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幼兒園中班語言活動教案 松樹爺爺?shù)拿弊? 活動目標： 理解故事內容，體驗故事角色的情感，學習關心、幫助他人。 活動準備： 1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r各一個，小鳥的頭飾若干。 2.幼兒用書冊第4第27~32頁。 3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰? 4.語言磁帶或CD。 活動過程： 一、欣賞故事，理解故事內容。 1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中，教師結合掛圖講述故事。 師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關于帽子的故事，聽一聽故事中的帽子到底什么？ 2.教師講述，幼兒聽第一遍故事。 二、討論故事，理解內容。 1.故事中的“帽子”指什么？（引導幼兒回答出是樹葉） 2.小鳥在找家時遇到了誰？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最后遇到了松樹爺爺） 3.他是怎樣求樹爺爺幫助的？ 4.樹爺爺是怎么回答的？ 5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？（松樹爺爺）他有沒有幫助小鳥？ 6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥？（引導幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長的滿滿的） 三、再聽一遍故事，體驗故事角色的情感。 1.師：剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，如果你是故事里的其中一個角色，當你碰到這種事情后你的心情會怎么樣？ 2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。 3.引導幼兒體驗故事角色的情感。 師： ①如果你是小鳥，找不到家了，心里會怎么想？ ②如果你是梧桐樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心里又會怎么想？ ③如果你是水杉樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心里又會怎么想？ ④如果你是松樹爺爺，你幫助了小鳥找到了家，你的心里會覺得怎么樣？ ⑤小鳥找到家后，心情怎么樣？ 四、分角色進行故事表演。 1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話。 2.幼兒分角色進行故事表演。 延伸活動： 提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥制作一個“家”。 附故事： 松樹爺爺?shù)拿弊? 冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。 有一只小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直發(fā)抖，因為他的家被北風吹走了。小鳥想，我得馬上再去找個家才行！ 小鳥在森林里飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎么都不見了，只剩下光禿禿的樹干了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：“梧桐樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹爺爺說：“北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧！” 小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：“水杉樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？” 水杉樹爺爺說：“北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧！” 3 / 3