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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊《答謝中書書》文字素材 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 1-5圖片欣賞 仁者樂山，智者樂水——孔子 一切景語皆情語——王國維 奇文共欣賞，疑義相與析——陶淵明 6答謝中書書 一作者介紹7 陶弘景（452-536年），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今南京）人。曾擔(dān)任諸王的侍讀，后隱居句曲山，可是，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。 二寫作背景：8南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書﹙謝征﹚的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 三讀課文9 四理解課文內(nèi)容10 1、借助注釋和工具書，疏通文意。 2、小組交流，解決存在問題。 3、小組討論，概括文章大意。 需掌握的重點(diǎn)詞句 1、山川之美，古來共談。 2、五色交輝 3、曉霧將歇 4、沉鱗競躍 5、夕日欲頹 6、未復(fù)有能與其奇者 五課文翻譯11 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 六文章思路12 總領(lǐng)全文 描繪景色（四季之景，晨昏之景） 感慨、議論，總括全文 七研讀賞析13 短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有＿＿之美，你看＿＿”的句式給大家描繪一番 山水相映之美。14 這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。 色彩配合之美。15 這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。 晨昏變化之美。16 這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。 動靜相襯之美。17 這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響 18意境美 結(jié)構(gòu)美 語言美 八體會感情19 最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？ 體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ —— 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情、能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。 “實(shí)是欲界之仙都。自康樂來，未復(fù)有能與其奇者。” 九美文背誦20-28 十作業(yè) 1、默寫課文 2、請你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽的擴(kuò)展描繪文中的景色﹙可任選其中的一句加以想象擴(kuò)展﹚ 3 / 3