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教學資料參考范本 八年級物理上冊 速度和平均速度教案示例之一教案 教科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 　?。ㄒ唬┱n題：速度和平均速度。 　?。ǘ┱n時：1課時。 　?。ㄈ┙虒W要求： 　　1．理解速度和平均速度是表示運動快慢的物理量。 　　2．理解速度的單位。會寫、會讀、會換算。 　　 　?。ㄋ模┙虒W過程 　　一、引入新課 　　問：步行的人、騎自行車的人、汽車都在筆直的馬路上運動，它們的運動有什么不同？（運動的快慢不同）。 　　問：火車30分鐘行駛了20千米，汽車5分鐘行駛了3千米?；疖嚭推嚹膫€運動得快？（讓學生通過計算回答。） 　　二、速度 　　1．速度的意義 　　速度表示物體運動的快慢。 　　上面計算表明，判斷一個物體運動的速度，不僅要看它運動的距離，還要看通過這段距離所用的時間，速度是由距離和時間兩個量決定的。 　　板書：一、速度：速度等于物體在單位時間內通過的路程。 　　2．速度的計算 　　問：在前面的問題中是怎樣算出火車和汽車的速度的？ 　?。ㄓ镁嚯x除以時間）。 　　物體運動的距離叫做它通過的路程。 　　 　　用v表示速度，s表示路程，t表示時間，計算速度的公式可寫作： 　　 　　3．速度的單位 　　讓學生計算下列問題，回答玩具汽車和拖拉機的速度是多大。 　　(1)玩具汽車在12秒內運動了6米，它的速度是多大？ 　　(2)拖拉機2小時行駛了50千米，它的速度是多大？ 　　針對學生計算中出現(xiàn)的單位錯誤，說明正確的寫法應是： 　　 　　強調： 　　①帶著單位計算。 　?、谒俣鹊膯挝挥陕烦虇挝缓蜁r間單位組成。 　?、勖?秒和千米/時的讀法、意義。 　　引導學生根據米和千米、秒和小時的關系進行“米/秒”和“千米/時”的換算。 　　板書：二、速度的單位：米/秒，千米/時。 　　　　　　　　　　 　　三、平均速度 　　 　　時間內通過的路程都是相等的。 　　實際的運動大都是變速的。例如：騎自行車上學，路上有時快，有時慢。走路也有時快有時慢。 　　可以用平均速度粗略地表示變速運動的快慢，把復雜問題簡化處 　　 　　板書：三、平均速度：表示變速運動的平均快慢程度。 　 　　例題：（見課本） 　　請3位同學在黑板上計算，其他同學在練習本上做，教師巡回檢查。針對3位同學計算中的問題糾正錯誤。 　　強調： 　　(1)解題格式，寫出已知、求、解、答。 　　(2)寫已知條件時，同時統(tǒng)一單位。 　　(3)帶單位計算。正確寫出速度的單位。 　　四、討論“想想議議”的問題。由學生發(fā)言，教師歸納。 　　五、布置作業(yè)。本節(jié)后的練習1、2、3和章末習題第5、6題。 4 / 4