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教學資料參考范本 九年級語文上冊 24《出師表》（第2課時）教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第二課時 一、 學習目標 1、借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第2—5段。 2、通過研讀課文，能概括出文章的主要內(nèi)容 。 二、評價任務(wù) 1.針對目標1，設(shè)計一個活動：借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第2—5段。 2、針對目標2，設(shè)計一個活動：通過合作交流，能概括出課文2—5段的主要內(nèi)容。 三、教學過程 （一）導(dǎo)語設(shè)計 （二）新課講解 學習 目標 教學活動 評價要點 要點歸納 1、借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第2—5段。 2、通過研讀課文，能概括出文章的主內(nèi)容 。 。 自學指導(dǎo)一： 自學內(nèi)容：課下注釋205—206頁。 自學方法：默讀。 自學時間：3分鐘。 自學要求:據(jù)資料和注釋積累詞語,掌握重點詞語的意義，準確翻譯課文。 自學檢測一： 1. 翻譯課文第二段。思考：本段中諸葛亮的建議是什么？（嚴明賞罰） 2. 翻譯課文第三、四段。思考：第三、四兩段有什么異同點？ 相同:向后主推薦人才 不同:第三段重在“宮中之事”,第四段重在“營中之事”。 3.翻譯課文第五段。 自學指導(dǎo) 自學內(nèi)容：課下注釋205—206頁。 自學方法：默讀。 自學時間：3分鐘。 自學要求:在譯講課文的基礎(chǔ)上，思考下列問題，整體感知課文的內(nèi)容。 自學檢測 1.第五自然段提出了什么樣的 建議？它和第三、四兩段之間有什么關(guān)系？和第一、二段呢？ 明確：第五段提出了親賢遠佞的建議。它是對第三、四兩段的總結(jié)。也是第一、二條建議能得以實行的基礎(chǔ)。 2.作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 明確：⑴宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 ⑵營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋? ⑶其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。 目的：消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 3.諸葛亮首先分析當時的政治形勢，說明先帝創(chuàng)業(yè)的艱辛，然后根據(jù)劉禪的弱點提出哪些建議？ 明確：提出了三條建議。 ⑴廣開言路?！罢\宜開張圣聽”； ⑵嚴明賞罰?！皩m中府中，俱為一 體，陟罰臧否，不宜異同”； ⑶親賢遠佞?！坝H賢臣，遠小人”。 (既是歷史的教訓，也是復(fù)興漢室的必備條件)。 4.提出這三條建議的目的是什么？ ⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方。 能準確翻譯課文2-5段。 掌握翻譯句子的方法。 能說出諸葛亮提出的三條建議。 諸葛亮提出的第二條建議：嚴明賞罰；第三條建議：親賢遠佞 提出這三條建議的目的是：⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方 （三）當堂訓練 A、名句默寫： 1、諸葛亮分析天下形勢，其中不利條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊.有利條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士亡身于外. 2、諸葛亮向后主提出的三條建議是：廣開言路. 嚴明賞罰. 親賢遠佞。 文中從正反兩面總結(jié)兩漢興衰經(jīng)驗的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 3、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同。 B、重點句子翻譯。 1、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 2、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 （四）布置作業(yè) 1、背誦課文前六自然段。 2、完成同步練習題。 （五）教后反思 4 / 4