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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父母的心》教學(xué)案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性。 2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、作者簡(jiǎn)介 川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。已有多部作品在中國(guó)翻譯出版。 2、導(dǎo)語(yǔ) “母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里） “母親的心是兒女的教室?！保ū葟兀搿陡改傅男摹芬晃摹? 二、閱讀課文，整體感知 理清文章思路，學(xué)生討論、交流。 這篇小說(shuō)共有19段，按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個(gè)部分。 第一部分（5—6），破題。寫(xiě)窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對(duì)照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。 第二部分（7—10），故事的開(kāi)端。寫(xiě)高貴的婦女想領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子。 第三部分（11—13），故事的發(fā)展。寫(xiě)窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過(guò)。 第四部分（14—18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢(shì)，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點(diǎn)。 第五部分（19），小說(shuō)的結(jié)局。一家六口終于團(tuán)聚了。 三、探究 課文如果一開(kāi)頭就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛(ài)子之心？現(xiàn)在這樣寫(xiě)有什么好處？ 學(xué)生討論交流，明確： 不能。因?yàn)楦改缚偸沁@自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過(guò)上好日子。當(dāng)有人開(kāi)出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開(kāi)始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛(ài)子之心。現(xiàn)在這樣寫(xiě)的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。 四、語(yǔ)言訓(xùn)練 仔細(xì)體味課文中所寫(xiě)的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫(xiě)出“那位父親”和他的妻子的心理。 財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)？ 送走長(zhǎng)子時(shí)？ 用次子換回長(zhǎng)子時(shí)？ 用女兒換回次子時(shí)？ 5、要回女兒時(shí)？ 五、積累 收集反映父母愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等，學(xué)生互相交流。 六、小結(jié) 1、中心意思 本文通過(guò)對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。 2、寫(xiě)作特點(diǎn)。 一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。 濃濃的愛(ài)心中隱含著淡淡的哀怨。 七、布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)本文一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)和濃濃愛(ài)心中隱含淡淡的哀愁的寫(xiě)作特色。 2、體會(huì)文中父母對(duì)于子女深沉的愛(ài)，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)理解父母。 4 / 4