《九年級政治第一課《不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹》教案陜教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治第一課《不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹》教案陜教版.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

九年級政治第一課《不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹》教案陜教版 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀： 有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。 能力： 培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析挫折的能力 知識： 知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。 教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍 教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。 教學過程： 導入： 一首好的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》 在我心中曾經(jīng)有一個夢 要用歌聲讓你忘了所有的痛 燦爛星空誰是真的英雄 平凡的人們給我最多感動 再沒有恨也沒有了痛 但愿人間處處都有愛的影蹤 用我們的歌換你真心笑容 祝福你的人生從此與眾不同 把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢 不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動 和心愛的朋友熱情相擁 讓真心的話和開心的淚 在你我的心底流動 教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？ 學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。 教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？ 學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。 師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？ 學生答略 師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺?？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去?zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內(nèi)容。 引入本課課題：不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹 一．人生難免有挫折 師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。 早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數(shù)學課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到 。 師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。 學生答略 師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現(xiàn)某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！? 教師：請同學們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當時出現(xiàn)了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。 小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。 1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾 師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經(jīng)歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。 過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？ 學生答略 2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷 教師：請同學講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。 生述略 師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內(nèi)容。 生述略 師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；縣“86”洪災直接經(jīng)濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。 師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。 3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境 學生活動：“點擊名人” 目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。 參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我?guī)熝伞薄? 漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。 范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 李時珍三次落榜，后有“本草綱目” 鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌 愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈 牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律 林肯P9；居里夫人P3 當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》 學生補充 師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問： 居里夫人的故事給了你哪些啟示？ 生答：略 師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。 從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？ 生答略 師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？ 二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。 1．導致挫折的原因 生看漫畫補充對話。 “老師，對不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因為。。。。?！? 生發(fā)言略 師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因 師分析 “媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。 1．導致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。 外在原因包括自然因素和社會因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。 補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生?。? 社會因素：政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等 生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球 心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做 師引導生完成P4第一個◆下的表格。 師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。 過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？ 2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？ 引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？ 生答略 師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態(tài)度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ牭臄n排練，因此有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進取精神，振作起來，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？ 生辯論：題目：挫折是好事還是壞事 正方：挫折是好事 反方：挫折是壞事 正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明 反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。 師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。 生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當時是如何面對的，其結果如何？ 師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態(tài)度對它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對人產(chǎn)生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。 課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。 課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會挑戰(zhàn)者的受挫折的過程，體會成功與失??！ 板書設計： 一、人生難免有挫折 A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。 B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。 C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。 二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。 A、導致挫折的原因。 B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財富？ 教學后記： 第二目：笑迎七彩斑斕（上） 教學內(nèi)容：1、培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息的重要保證。2、學會利用各種外在條件幫助自己戰(zhàn)勝挫折和困難 教學重點：加強自我鍛煉的基本要求和一般原則 教學難點：戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志 教學時數(shù)：1課時 教學過程： 一、導 入 1、導 題：通過上節(jié)課的學習，我們懂得了導致挫折的因素是多方面的，其中外在因素通常難以控制，但是內(nèi)在因素中的心理因素則多數(shù)可以控制。因此，要避免和戰(zhàn)勝挫折，主要應從自身去找原因，積極地改變自身…… 2、揭 題：世上意想不到的事太多，當身處逆境或遭受失敗時，有的人往往悲觀失望，在懸崖峭壁前，有的人看到的是絕境，有的人看到了一幅梯子。其實“命運都掌握在自己手里”。怎樣才能成為主宰自己命運的人呢？不妨從直面風風雨雨“笑迎七彩斑斕”開始。（板書課題） 二、導 析 （一）培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息的重要保證(板書) （1）閱讀：教材P5《海倫凱勒的故事》 （2）思考①海倫凱勒（20世紀美國著名女作家）曾經(jīng)遇到了哪些挫折？ （重病→盲、聾、?。? ②海倫凱勒又曾經(jīng)獲得哪些成功？（“哈大”畢業(yè)，掌握五種文字，寫成14部著作，成為美國盲人基金會的主要領導人，榮獲總統(tǒng)自由勛章等） ③是什么力量讓生活在黑暗無聲世界里的海倫凱勒能獲得如此巨大的成功呢？ （3）小結：海倫凱勒之所以能夠取得如此巨大的成就，關鍵在于她有良好的個性心理品質(zhì)，所以，面對困難和挫折，努力培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息的保證。 1、加強自我鍛煉的基本要求(板書) （1）閱讀：教材P5《小飛的故事》 （2）提問：毫無疑問，小飛是一個勇于克服困難，開拓進取的人，那么他是怎樣做到的呢？ （小學時小飛暗下決心，要努力學習，勤奮自立，在確定目標后他從做飯、洗衣、幫父親干農(nóng)活等日常生活出發(fā)鍛煉自己，進入初中后，課程增多了，他又對自己提出了“敢學、善學、樂學”的要求，他不但努力學習文化知識，還積極參加文體活動。功夫不負有心人，他每年都被評為“優(yōu)秀學生”。） （3）歸結：可見，要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良心理品質(zhì)就要加強自我鍛煉，而加強自我鍛煉的基本要求就是：志存高遠，選準基點，持之以恒，腳踏實地。(板書) 2、加強自我鍛煉的一般原則(板書) （1）仔細觀察漫畫（教材P6）后想一想：三幅漫畫能給你帶來哪些啟示呢？ （要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，同學們就應該向漫畫中的三位主人翁學習，做到“迎難而上”、“勇于承擔責任”、“增強耐挫能力”） (板書) （2）歸納：可見，加強自我鍛煉的一般原則是，迎難而上，勇于承擔責任，增強耐挫能力。 3、戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志，努力形成良好的意志品質(zhì)。(板書) （1）意志是為了達到一定的目的，自覺地組織自己的行動，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。讓我們重新審視自己，了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，下列的哪些表現(xiàn)你做到了，請在后邊打“√”（教材P6 1—12題） （2）反饋及歸納：具有良好意志品質(zhì)的人，在行動中常常表現(xiàn)出自覺、堅忍，果斷和自制。因此，如果你的“√”特別多，說明你具有良好的意志品質(zhì)，如果你的“√”特別少，別泄氣，從現(xiàn)在開始，采取一些方法進行鍛煉，你的堅強意志定會得到發(fā)展的。 （3）閱讀：《毛澤東的故事》（教材P7）后思考： 毛澤東同志是通過什么方法磨煉自己的意志的？（鍛煉……） （4）交流：你磨礪意志采用了哪些好方法？ （5）小結：磨礪意志是一個長期的過程。人們在自覺磨礪意志的過程中，常常應該注意以下幾點：(板書) ①明確提出鍛煉任務 ②有意去做不感興趣的事 ③從日常小事做起 ④借助集體力量等 （二）學會利用各種外在條件幫助自己戰(zhàn)勝挫折和困難 1、實例：海倫凱勒的老師重新點燃了她生命的希望 （海倫六歲那年安妮莎莉文老師走進了她的生活，從此成了她的良師益友，相處達50年之久。安妮莎莉文老師不但使海倫重新點燃了生命的希望，開始了自己的奮斗生涯，還陪伴著海倫克服了一個又一個難關，取得一次又一次的成功。） 2、歸納：由此可見，我們在積極改變自身的同時，學會利用各種有利的外在條件幫助自己也是戰(zhàn)勝挫折和困難的有效方法。 三、導 出 1、概括：重要保證、基本要求、一般原則、有效方法 2、結語：本節(jié)課讓我們通過一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性等人物的堅強意志的感染，深深明白了黑暗中如何找到光明，風雨中如何迎來七彩斑斕的道理。我們應該努力形成良好的意志品質(zhì)從而戰(zhàn)勝困難和挫折。(板書) 3、實踐：《實探》 附：板書設計 志存高遠 選準基點 基本要求 持之以恒 腳踏實地 努力 笑迎 重要保證 形成 七 （良好個性心理品質(zhì)） 迎難而上 良好的 二（上） 彩 一般原則 勇于承擔責任 意志品質(zhì) 斑 增強耐挫能 斕 戰(zhàn)勝 明確提出鍛煉任務 困難 磨礪意志 有意去做不感興趣的事 和 （有效方法） 從日常小事做起 挫折 借助集體力量 第二目：笑迎七彩斑斕（下） 教學內(nèi)容：1、養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難。2、適當?shù)卣{(diào)整和改變目標是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 教學重點：養(yǎng)成良好的生活態(tài)度 教學難點：適當?shù)卣{(diào)整和改變目標 教學時數(shù)：1課時 教學過程： 一、導 入 1、導 題：聽故事《新娘的故事》受啟發(fā)。（原文見《教參》P18） （1）你認為母親接到信后會對女兒說些什么呢？ （2）你讀懂母親信中的意思了嗎？接下來女兒又會怎么做呢？ 2、揭 題：在母親的啟發(fā)下，新娘開始用積極樂觀的心態(tài)去看待自己的生活，這使她在走出苦悶迎來快樂的同時，也收獲了自己的人生。相同的際遇下為什么不同的人會有不同的命運？人的一生是充實還是虛無，生命之星是閃耀還是暗淡，關鍵在于我們對人生的態(tài)度。這就是母親告訴女兒的道理。 由此可見，改變態(tài)度，會改變?nèi)说囊簧∷?，無論人生如何崎嶇，不管道路多么坎坷，我們都要養(yǎng)成良好的生活態(tài)度（生活態(tài)度是人對生活的看法和意向，主要體現(xiàn)為人在生活中追求什么或拒絕什么）樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難。（板書） 二、導 析 （一）養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難（板書） 1、生活態(tài)度直接影響著我們的個人成長，個性培養(yǎng)和社會生活 （1）學生活動：完成教材P7 1—6題 （2）知識拓展：除此之外，你還有哪些既健康又有創(chuàng)意的做法呢？ （飯后百步走，活到九十九；飯后一支煙厲害大無邊……） （3）選擇說明：下列各種生活態(tài)度哪些是你所欣賞的？并簡要說明理由。 （教材P8《教參》P18） 活潑、幽默、豁達、直爽、樂觀、熱情（良好個性） 呆板、孤僻、悲觀、冷漠、固執(zhí)、狂妄（不良個性） （4）歸納小結：正所謂“青菜蘿卜各有所愛”每個同學都有自己所欣賞的個性，但是每個人都希望自己擁有良好的個性。其實要養(yǎng)成良好的個性并不難，從熱愛生活開始就行了。因為良好的個性都源于人們良好的生活態(tài)度，良好的生活態(tài)度又有利于培養(yǎng)和形成良好的個性。（板書） （5）知識拓展加深：閱讀教材P8 《桑蘭的事跡》 想一想你有什么感悟？（桑蘭是怎樣面對挫折的？） 提示：面對挫折，桑蘭沒有流過一滴眼淚，始終用微笑面對一切。正是這種樂觀向上的生活態(tài)度使桑蘭沒有被突如其來的意外擊倒，在積極治療的同時重新審視自己，走上了新的人生旅途。 可見，良好的生活態(tài)度可以幫助我們健康成長并積極地面對社會生活。（板書） 2、我們要養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，克服不良的生活態(tài)度（板書） （1）學生活動：尋找良好的生活態(tài)度（教材P8） （2）學生自省：改進不良的生活態(tài)度（可以互評） （3）歸納小結：良好的生活態(tài)度反映健康向上的精神面貌和對美好生活目標的不懈追求；不良的生活態(tài)度反映消極低沉的精神狀態(tài)和不思進取的生存方式。（板書） 詩人說，冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎？老師說，問題已經(jīng)看到了，方法已經(jīng)找到了，提高還會遠嗎？“心動不如行動”，所以從今天開始讓我們一起行動起來，以良好的生活態(tài)度來指導我們的行為方式吧！ （二）適當?shù)卣{(diào)整和改變目標是戰(zhàn)勝挫折的有效方法 1、調(diào)整目標去努力，以便取得成功 （1）提問：受傷后的桑蘭雖然不能在體壇上一展風采了，但是她卻活躍在殘疾人事業(yè)和公益事業(yè)上，這給了你什么啟示？ （2）歸納：當前進的障礙無法克服時，可以繞開它嘗試尋找達到目的的其他途徑，如果其他途徑也沒有，就可以考慮改變目標，選一種相似的目標去努力，以便取得成功。因此，適當?shù)卣{(diào)整和改變目標也是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 2、活學活用：聽《小宇的故事》后思考（原文見教參P22） （1）小宇認為自己考試失敗的原因在于題太難，這想法對嗎？為什么？ （“借口” 消極對待挫折的表現(xiàn)） （2）面對自己考試的失敗，小宇應該怎么做？ （養(yǎng)成良好個性，調(diào)整目標，走出困境，重塑信心戰(zhàn)勝挫折，爭取成功） 3、感悟名言（教材P10）：從古至今，有不少人在經(jīng)歷挫折的過程中成就了偉大的一生，對于挫折他們有著自己的獨到的見解，這些見解是智慧的閃光，是歲月的珍藏，是一種神奇的力量。 （1）教材名言欣賞 （2）個人搜集名言展示（教參P22） （3）小結：我們應從杰出人物的名言中去感悟那份坦然面對挫折的心態(tài)，相信這些名言會給我們以直面挫折，笑對人生的勇氣和信心。 三、導 出 1、概 括：養(yǎng)成（良好的生活態(tài)度）樹立（積極向上的人生信念）（勇敢地）面對生活中的挫折和困難。（板書） 2、結束語：人生是美好的，但是人生的道路卻是坎坷不平的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。只要我們能坦然地面對生活，面對困難，面對挫折，那么坎坷就會化為坦途，眼淚就會化為歌聲！ 3、實 踐：《實探》 附：板書設計 有利于培養(yǎng)和形成良好的個性 看法、意向 追 笑迎 ↑ 良好的生活態(tài)度 　　健康成長 二、 七 生活態(tài)度 彩 ↓ 幫助我們 求 斑 追求什么 斕 拒絕什么 　 積極面對社會生活 （下） 消極低沉（精神狀態(tài)） 克 不良的生活態(tài)度 不思進?。ㄉ娣绞剑? 服 養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難。 11 / 11