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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè) 巴黎公社學(xué)案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 巴黎公社的建立 2、 “五月流血周” 3、 《國際歌》的創(chuàng)作。 4、分析概述巴黎公社的歷史意義 5、繼承為人類進(jìn)步事業(yè)和真理而勇于奮斗的革命傳統(tǒng) 【教學(xué)重點(diǎn)】 巴黎公社失敗的原因 【教學(xué)難點(diǎn)】 明治維新的背景及成功原因的分析 【導(dǎo)學(xué)過程】 1、 自主學(xué)習(xí) 1、1870年7月，法國與　　 　　爆發(fā)爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。法國戰(zhàn)敗，敵軍直抵巴黎城下，資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民?！　　　∧辍　　　≡?，政府軍同巴黎市民武裝——　　　 　　　發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義大爆發(fā)。起義勝利不久，人民選舉產(chǎn)生了　　　　　　。它是人類歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)的新型掌權(quán)。 2、法國歷史上的五月流血周是指巴黎公社的失敗。 3、《國際歌》的詞作者是　　　　　　，后來經(jīng)工人曲作家　　　　　　譜曲后，《國際歌》在全世界廣泛傳唱開來。 【課堂練習(xí)】 1． 讀下列兩幅圖，然后回答問題　 圖A 圖B 班級(jí)————小組————姓名———— ⑴上面兩幅圖片分別描述的是無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)史上的哪兩個(gè)事件？ ⑵圖A描述的這一歷史事件的中心內(nèi)容是什么？ ⑶圖B描述的這一歷史事件發(fā)生于何時(shí)？有什么意義？ ⑷全世界無產(chǎn)階級(jí)傳唱的《國際歌》與哪幅圖有關(guān)？這首歌的詞、曲作者分別是誰？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 練習(xí)冊(cè)選擇題、材料解析題 1、下面是四位同學(xué)關(guān)于巴黎公社的討論，你認(rèn)為哪位同學(xué)說法不正確（ ） 學(xué)生甲：巴黎公社的武裝是國民自衛(wèi)軍 學(xué)生乙：巴黎公社的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人 學(xué)生丙：是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試 學(xué)生?。菏堑谝淮稳罕娦?、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng) A．學(xué)生甲 B．學(xué)生乙 C．學(xué)生丙 D．學(xué)生丁 2、“起來，饑寒交迫的奴隸；起來，全世界受苦的人！……要為真理而斗爭(zhēng)！”這首廣為傳唱的歌曲詞作者是（ ） A．歐仁鮑狄埃 B．狄蓋特 C．聶耳 D．馬克思 3、無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試是（ ） A、英國憲章運(yùn)動(dòng) B、共產(chǎn)主義者同盟建立 C、巴黎公社 D、十月革命 4、巴黎市民的武裝稱（ ） A、國民軍　　 B、工人糾察隊(duì)　　 C、國民自衛(wèi)軍　　　 D、國民革命軍 5．巴黎公社中的“五月流血周”是指 A、5月2日至8日　　　 B、5月11日至17日 C、5月18日至24日　　 D、5月21日至28日 讀下列材料： 材料一 “讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界?！? 材料二 “起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)……” —節(jié)選自《國際歌》 回答： ⑴上述材料表達(dá)了怎樣的情感？ ⑵材料一出自何文件？作者是誰？該文件的發(fā)表有何意義？ ⑶《國際歌》的詞、曲作者是分別誰？作者寫這首歌的目的是什么？ 當(dāng)堂反思： 我的收獲：——————————— 我的不足：——————————— 4 / 4