知識與技能：1、認識物質(zhì)是由分子、原子等微粒構成。2、會用分子、原子得到觀點解釋生產(chǎn)、生活中遇到的一些常見現(xiàn)象。 過程與方法：1、通過身邊的物質(zhì)現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象獲取信息，從而培養(yǎng)學生運用想象、比較、類比、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工能力。 2、培養(yǎng)分析和探究實際問題的能力。 3、了解假設與模型等科學研究方法。 情感與價值觀：1、激發(fā)好奇心和探究欲，發(fā)展興趣。2、對學生進行科學態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。 教學重點與難點： 重點：1、微觀粒子是客觀存在的，分子與原子是構成物質(zhì)的基本粒子。2、分子與原子的基本特征，并能解釋常見現(xiàn)象。 難點：從微觀的角度認識物質(zhì)。 教學模式：運用多媒體進行學生自主探究式 教具準備：品紅、香水、濃氨水、酚酞試液、水、酒精、大燒杯、小燒杯、膠頭滴管、量筒、試管 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 環(huán)節(jié)一 情景引入，認識物質(zhì)的微粒性 【導入新課】1、如果將一滴水無限分下去，最后是什么？生活中，遠遠就可以聞到花香，濕衣服經(jīng)過晾曬就變干，為什么？ 2、完成《實驗3-1》品紅實驗，提問：品紅為什么能在靜置的水中擴散？ 3、補充實驗：向空氣中噴香水。 提問：為什么能聞到香水味道？ 想象、思考、討論、解釋 觀察、思考、分析、解釋 體會、思考、解釋 通過實例激發(fā)想象和展示實驗現(xiàn)象，引發(fā)學生討論和思考，引起對物質(zhì)微粒性的思考和認識。 【引導自學】圍繞下列問題，要求學生閱讀課文48-49頁5分鐘：出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是什么？經(jīng)過以上實驗和探究，我們認為物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的。這些微小的粒子是什么呢？它們有什么特征？ 【歸納總結】生活和科學實驗證明，物質(zhì)是由分子、原子等及其微小的微粒構成的。我們聞到花香或香水是因為花粉（或香水）分子向外擴散運動緣故、品紅能在靜置的水中擴散也是因為品紅分子擴散運動緣故。因此分子和原子確實是真實存在的。 【投影展示】展示用掃描顯微鏡獲得的苯分子圖像和通過移走原子硅原子構成的文字圖片。 【問題導學】在我們的日常生活中有很多例子可以證明物質(zhì)是由分子或原子構成的。你能舉一些例子嗎？ 自學、思考、討論、小結 思考、分析、歸納、總結 觀看、感受 思考、舉例 培養(yǎng)學生自學和合作探究能力。 培養(yǎng)學生分析、歸納、總結的能力。 通過實物圖或舉例讓學生確實感受到分子原子存在，而且微?。徊⒆寣W生體會假說模型的科學方法。 環(huán)節(jié)二 探究分子、原子的特征 【問題導學】哪么分子和原子有什么特征呢？ 【布置任務】1、請同學們閱讀有關一個水分子的質(zhì)量及一滴水的分子個數(shù)的材料，并將分子與兵乓球、兵乓球與地球對比，要求同學們歸納結論。 2、請同學們完成課本第49頁探究實驗《分子運動現(xiàn)象》及補充實驗：100mL水與100mL酒精混合，觀察體積變化，并對實驗進行分析和探究，歸納總結結論。 【板書提綱】一、物質(zhì)是由分子和原子等基本粒子構成的。 二、分子、原子的基本特征：微小（質(zhì)量和體積都微?。?、不斷運動、微粒間有間隔 【問題導學】請你用分子觀點解釋一些常見生活現(xiàn)象，如墻內(nèi)開花墻外香、氣體受壓為什么體積變小、水蒸發(fā)會變成水蒸氣等。 思考、分析 閱讀、思考、歸納 實驗、觀察、分析、總結 思考、回答 通過學生動手實驗引導學生認識分子的基本特征，培養(yǎng)學生實驗動手和分析歸納總結能力。 環(huán)節(jié)三 總結反思 【提出問題】通過這節(jié)課學習，談談你對微觀世界的認識？ 思考、回答 引導學生歸納所學知識，進一步鞏固和反思對知識理解。 六、練習題：1．濕衣服晾干是由于 （ ） A．構成水微粒發(fā)生了化學變化被分解了 B．構成水的微粒變成了其它物質(zhì)微粒 C．水的微粒受陽光照射全部消失了 D．水的微粒不停的運動擴散到空氣中去了 2．不能證明微粒間有間隙的事實是 （ ） A．氣球可以被壓縮 B．50mL水和50mL酒精充分混合后，總體積小于100mL C．面粉中摻有蔗糖 D．糖塊放入水中逐漸溶解，而溶液的體積幾乎不變 3、在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是 （ ） A．水分子發(fā)生了改變 B．水分子之間間隔發(fā)生變化 C．水分子分解成氫原子和氧原子 D．水分子沒有運動 4、人們常說“墻內(nèi)開花墻外香”，這句話的科學本意揭示了 ( ) A．分子間有間隙 B．分子的質(zhì)量和體積都很小 C．分子總是在不斷運動著 D．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子 5．填寫“探究微粒運動”的實驗報告（如右下圖甲，乙是對比實驗）： 實驗步驟 現(xiàn)象 結論 在小燒杯B中加入20mL的蒸餾水，并滴入2～3滴酚酞；在小燒杯A中加入3mL～5mL濃氨水。再用一只大燒杯將A、B兩燒杯罩在一起。 圖甲中A燒杯中溶液　 　（變紅或不變色），B燒杯中溶液　　 　（變紅或不變色） 水 （能或不能）使無色酚酞變色，氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣，氨氣微粒不斷運動，與水反應生成氨水，氨水 （能或不能）使酚酞溶液變紅。 5、運用分子或原子的觀點解釋下列現(xiàn)象： (1）酒精必須要密閉保存 （2）1000L液化石油氣在加壓的情況下可以裝入40L的鋼瓶中 。 （3）物理變化與化學變化不同之處 。 (4)混合物與純凈物不同處 。 （5）、一滴水所含分子要10億人數(shù)3萬年 。 （6）水蒸發(fā)為水蒸氣，體積變大 。 七、5分鐘檢測題：1、物質(zhì)是由 、 等基本粒子構成的，如水是由 構成，二氧化碳是由 構成。構成物質(zhì)的分子之間有 ，氣體容易壓縮是因為 ，液體、固體難壓縮是因為 。遠遠就可以聞到氨水氣味是因為氨分子的 的緣故。 2、在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，原因是 ( ) A．分子間的間隔增大 B．分子本身發(fā)生了改變 C．分子在不斷地運動 D．分子在化學變化中可分 3、下列對一些事實的解釋，不正確的是 （ ） 選項 事 實 解 釋 A. 物體的熱脹冷縮 分于大小隨溫度改變而改變 B. 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL 分子之間有一定間隔 C. 衣柜中“樟腦球”過一段時間會變小甚至消失 分子在不斷的運動 D. 固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色 同種分子性質(zhì)相同 4、由分子構成的物質(zhì)，發(fā)生化學變化的實質(zhì)是 ( ) A、分子間間隔發(fā)生變化 B、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化 C、物質(zhì)分子發(fā)生改變 D、分子速率變化 5、熱氣球受熱時會膨脹，是因為球內(nèi)氣體受熱時 ( ) A．分子間間隔增大B．分子的體積增大C．分子的個數(shù)增多D．分子的質(zhì)量增大6、下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是 ( ) A．鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙 B．在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動 C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小 D．溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小 5 / 5