《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24《出師表》（第3課時(shí)）教學(xué)案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24《出師表》（第3課時(shí)）教學(xué)案新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《出師表》（第3課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第三課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第6—9段。 2、通過(guò)研讀課文，能概括出文章的主要內(nèi)容 。 二、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第6—9段。 2、針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)合作交流，能概括出文章的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) （二）新課講解 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 1、借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第6—9段。 2、通過(guò)研讀課文，能概括出文章的主內(nèi)容 。 。 自學(xué)指導(dǎo)一： 自學(xué)內(nèi)容：課本206—207頁(yè)。 自學(xué)方法：默讀、合作交流 自學(xué)時(shí)間： 分鐘。 自學(xué)要求:據(jù)資料和注釋積累詞語(yǔ),掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，準(zhǔn)確翻譯課文6-9段。 自學(xué)檢測(cè)一： 1. 翻譯課文第6--9段。 自學(xué)指導(dǎo)二： 自學(xué)內(nèi)容：課本206—207頁(yè)。 自學(xué)方法：默讀、合作交流 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 自學(xué)要求:研讀課文，思考下列問(wèn)題。 自學(xué)檢測(cè)二： 思考1：第六段作者自述身世的目的何在？ 明確：1.表明作者無(wú)意于功名利祿的高遠(yuǎn)志趣。 2.表明作者對(duì)先帝知遇之恩的感激之情。 3.表明作者效忠劉備父子的感情。 思考2：第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 明確：說(shuō)明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報(bào)先帝而忠陛下”的本分。 思考3：出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？ 明確：“五月渡滬，深入不毛。”“七擒孟獲”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。 思考4：出師的目的是什么？ 明確：“獎(jiǎng)率三軍。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。 思考5：第六、七自然段和前五段之間存在怎樣的聯(lián)系? 明確：通過(guò)對(duì)過(guò)去生活的回憶,表明自己對(duì)君主的忠誠(chéng),希望后主能親近賢臣,勵(lì)精圖治,奮發(fā)有為,六、七兩段的記敘是緊承第五段而來(lái)的. 思考6：作者如何表達(dá)了出師的決心？ 明確：⑴以出師為己任?！按顺紙?bào)先帝而忠陛下之職分也”； ⑵立下軍令狀。“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 思考7：作者對(duì)他所推薦的賢臣和 后主提出了哪些要求？ 明確：⑴對(duì)賢臣：“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”，要有“興德之言”。 ⑵對(duì)后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 能準(zhǔn)確翻譯課文6-9段。 掌握翻譯句子的方法。 能說(shuō)出諸葛亮提出的三條建議。 文言文翻譯“六字法”：留、直、補(bǔ)、刪、調(diào)、換。 文言文翻譯句子的基本步驟：解詞（先解讀重點(diǎn)字詞，明確其含義和用法）、串意（詞意串聯(lián)形成句意）、順意（各詞語(yǔ)間不連貫的使其連貫，不通順的使其通順）。 提出這三條建議的目的是：⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國(guó)家“興隆”總之，作者希望蜀國(guó)能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方 （三）當(dāng)堂訓(xùn)練 A.①臣本布衣??爾來(lái)二十有一年矣。 ②先帝知臣謹(jǐn)慎??而忠陛下之職份也。 1．這段文字選自的《出師表》，“表”是___________________________________ 2、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。 ①由是感激（ ） ②遂許先帝以驅(qū)馳（ ） ③故五月渡滬（ ）④先帝不以臣卑鄙（ ） ⑤深入不毛（ ） ⑥臣本布衣（ ） ⑦三顧臣于草廬之中（ ） 3、第②段說(shuō)"先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ) 回答： 4、這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_(kāi)_____________，臨危委重任 和______________。作者回顧這些往事的目的是_____________。（用自己的話概括作答）。 5、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。 上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ［示例］三顧：三顧茅廬：①六出：_______②東和：______③收二川：________④七擒：______⑤北拒：_________⑥排人陣： _________ 6、與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也 7、用一個(gè)成語(yǔ)概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。劃線語(yǔ)句的內(nèi)容：______________ 。 8、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。 9、"此所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。"中的"此"指代什么？____________________________ （用原文作答）。 10、概括這兩段的文字的內(nèi)容。第一段：____________ 第二段：______________________________ 11、作者強(qiáng)調(diào)自己本來(lái)的志向的作用是什么？____________________________ （一）答案1、表是古代向君主陳情言事的一種文體。 2、①感動(dòng)、激動(dòng)②奔走效勞③所以（因此）④身份低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望3、北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。 4、三顧茅廬臨崩寄大事表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪 5、①六出：六出祁山②七擒：七擒孟獲③東和：東和孫吳④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設(shè)八陣圖（任意答出其中兩個(gè)，意思對(duì)即可） 6、D 7、三顧茅廬 8、先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 9、當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，拔除奸兇興復(fù)漢室，還于舊都 10、自敘三顧茅廬之恩。追憶白帝托孤，并表示興復(fù)漢室的決心。 11、突出先帝"三顧茅廬"的恩德。 (四)布置作業(yè) 1.背誦默寫(xiě)全文。 2．小作文：從《隆中對(duì)》和《出師表》看諸葛亮的政治才能。 （五）教后反思 5 / 5