《八年級(jí)物理上冊(cè)《科學(xué)之旅》導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)《科學(xué)之旅》導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)物理上冊(cè)《科學(xué)之旅》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、初步了解物理是有趣的，物理是有用的； 2、初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。 二、新課預(yù)習(xí): 本節(jié)課有多個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果你能根據(jù)要求準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，在家里將實(shí)驗(yàn)做一下（★注意安全），并帶到課堂上將實(shí)驗(yàn)展示給全班同學(xué)，你將是這節(jié)課最優(yōu)秀的學(xué)生。 1、通過自己做實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為物理有趣嗎？請(qǐng)舉例說明。 2、通過自己咨詢、查閱，你認(rèn)為物理有用嗎？請(qǐng)舉例說明。 3、通過閱讀課本，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)物理？ 三、預(yù)習(xí)反思： 通過自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這部分知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些？未能解決的問題有哪些？請(qǐng)記錄下來上課時(shí)小組內(nèi)一起解決，比比看誰找出的問題最多。 第二部分 課內(nèi)探究 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 物理學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿?，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧！由此導(dǎo)入課題。 ◆每個(gè)小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中存在的疑問，每個(gè)小組匯總具有代表性的問題（至少兩個(gè)）。展示到黑板上。 ◆通過匯總學(xué)生提出的問題，得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 二、實(shí)驗(yàn)探究，合作交流： （一）物理是有趣的 閱讀課本4、5頁“有趣有用的物理”，利用自己準(zhǔn)備的的器材,小組內(nèi)互助完成下列實(shí)驗(yàn)： 1、演示實(shí)驗(yàn)： （1）冷水“燒”開水；（教師演示） 注：感興趣的同學(xué)可以參考課本88頁《科學(xué)世界》進(jìn)行剖析： （2）會(huì)跳舞的小人； 注：感興趣的同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)《第一章聲現(xiàn)象》，試著解釋： 2、想想做做： 利用準(zhǔn)備好的放大鏡和漏斗、乒乓球根據(jù)課本上“想想做做”的要求做一做，并在小組內(nèi)討論其中的奧妙。 （1）放大鏡看物體： 現(xiàn)象表述： 猜想： （2）漏斗吹乒乓球： 現(xiàn)象表述： 猜想： （二）物理是有用的 1、根據(jù)課本第5頁第二自然段的敘述，你能根據(jù)老師提供的三棱鏡來試試光的色散實(shí)驗(yàn)嗎？ 參考課本51頁。 （1）介紹牛頓：觀看視頻《牛頓簡(jiǎn)介》，觀看人造地球衛(wèi)星的視頻。 （2）觀看視頻：天空為什么是藍(lán)色的？落日為什么是紅色的？彩虹是怎樣形成的？ 觀看視頻后談自己的收獲： 2、你能說出生產(chǎn)生活中的電的應(yīng)用實(shí)例嗎？ （三）怎樣學(xué)習(xí)物理 1、勤于觀察，勤于動(dòng)手： 誰是生活中的有心人： （1）山地自行車后軸有很多的齒輪，上坡時(shí)要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪？ （2）冰棍從冰箱里拿出來時(shí)你觀察到什么？（冒白氣） 冰棍冒出的白氣是向上還是向下？ 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：要求實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，并能敘述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象。 （1）雞蛋的沉?。? （2）氣球“吸”杯子： 2、勤于思考，重在理解： 物理中有很多著名的理論都是科學(xué)家對(duì)我們生活中常見的一些現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究得出來的。 （多媒體展示）牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。 物理是從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去 3聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì) 沒有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展，就沒有我們現(xiàn)代方便快捷的生活（但事物總是一分為二的，科技也是一把雙刃劍）人們?cè)谙硎苤呖萍冀o人類帶來的文明成果的同時(shí)。由于不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?，也給人類自身帶來了許多的問題，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。 同學(xué)們可以就這個(gè)問題小范圍內(nèi)討論，發(fā)表你了解的情況、并能給出建議。如全球變暖、環(huán)境污染、特種減少等。 三、交流匯報(bào)，教師精講： 四、整理反思，歸納梳理： 每位同學(xué)整理、補(bǔ)充、反思、修改剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的的語言總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，小組內(nèi)交流完善： 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，反饋提升： 閱讀課本第8頁“STS：伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究”，然后討論解決后面的問題。 第三部分 課后延伸 1、調(diào)查：一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 2、觀察日常生活中的幾個(gè)物理現(xiàn)象，并根據(jù)觀察結(jié)果提出問題。 4 / 4