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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第22課《科學(xué)和思想的力量》教案 新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1．了解法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學(xué)家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。 2．通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學(xué)研究所必備的初步能力。 3．通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神。 教學(xué)重點、難點 重點：科學(xué)的革命。 難點：思想啟蒙的火種。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 【情景導(dǎo)課】 請同學(xué)們閱讀導(dǎo)入框部分的內(nèi)容。 歐洲中世紀(jì)的封建教會受到猛烈的抨擊。這件事就發(fā)生在18世紀(jì)時期，其中出現(xiàn)幾位著名的啟蒙思想家。 閱讀課前提示 落 實 課 標(biāo) 【展示目標(biāo)】 1．了解伏爾泰等人的基本主張，初步認(rèn)識思想解放與社會進步的關(guān)系。 2．簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認(rèn)識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用。 【自主預(yù)習(xí)】 獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。 【合作探究】 一思想啟蒙的火種 歷史背景：18世紀(jì)，法國的舊制度衰敗了，資產(chǎn)階級、工匠、城市貧民、農(nóng)民與封建地主階級矛盾激化。 2、主張 出示伏爾泰的圖片 3、影響對封建專制制度和天主教會的猛烈抨擊和對“自由”“平等”思想的傳播，促進了思想解放運動，為新興資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進歐洲的社會進步。 動腦筋題目“請你聯(lián)系中國近代歷史，說說歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用” 二、科學(xué)的革命 出示牛頓的圖片 1、牛頓：天文學(xué)，17世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)萬有引力；數(shù)學(xué)，微積分的創(chuàng)建；力學(xué)，完整的力學(xué)理論體系，牛頓三定律。 出示達爾文的圖片 2、達爾文：1859年，生物進化論：物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰?！段锓N起源》。 出示愛因斯坦的圖片 3、愛因斯坦：20世紀(jì)初提出相對論。 了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧同時期中國科技狀況，談?wù)勚袊浜蟮脑颍? 思考伏爾泰的思想主張 小組合作 小組合作科學(xué)革命的代表人及成就 反 思 完 善 【反思完善】 1、列表格總結(jié)本課的內(nèi)容。 2、討論近代科技革命成功的原因。 積極動手完成表格總結(jié)歸納 教 學(xué) 札 記 1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，教師應(yīng)抓住適當(dāng)時機，介入學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感體驗過程中去，以避免因人機交互沖淡師生、生生間的情感交流 2．歷史教師一定要站在現(xiàn)代課程觀的高度上，深入挖掘歷史與現(xiàn)實的有機聯(lián)系，為使學(xué)生成為具有時代精神和歷史責(zé)任感的新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。 4 / 4