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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第8課 古代東西方文明的交流導學案 川教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 識記與理解 記住馬可波羅國籍、來華時間、著作的名稱；知道“阿拉伯數(shù)字”的由來。 重點難點 一、重點：馬可波羅在元朝的活動、阿拉伯數(shù)字的由來。 二、難點：東西方和平交往的歷史作用。 【預習案】 1．　　　　　　是意大利著名的旅行家，1271年他隨父親和叔父沿絲綢之路東行，經(jīng)三年多跋涉來到中國受到了　　　　皇帝的信任。他僑居中國　　　　年。后來他回到意大利，口授了　　　　　　一書，詳細描繪了他在中國和亞洲其他國家見到的新奇事物。此書在歐洲引起轟動，對西方人了解東方起了重要作用。 2.古代印度的　　　達到很高水平。在實踐中，　　　　創(chuàng)造發(fā)明了0至9十個數(shù)字符號，稱為數(shù)碼。與此相應，他們使用了較為完備的　　　計算法?！　　　∪宋者@套數(shù)碼，并傳入歐洲，很快被歐洲人采用，被誤稱為“　　　　　”。 【練習案】 1、元朝時，有一個外國人在中國生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部書還曾經(jīng)風靡歐洲，這個人是 ( ) A、阿拉伯人 B、羅馬人 C、意大利人 D、希臘人 2、有一位旅行家，在元朝時來到中國，深得元世祖忽必烈的賞識，被委以重任，在中國一住就是17年，對東西方文化交流傳播作出了突出貢獻。此人是 ( ) A、穆罕默德 B、亞歷山大 C、 馬可?波羅 D、 屋大維 3、《馬可波羅行記》一書記述的中國見聞的時期是 ( ) A、元朝 B、唐朝 C、明朝 D、北宋 4、在世界古代史上，為東西方文化交流傳播作出突出貢獻的是 ( ) A、埃及人 B、阿拉伯人 C、印度人 D、中國人 5、阿拉伯數(shù)字在我們的學習、工作和生活中運用相當廣泛，它的發(fā)明者和傳播者分別是 A、古代印度人、巴比倫人 B、古代阿拉伯人、羅馬人 ( ) C、古代印度人、阿拉伯人 D、古代阿拉伯人、埃及人 6、在古老的連接“亞歐”大陸的“絲綢之路”上，為東西方文化的交流搭起橋梁的是 A、羅馬人 B、阿拉伯人 C、波斯人 D、馬其頓人 ( ) 7 下列文明成就屬于和平交流方式的有 ( ) ①長城 ②阿拉伯數(shù)字 ③《馬可波羅行記》④雅典衛(wèi)城 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 8 文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪一項與其它三項明顯不同( ） A、亞歷山大大帝東征 B、希波戰(zhàn)爭 C、羅馬帝國的擴張　D、馬可波羅來華 9 在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。見證了東西方文明交流的作品是( ) A、 《馬可波羅行記》　B、《蒙娜麗莎》 C、《最后的晚餐》　 　D、《神曲》 第8課 古代東西方文明的交流 【預習案】略 【練習案】1---5 CCABC 6---9 BCDA 4 / 4