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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第2課 亞非文明古國復(fù)習(xí)教案 中華書局版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容：亞非文明古國 課型：新授課 一、目標(biāo)確定的依據(jù)： 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 （1）古埃及的標(biāo)志性建筑； （2）了解漢莫拉比法典在歷史中的地位； （3）古代印度種姓制度的區(qū)分是什么。 2、教材分析： 這節(jié)課是九年級歷史上冊中華書局版第2課，主要學(xué)習(xí)金字塔的國家——古代埃及，古埃及是尼羅河的贈禮，以灌溉農(nóng)業(yè)為特色，其最高統(tǒng)治者是法老，金字塔式法老權(quán)利的象征； 在兩河流域，由蘇美爾人創(chuàng)造了最早的城市文明，其后阿摩利人又建立了古巴比倫王國，漢莫拉比制定了古代事件，第一步比較完整的稱謂法典——《漢莫拉比法典》；在印度河流域，誕生了古代印度文明，其種性制度的影響一直延續(xù)至今。 3、中招考點(diǎn)： 古代埃及金字塔； 漢漠拉比法典； 印度種姓制度 4、學(xué)情分析： 本課是古代史內(nèi)容，歷史久遠(yuǎn)，因此學(xué)習(xí)起來有一定的難度。有的學(xué)生容易把每個國家的文明標(biāo)志及知識的記混，教學(xué)時應(yīng)采用多媒體上課，通過圖片讓學(xué)生加深對知識的理解、掌握。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）知道古埃及的標(biāo)志性建筑； （2）能說出漢莫拉比法典在歷史中的地位； （3）能區(qū)分古代印度種姓制度。 三、評價(jià)任務(wù) 1、通過識圖能辨別古埃及的標(biāo)志性建筑； 2、能說出漢莫拉比法典在歷史中的地位。 3、能說出古代印度種姓制度的區(qū)分 四、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)活動 評價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 導(dǎo)入： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1：知道古埃及的標(biāo)志性建筑； 學(xué)習(xí)目標(biāo)2：能說出漢莫拉比法典在歷史中的地位。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3： 能區(qū)分古代印度種姓制度。 整合提升： 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1990年，一個美國游客在埃及著名的獅身人面像東南騎馬閑逛時，他的坐騎突然受驚，在一個小丘上，馬蹄蹬裂了腳下的土地。人們在那里發(fā)現(xiàn)了一個金字塔建筑工人的墓地?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出墓穴100多座，建筑工人幾乎都是男人，平均年齡在35到40歲之間，他們的身體有著同樣的缺陷：脊柱彎曲，胸柱畸形，這顯然與過重的體力勞動有關(guān)。古代埃及人為什么要建造金字塔？誰又有如此大權(quán)威能役使成千上萬的人。帶著問題進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)——第二課 亞非文明古國。 自學(xué)指導(dǎo)1： 自學(xué)內(nèi)容：快速閱讀課本7--8頁”“金字塔的國家--古代埃及”教材內(nèi)容，完成下列知識梳理。（見課件 ） 自學(xué)時間：5分鐘 自學(xué)方法：獨(dú)立自學(xué) 自學(xué)檢測1： 1.初步統(tǒng)一的古埃及奴隸制國家建立于 A．公元前3500年　　B．公元前3000年　　C．公元前2500年　　D．公元前1500年 2、歷史文物和歷史遺跡最能體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的古代文明。下列能代表古代非洲文明成就的是（ ） A 金字塔和獅身人面像 B 刻有漢莫拉比法典的石柱 C 圣索菲亞大教堂 D 巴黎圣母院 自學(xué)指導(dǎo)2： 自學(xué)內(nèi)容：快速閱讀課本9---10頁“漢莫拉比法典和古巴比倫”部分內(nèi)容完成下列知識梳理：（見課件） 自學(xué)時間：5分鐘 自學(xué)方法：獨(dú)立自學(xué) 自學(xué)檢測2： 1、古巴比倫王國統(tǒng)一兩河流域的時間是（ ） A、公元前3000年 B、公元前18世紀(jì) C、公元前6世紀(jì) D、公元前8世紀(jì) “An eye for an eye and a tooth fora tooth（以眼還眼，以牙還牙）是世界上現(xiàn)存第一部比較完備的成文法典所建立的懲罰方式。這部法典誕生于（） A 古埃及 B古巴比倫 C 古印度 D中國 自學(xué)指導(dǎo)3： 自學(xué)內(nèi)容：快速閱讀課本 10--11頁“古代印度種姓制度”教材內(nèi)容，完成下列知識梳理。（見課件 ） 自學(xué)時間：5分鐘 自學(xué)方法：獨(dú)立自學(xué) 自學(xué)檢測3： 1、在印度種姓制度的四個等級中，統(tǒng)治階級包括（ ）①婆羅門 ②剎帝利 ③吠舍 ④首陀羅 A、①②③ B、①② C、① D、② 古代印度的四個等級中，把持國家軍事行政大權(quán)的是（ ） A．婆羅門　B．剎帝利 C．吠舍　 D．首陀羅 1、古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一，其統(tǒng)一的時間為 A．約公元前3500年　　 B．約公元前3000年 C．約公元前22世紀(jì)　　 D．約公元前16世紀(jì) 下列關(guān)于金字塔的說法，錯誤的是 A．是國王的巨型陵墓　　 B．是古巴比倫文明的象征 C．是奴隸和勞動人民被奴役的象征　 D．是國王權(quán)力的象征 3、亞洲西部人類文明的又一搖籃是 A．印度河流域　　B．尼羅河流域 C．兩河流域　　D．黃河流域 4、從中亞侵入古代印度的是（ ） A、希臘人 B、馬其頓人 C、雅利安人 D、波斯人 ①學(xué)生能說出古埃及文明產(chǎn)生的時間及標(biāo)志 學(xué)生能獨(dú)立完成自學(xué)檢測 1、學(xué)生能說出古巴比倫文明產(chǎn)生時間、地點(diǎn)； 漢莫拉比法典在歷史中的地位。 2、學(xué)生能獨(dú)立完成自學(xué)檢測 1、學(xué)生能說出古印度文明產(chǎn)生時間；種姓制度的等級名稱 2、學(xué)生能獨(dú)立完成自學(xué)檢測 古埃及文明知識梳理（見課件） 關(guān)于“漢莫拉比法典和古巴比倫”知識梳理（見課件） 關(guān)于“古代印度種姓制度”知識梳理（見課件） 四大文明古國都出現(xiàn)在大河流域的啟示： 人類的活動受地理環(huán)境的影響，江河是大自然對人類的恩賜，我們應(yīng)愛護(hù)水資源，合理利用水資源。 6 / 6