《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《長(zhǎng)征組歌》教學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《長(zhǎng)征組歌》教學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《長(zhǎng)征組歌》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 助學(xué)目標(biāo)：▲1.感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 ★ 2.學(xué)習(xí)高度概括的詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確。 助學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言高度概括、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。 助學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言高度概括、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。 助學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 助學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生查找“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。 二、學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》 1.學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文。 由學(xué)生朗讀，教師導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。 2.組織學(xué)生自助學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意： （1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？ （2）作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫(huà)面？你能對(duì)其中一個(gè)畫(huà)面展開(kāi)描述嗎？（口述） 3.求助互助 （1）本首詞的中心句是哪一句，本詩(shī)表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神和氣概？ （2）你認(rèn)為歌詞中哪些詞用得較精當(dāng)？請(qǐng)從用詞和修辭手法的運(yùn)用兩方面試談?wù)勀阆矚g的理由。 《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。 〖參考〗“壓”寫(xiě)敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫(xiě)敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫(xiě)紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫(xiě)出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫(xiě)出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。 4.探究 兩首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。 〖參考〗《四渡赤水出奇兵》： ①“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀?！庇帽扔?、夸張極寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 ②“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚(yú)水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。 ③反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。 三、學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)《過(guò)雪山草地》 互助討論，教師補(bǔ)助： （1）紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？ （2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會(huì)其含義。 （3）試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。 《過(guò)雪山草地》： ①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 ②“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫(xiě)出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 ③“草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。 ④“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。” 用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。 四、課堂小結(jié) 兩首詩(shī)運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言高度概括，飽含感情，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和高尚的革命情操。 五、課堂鞏固練習(xí) 整理有關(guān)運(yùn)用修辭手法的句子及作用。 六、布置課后續(xù)助練習(xí)。（語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)單閱讀部分） 課題：《長(zhǎng)征組歌》兩首 班級(jí) 姓名 助學(xué)目標(biāo)：▲1.感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 ★ 2.學(xué)習(xí)高度概括的詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確。 一、自助學(xué)習(xí)，完成以下練習(xí)。 1.朗讀課文，疏通生字詞。 水似銀（ ） 敵重( )兵 壓黔（ ）境 解（ ）渴 橫（ ）斷山 重（ ）飛渡 乘（ ）勝　 雪皚皚（　?。∧鄽郑ā　。? 2．學(xué)習(xí)第一首，領(lǐng)會(huì)文章深意： （1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？ （2）作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫(huà)面？你能對(duì)其中一個(gè)畫(huà)面展開(kāi)描述嗎？（口頭描述） ▲（3）本首詞的中心句是哪一句，本詩(shī)表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神和氣概？ ★（4）《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。（在書(shū)本中標(biāo)出） 3．鑒賞分析第二首詩(shī)： （1）紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難？ ★（2）作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？（在書(shū)本中標(biāo)注） ▲（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本首歌詞的中心句，并體會(huì)其含義。 課堂鞏固 熟讀課文，試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。 續(xù)助方案 完成《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)單》閱讀部分 4 / 4