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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《水的凈化》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 序 號(hào) 18 課 題 計(jì) 1教時(shí) 備課時(shí)間 第 1教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 過程與方法：1.通過對(duì)農(nóng)村及自來水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過濾這種凈化水的方法；2.通過對(duì)硬水危害的探討 ，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；2.在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn) 了解硬水.軟水的區(qū)別.初步學(xué)會(huì)過濾和蒸餾實(shí)驗(yàn)操作技能. 教學(xué)難點(diǎn) 了解硬水.軟水的區(qū)別.初步學(xué)會(huì)過濾和蒸餾實(shí)驗(yàn)操作技能. 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備過濾蒸餾實(shí)驗(yàn) 教具選用 相關(guān)儀器 主要教法 探究分析討論歸納 學(xué)法指導(dǎo) 交流感悟討論理解 教 學(xué) 進(jìn) 程 課堂流程 知 識(shí) 流 程 活動(dòng)流程 創(chuàng)設(shè)情境提出問題激趣導(dǎo)入 思考回答 討論 小結(jié) 課題3 水的凈化 出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水,從物質(zhì)分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？ 學(xué)生回答：屬于混合物 海水呢？井水呢？自來水呢？ 分析河水、礦泉礦泉水等水的組成成分. 自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。 在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？ 創(chuàng)設(shè)情境從學(xué)生熟悉的物質(zhì)事實(shí)出發(fā)營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍 課堂流程 知 識(shí) 流 程 活動(dòng)流程 組織討論 討論 歸納 活動(dòng)探究鍛煉技能學(xué)會(huì)方法 思考 思考 實(shí)驗(yàn) 小結(jié) 同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請(qǐng)到過自來水廠的同學(xué)介紹自來水廠的凈水設(shè)備（看圖） 自來水廠的凈水過程大體上是 取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水 組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問題： 1.在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？ 2.其中過濾這步操作是怎樣進(jìn)行的？ 沉淀：除去不溶性雜質(zhì)； 過濾：除去不溶性雜質(zhì)； 吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì). 讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)水的凈化過程和過濾操作的要點(diǎn)： 1.向混濁的河水中加入明礬； 2.制作過濾器 3.過濾 加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？過濾過程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？可以什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來過濾液體？ 經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？ 水中的雜質(zhì)，有沒有去除干凈？ 出示熱水瓶中的水垢及形成原因.給出硬水軟水的概念. 硬水和軟水如何來區(qū)分呢？ [實(shí)驗(yàn)3—3]用肥皂水區(qū)分硬水和軟水. 檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的硬水。 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方案：如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等. 小組交流了解原理 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考操作要點(diǎn) 挖掘?qū)W生潛能培養(yǎng)創(chuàng)新思維 讓學(xué)生樹立生活中處處有化學(xué)的觀念培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問題的探究欲望。 課堂流程 知 識(shí) 流 程 活動(dòng)流程 敘述 小結(jié) 強(qiáng)調(diào) 鞏固提高 作業(yè)布置 簡述硬水的危害. 有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？ 學(xué)生考慮并回答：生活中是用煮沸的方法降低水的硬度. 剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實(shí)驗(yàn)操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì). 通過實(shí)驗(yàn)來制取蒸餾水 凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等. 蒸餾是凈化程度較高的一種操作. 小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)(見教材P57你應(yīng)該知道) 課堂作業(yè):教材P58—1.3 課外作業(yè): P58—2.4.5 預(yù)習(xí)作業(yè):閱讀教材P59—62內(nèi)容,了解水的污染及愛護(hù)水資源的意義. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力 學(xué)生交流體驗(yàn) 鞏固知識(shí) 自主學(xué)習(xí) 板 書 設(shè) 計(jì) 課題3 水的凈化 一.水的凈化 可溶性雜質(zhì) 不溶性雜質(zhì) 水的硬度 沉淀 —— √ —— 吸附 √ √ —— 過濾 —— √ —— 蒸餾 √ √ √ 二.過濾要點(diǎn) 一貼：濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁.. 二低： 三靠: 三. 硬水和軟水 1.概念： 2.區(qū)別：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水 3.硬水的危害： 四、蒸餾 教 后 記 6 / 6