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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 17《智取生辰綱》“一案三單”問題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教材分析】 《智取生辰綱》選自《水滸》第十六回“楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱”。記敘了楊志受大名府梁中書派遣，押送生辰綱前往東京，途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過，刻畫了楊志粗暴急躁、小心謹(jǐn)慎的性格，表現(xiàn)了晁蓋、吳用等人的聰明才智，初步揭示了梁山好漢反抗貪官的斗爭形勢。文章緊扣“智取”來寫，明寫護送隊頭領(lǐng)楊志警惕性之高，暗寫晁蓋等人用計之妙，構(gòu)思極為巧妙，情節(jié)富有戲劇性。 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識與技能 1. 掌握字詞的音形義。 2.掌握小說的有關(guān)知識：小說的概念、要素。 3.通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。 二．過程與方法 1.了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 2.分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。 3.學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。 三．情感、態(tài)度與價值觀 從楊志押運的運送生辰綱的隊伍中的矛盾導(dǎo)致生辰綱被劫走，而晁蓋等人則籌劃細(xì)致，分工合作，團結(jié)一心，最后巧奪生辰綱的正反對比中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的品質(zhì)。 【重難點突破】 1.分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。 2.學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。 【學(xué)習(xí)過程】 一．學(xué)海導(dǎo)航： 1.掌握小說的有關(guān)知識：小說的概念、要素。 2.通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。 3.分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。 二．積累文學(xué)常識 本文選自 ,是我國文學(xué)史上第一部描寫 的長篇小說，并與 、 、 、 合稱為我國古典文學(xué)四大名著。本文作者是 ， （朝代）人 三．完成練習(xí) 1．對加點字的注音全對的一項是（　 ） 　　A．窺望（ku） 趲行（zǎn） 慪氣（u） 聒噪（ɡuō） 　　B．嗔怒（chēn） 省得（xǐnɡ） 恁地（nn） 干系（x） 　　C．勾當(dāng)（ɡu）撇下（piē） 怨悵（chnɡ） 計較（jiǎo） 　　D．兀自（w） 尷尬（ɡ） 逞辯（chnɡ） 樸刀（pō） 2．對下列加粗詞語的解釋不正確的一項是（ 　 ） 　 A．這干系須是俺的。（責(zé)任） 　B．那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。（吹牛） 　 C．似你方才說時，他們都是沒命的。（亡命之徒） 　 D．賣一桶與你不爭。（不要緊） 3．對下列語言或行為解說錯誤的一項是（　 ） 　 A．楊志道：“你理會得什么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”——楊志熟諳江湖酒道，這是他的經(jīng)驗之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。 B．“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”——白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強誘惑力。 　 C．楊志拿來藤條，劈頭劈腦打去，打得這個起來，那個睡倒……——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。 　 D．楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的?！薄@表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。 4．對楊志失敗原因的分析，錯誤的一項是（　 ） ①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。 ②楊志與都管、虞侯各懷私心。 ③黃泥岡地勢險惡，天氣炎熱。 ?、苌骄V是奸臣所獲的不義之財。 ⑤楊志剛愎自用，不能體恤下屬。 ⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。 A．①②③B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 四．拓展閱讀 《楊志東京賣刀》 《失陷花石綱》 參考答案 1．B 2.B 3.B 4.D 自我評價 小組評價 教師評價 6 / 6