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教學資料參考范本 九年級歷史上冊《第2課 探險者的夢想》教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 第 2 課時 教 學 目 標 知識與能力：①了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件.了解哥倫布的遠航探險經(jīng)過及其發(fā)現(xiàn),迪亞士,達伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險的經(jīng)歷.②歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果,結合開辟新航路的動機,分析開辟新航路的成果,后果,逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。 過程與方法：讓學生預習課文并搜集相關資料,了解哥倫布的探險經(jīng)過,針對哥倫布探險的動機,西行思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論,分析.比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航,分析二者的異同。 情感與價值觀：①了解我國科技對世界航海事業(yè)的貢獻，增強民族自豪感②通過學習本課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及團結合作等精神。 重點 難點 重點：新航路開辟的動機；新大陸的發(fā)現(xiàn)及麥哲倫的環(huán)球航行 難點：如何認識和正確評價新航路開辟的影響 教與學雙邊流程 二次備課 （一） 導入：從課本的引言部分導入 （二） 新授： 一、歐洲以外的誘惑 讓學生閱讀課文,然后教師提供資料,引導學生分組討論思考:"新航路的開辟開始于何時 ""歐洲人進行海外探險活動的根本原因是什么 還有什么其他原因 ""當時已經(jīng)具備了哪些進行海外探險的有利條件 "。 學生回答后教師進行歸納小結,說明新航路開辟的動機,條件以及時間。 二、哥倫布的發(fā)現(xiàn) 提問:"作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者,哥倫布首先開辟歐洲到北美之間的新航路,他成功的因素有哪些 "讓學生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴,說明勇敢,無畏是探險家必備的個人素質。 由哥倫布的"黃金就是財富,誰占有發(fā)黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!"這句話啟發(fā)學生思考歐洲人探險的動機和心態(tài)。 三、首次環(huán)球航行 首先設問:"在哥倫布西行探險之前,許多歐洲人都小探索和尋 引導學生閱讀課本正文及小字，閱讀地圖冊，查看探討新航路開辟的主觀原因及客觀條件。 可列表歸納四位航海家的航海成果、國籍等。 教與學雙邊流程 二次備課 找通往東方的航路,其中哪兩個國家走在開辟新航路的前列 "學生回答后教師可補充介紹原因,擴大學生的知識面。 教師指導學生閱讀教材,幫助學生從正反兩方面分析新航路開辟的意義,即積極影響和消極后果.積極影響:錘煉了歐洲人敢于冒險,勇于拼搏的精神,開闊了眼界,密切了世界各地的聯(lián)系，擴展了人類活動的空間和范圍，打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發(fā)展的局面。也促進了西歐封建制度的衰落和資本主義社會的到來)。 消極后果:帶來殖民掠奪,擴張,侵略(聯(lián)系葡萄牙對我國澳門的侵略)。課堂小結 讓學生回憶中國鄭和下西洋的內(nèi)容,討論中西方航行探險的區(qū)別,區(qū)別主要在于歷史背景不同,國情不同和動機不同.鄭和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋"取寶",所以不計經(jīng)濟效益.鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好關系和經(jīng)濟交流,這與在追求黃金和財富動機驅使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動存在著本質的區(qū)別。 由課本上關于菲律賓的石碑上對麥哲倫截然不同的評價展開，指導學生一分為二的評價航海家，評價新航路開辟的影響。 板 書 設 計 一、新航路的開辟 1、背景①根本原因②直接原因（具體原因）③間接因素④精神動力 2、條件①②③④ 二、重要的航海家及其貢獻 （見表格） 三、新航路開辟的影響 ①積極影響②消極影響 作 業(yè) 設 計 《伴你學》P.8-9 “體驗探究”第6題 以及“檢測反饋”全部 教 學 反 思 本課中第一部分關于新航路開辟的原因、條件以教師講授法為主，學生積淀其背景。第二部分重要的航海家及其貢獻可以以學生自學為主，教師組織學生填表。第三部分著重出示材料以論證新航路開辟的正反兩方面的影響，幫助學生從歷史材料中提取歷史信息，從歷史信息中歸納歷史影響。 4 / 4