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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳的性質(zhì)》教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 知識(shí)目標(biāo)： 1）學(xué)習(xí)習(xí)二氧化碳制取。 2）了解二氧化碳的物理性質(zhì)，理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，知道二氧化 碳的用途及對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的影響。 能力目標(biāo)： 1）依據(jù)演示實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。 2）初步形成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 1）識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升為對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。 2）生初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。 教學(xué)重點(diǎn)： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)用途以及對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 二氧化碳和水、石灰水的反應(yīng)原理。 一、教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué)： 1. 儀器：燒杯、鐵架臺(tái)、錐形瓶、試管、試管夾、長(zhǎng)勁漏斗、集氣瓶、火柴、酒精燈、蓋玻片、雙孔塞及導(dǎo)管。 2.藥品及相關(guān)物質(zhì)：碳酸鈣、稀鹽酸、汽水、蠟燭、沙子、石蕊試紙、紫色石蕊試液澄清石灰水、教學(xué)掛圖。 （二）講授新課： [導(dǎo)語(yǔ)] 大家好！我們開(kāi)始上課。再學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前我們先來(lái)回顧上結(jié)課的內(nèi)容。 [引言] 上結(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取，可以將上結(jié)課的內(nèi)容概括為三個(gè)方面。 1） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制的。 2） 制取原理（固+液——）（不加熱）。 3） 收集方法向上排空氣法，檢驗(yàn)用澄清的石灰水。 好！剛才我們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。 [提問(wèn)] 在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)二氧化碳有多少了解呢？ [學(xué)生回答] 植物的光合作用，一種氣體肥料，滅火等。 [引言] 同學(xué)們回答的很好?，F(xiàn)在我在給同學(xué)講一個(gè)故事。 在印度尼西亞的爪哇，有一個(gè)奇怪的峽谷，如果一個(gè)人帶著狗走進(jìn)峽谷時(shí)，人能順 利通過(guò)，但狗卻昏死過(guò)去，當(dāng)人彎腰就狗時(shí)，人也昏倒，人們稱此谷為“鬼谷”。難道世界上真的有鬼嗎？（停頓） 我們學(xué)習(xí)了本節(jié)的知識(shí)以后你就明白了其中的奧妙。 這里的“鬼“就是二氧化碳?xì)怏w，另外大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人工降雨”，看過(guò)“舞臺(tái)煙幕這些都有二氧化碳的功勞，那么二氧化碳?xì)怏w有那些性質(zhì)呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)探索二氧化碳的性質(zhì)。 [板書(shū)] 課題3 二氧化碳 [引言] 物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，那么我們先來(lái)共同研究二氧化碳的物理性質(zhì)。 [板書(shū)] 一.二氧化碳的物理性質(zhì)。 [實(shí)驗(yàn)] 演示二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。 [學(xué)生活動(dòng)] 注意操作要點(diǎn)，觀察現(xiàn)象（收集約三瓶二氧化碳?xì)怏w）。 [提問(wèn)] 剛才的收集方法結(jié)合這一瓶二氧化碳，那位同學(xué)能夠闡述二氧化碳的物理性質(zhì)呢？ [講述] 二氧化碳在常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大（標(biāo)況下約為1.977g/l）,可溶于水{1體積約溶解1體積的二氧化碳}。 [板書(shū)] 1）常溫下無(wú)色、無(wú)味的氣體。 2）密度比空氣大（標(biāo)況下約為1.977g/l）. 3) 可溶于水（1體積約溶解1體積的二氧化碳） 4）固體的二氧化碳叫干冰。 [引言] 在了解二氧化碳的物理性質(zhì)后，讓我們重點(diǎn)來(lái)探討二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 [板書(shū)] 二.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 [實(shí)驗(yàn)] 演示教材上的實(shí)驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入有蠟燭的燒杯中。 [學(xué)生活動(dòng)] 注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 [提問(wèn)] 學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 [學(xué)生活動(dòng)] 1）蠟燭燃燒 2）低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅。 [提問(wèn)] 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？ [引言] 同學(xué)們思考，教師請(qǐng)一位同學(xué)回答自己的結(jié)論。 [學(xué)生活動(dòng)] 1）二氧化碳本身不然燒，也不支持燃燒 2）密度比空氣大。 [講述+板書(shū)] 二氧化碳本身不然燒，也不支持燃燒。 [提問(wèn)] 性質(zhì)決定用途，這一點(diǎn)性質(zhì)決定了它的什么用途？ [學(xué)生回答] 滅火。 [講述] 這一點(diǎn)不難理解。比如：母親正在炒菜，油鍋著了火，當(dāng)母親蓋上鍋蓋的時(shí)火就熄滅了。母親的這一做法隔絕了空氣也就是隔絕了空氣中的助燃?xì)怏w氧氣。同樣二氧化碳不然燒，也不支持燃燒密度比空氣大就起到了隔絕空氣的作用，所以可用來(lái)滅火。我們通常所見(jiàn)的滅火器主要是干冰滅火器。同學(xué)們不要誤認(rèn)為干冰就是我們通常所見(jiàn)的水的固體形式冰，其實(shí)干冰是二氧化碳的固態(tài)形式，也就是說(shuō)固體的二氧化碳叫“干冰”。 [提問(wèn)] 干冰升華時(shí)要吸收周圍的熱量，那么由此同學(xué)們只不知道干冰的用途？ [學(xué)生回答] 制冷劑，人工降雨。 [提問(wèn)] 干冰用途的好處。 [講述] 1）沒(méi)有殘留物。2）清潔無(wú)污染。（解釋） [講述] 二氧化碳不供呼吸，結(jié)合二氧化碳不然燒也不支持燃燒的性質(zhì)我們可以解決生活中遇到的一些問(wèn)題。我們知道，空氣中沒(méi)有二氧化碳是不行的，二氧化碳占空氣總體積的0.03%，當(dāng)空氣中的二氧化碳含量達(dá)到1%時(shí)對(duì)人有害，達(dá)到4%~5%時(shí)使人感到頭痛，達(dá)到10%時(shí)，人因窒息而亡，所以一些久未開(kāi)啟的菜窯，干涸得深井下去時(shí)因點(diǎn)燃火把檢驗(yàn)二氧化碳的含量。（利用二氧化碳不然燒也不支持燃燒的性質(zhì)） [引言] 二氧化碳可溶于水，二氧化碳溶于水發(fā)生了什么變化，其中又包含了什么原理？ [實(shí)驗(yàn)] 演示教材上的實(shí)驗(yàn)向盛有紫色石蕊試液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w（石蕊是一種色素，遇酸變紅）。 [學(xué)生活動(dòng)] 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [提問(wèn)] 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [學(xué)生回答] 紫色石蕊試液變成紅色。 [講述] 色石蕊試液變紅是因?yàn)槎趸既芙庠谒猩闪颂妓嵘傻奶妓崾棺仙氖镌囈鹤兗t。 [板書(shū)] 1）二氧化碳溶于水與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。 2）反應(yīng)方程式： [提問(wèn)] 二氧化碳溶于水生成碳酸的性質(zhì)決定了什么用途？ [引言] 請(qǐng)同學(xué)上前來(lái)看汽水瓶標(biāo)簽上所寫(xiě)的配料。 [學(xué)生回答] 碳酸 [講述] 汽水的主要成分就是二氧化碳溶解在水中的產(chǎn)物碳酸。所以二氧化碳可用來(lái)制造汽水。 [提問(wèn)] 如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明汽水中主要成分就是二氧化碳溶于水的產(chǎn)物碳酸{知道結(jié)論的前提下用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)證明）給出的信息是：石蕊試紙遇酸變紅。 儀器及藥品：汽水、燒杯、水、干燥的二氧化碳、石蕊試紙。 [回答] 1）先把石蕊試紙放入水中，發(fā)現(xiàn)顏色未變，再把石蕊試紙放在干燥的二氧化碳?xì)怏w中，也未發(fā)現(xiàn)變紅。 2）當(dāng)把水倒入二氧化碳?xì)怏w中振蕩，再把石蕊試紙放入其中發(fā)現(xiàn)試紙變紅 3） 石蕊試紙放入汽水中同樣變紅（實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼f(shuō)明） [提問(wèn)] 同學(xué)門(mén)再喝汽水時(shí)除了好喝以外，有什么明顯的區(qū)別？或者說(shuō)在打開(kāi)汽水蓋時(shí)看到了什么？ [學(xué)生回答] 打嗝、有氣體產(chǎn)生。 [實(shí)驗(yàn)] 教材上的實(shí)驗(yàn)加熱通入二氧化碳?xì)怏w后顏色變紅的試管。 [學(xué)生活動(dòng)] 觀察現(xiàn)象。 [提問(wèn)] 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ [學(xué)生回答] 紅色的石蕊試液又變成了紫色。 [講述] 以上例子和現(xiàn)象說(shuō)明了碳酸不穩(wěn)定，受熱或在其他的條件下容易分解成二氧化碳和水，當(dāng)加熱時(shí)，碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳從溶液中逸出，紅色的石蕊試液又變?yōu)榱俗仙? [板書(shū)] 碳酸不穩(wěn)定，易分解。反應(yīng)方程式： [引言] 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)過(guò)，二氧化碳?xì)怏w可用澄清的石灰水檢驗(yàn)。 [提問(wèn)] 澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的依據(jù)是什么/也就是說(shuō)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ [學(xué)生活動(dòng)] 澄清的石灰水變濁，有白色沉淀產(chǎn)生。 [講解] 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)槎趸寂c石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀的緣故，同時(shí)產(chǎn)生水。 [板書(shū)] 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式： [講述[ 舉例（反應(yīng)的用途）石灰漿粉刷墻壁等。為了更好的理解這一反應(yīng)原理，請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)教材做課后練習(xí)。 [講解] 習(xí)題。補(bǔ)充（明二氧化碳的這一點(diǎn)性質(zhì)很重要，同學(xué)們應(yīng)好好閱讀教材徹底理解反應(yīng)原理） 三．知識(shí)拓展： 習(xí)題我們就做到這。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容，二氧化碳對(duì)生活和社會(huì)的影響。 [講解] 方法：搜集關(guān)于這方面的資料和圖片作成課件進(jìn)行講解。 問(wèn)題 1）什么是溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)所導(dǎo)致的危害？ 2）如何防止溫室效應(yīng)的增強(qiáng)？ [學(xué)生活動(dòng)] 閱讀教材回答問(wèn)題 四. 課堂小結(jié)： 二氧化碳的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。重點(diǎn)是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 五.布置作業(yè) 5 / 5