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教學資料參考范本 七年級地理上冊 第1章 第1節(jié) 我們身邊的地理知識學案（無答案） 湘教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 七 年級學案 授課時間____月____日 第 周 總第 1 課時 課題 課型 新授課 學習 目標 1地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設、與社會風土人情的關系。 2學習地理的意義 重點 培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 難點 培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 學 習 過 程 一、激情導入：你知道我們中國有多大嗎？你能指出中國在地球上的位置嗎？我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋？長江、黃河的水為什么滾滾東流？為什么黃河的水是黃顏色的？一年里為什么會有四季變化？......其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。 二.自學指導： 1地理知識與日常生活 學生活動：請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關系。（滑雪--在有冰雪地方才可進行； 沖浪--在海邊；） 提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？ 學生自由發(fā)言。 交流研討總結(jié)：地理知識與我們的生活息息相關，要生活好、工作好、學習好，我們必須了解地理知識，必須學習地理。 2地理與生產(chǎn)建設 講述：生產(chǎn)建設包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。 讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。 質(zhì)疑答疑：：荷蘭的風車有什么作用？（學生回答：略） 進一步提問：風車的動力是什么？---西風（地理知識在生產(chǎn)建設的應用） 3地理與風土人情 在教學中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學們展示各地的風土人情，并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。 讓學生讀課本第四頁的兩副圖。交流研討：這分別是什么運動？（一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛） 它們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和西班牙） 學生讀第五頁的圖，提問：這是哪個民族的服飾？這些民族主要分布在哪里？他們有哪些風俗習慣？ 質(zhì)疑答疑：：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習慣？（學生可以隨意舉例，教師及時給予指導） 綜合訓練：課堂作業(yè) 板書設計 課后反思： 3 / 3